人教小學(xué)科學(xué)五年級下冊知識點整理重排

1、科學(xué)五下知識點整理第一單元 沉和浮 一、物體在水中是沉還是?。荷钪械脑S多物體如回形針、橡皮、小石塊在水中是沉的，泡沫、帶蓋的塑料空瓶在水中是浮的。由同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮與它們自身的大小、輕重?zé)o關(guān)。如一個回形針是沉的，兩個串在一起還是沉的。一塊木塊是浮的，分成一半還是浮的。 由同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）。 一、 沉浮與什么因素有關(guān)：對于不同種材料構(gòu)成的物體，我們在判斷在水中的沉浮時，往往采取改變一個因素、控制其它因到素不變的的方法來研究。不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易（沉），輕的物體容易（浮）；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易（

2、沉），體積大的物體容易（?。Ｐ∑孔雍蜐撍Ф际窃隗w積不變下通過加減水改變（輕重）來實現(xiàn)沉浮的。當(dāng)潛水艇往壓載艙里注入海水，潛艇重量增加，會（下沉）。打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙中的海水?dāng)D出艙外，潛艇重量減輕，潛艇開始（上浮）。體積大、質(zhì)量小的物體容易（?。?，體積小質(zhì)量大的物體容易（沉）。 二、 橡皮泥在水中的沉?。焊鞣N形狀的實心橡皮泥在水中是沉的，要讓橡皮泥浮起來，可以在重量不變的前提下改變大小，如做成空心的各種形狀。物體在水中的沉浮和它所排開的水量有關(guān)。排開的水量指物體在水中排開的水的體積，也指物體與水相接觸的體積。全部沉入水里的物體排開的水量就是物體自己的體積，浮在水面上的物體排開的

3、水量指物體在水下面部分的體積。鐵制的大輪船能浮在水面上，因為它排開的水量特別的大。 改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生（改變）。 相同重量的橡皮泥，做成可以浮在水面的船形，浸入水中的部分越大越容易（浮），它的裝載量也（增大）。 四、造一艘小船：要用橡皮泥造一只裝載量比較大的船，一是（重量不變的前提下造得盡量大，使船排開的水量大），二是（做些船艙，放物品時使船身保持平穩(wěn)）。 五、浮力： 1、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力，這個力我們稱它為水的（浮力）。 2、上浮的物體在水中都受到（浮力）的作用。 3、我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測

4、出浮力的大小。 4、教材13頁實驗受力分析：浮力=重力+拉力 （測量泡沫在水中受到的浮力，用測力計拉住繩子通過底部滑輪讓泡沫沉入水底，浮力拉力+重力。泡沫全部浸入水中時，與水接觸的體積最大，排開的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物體受到浮力大小與物體排開的水量有關(guān)，體積大的泡沫受到的浮力大于體積小的泡沫。） 5、教材14頁當(dāng)把塑料塊壓入水中塑料塊受力分析：浮力=重力+壓力 6、當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時就（上浮），浮在水面的物體，浮力（等于）重力。當(dāng)物體在水中受到的浮力（小于）重力時就下沉。 六、下沉的物體會受到水的浮力嗎 1、下沉的物體在水中都受到（浮力）的作用。 2、研究下沉的物體在

5、水中是否受到的浮力可先用測力計在空氣中測出物體的重力，再放入水中測得重力，浮力=空氣中的重力-水中的重力。 3、物體在水中受到的浮力大小與浸入水中的體積有關(guān)。物體浸入水中的體積越大，受到的浮力（越大）。即：物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)。物體的排開的水量越大，收到的浮力（越大）。 七馬鈴薯在液體中的沉浮 1、液體的性質(zhì)可以（改變）物體的沉浮，一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。 2、當(dāng)液體中溶解了（足夠量）的其它物質(zhì)時，如鹽、糖、味精等，有可能會使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水里溶解了大量的（鹽）。 八、探索馬鈴薯沉浮的原因： 1、不同液體對物體的浮力作用大小（不同）。 2、我

6、們在判斷物體在某種液體里的沉浮時，往往利用相同的體積比較輕重。比同體積的液體重的物體，在該液體中（下沉），比同體積的液體輕的物體，在該液體中（上浮）。比重計就是利用這個原理比較液體的比重。 3、馬鈴薯比同體積的清水重，而比同體積的濃鹽水輕，所以馬鈴薯在清水中（下沉），在鹽水中（上?。?物體在水中的沉浮與構(gòu)成它們的材料和液體的性質(zhì)有關(guān) 重點實驗 4、教材第8頁物體排開的水量 物體排開的水量越大，在水中越容易浮。 5、教材第12頁感受浮力 13頁測量能浮在水面物體的浮力（測力計的使用）。 6、教材第14頁壓入水中泡沫塑料塊，松手后壓力消失，浮力大于重力，塑料塊上浮，浮到水面后，塑料塊排開的水量減

7、小，浮力減小，塑料塊漂浮，浮力等于重力。 7、教材第16頁，石塊和木塊重力和浮力情況。 8、教材第17頁，沉在清水中的馬鈴薯加足夠量的鹽可以使馬鈴薯浮起來，浮在濃鹽水中的馬鈴薯可以在鹽水中加入清水使馬鈴薯下沉。（鑒別不知名的溶液不能嘗，可以用蒸發(fā)的方法鑒定。） 資料庫（了解內(nèi)容,不要求掌握） 1、浮沉子內(nèi)部空氣的壓縮使浮沉子排開的水量減小。2、物體在水中受到的浮力等于物體排開水的重力。3、曹沖稱像主要應(yīng)用船排開的水量相等。即船上物體的重量相等。 第二單元 熱1.衣服不能提供熱量，但可以保溫。 2.許多固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（概念：熱脹冷縮） 3.水受熱以后（體積會增大），而（重

8、量不變）。（氣體）受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。 4.鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵橋都架在滾軸上。 5.有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）（讀音:t）和（鉍）（讀音:b）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。 6.氣體熱脹冷縮的能力最強。（噴泉實驗，作業(yè)本p15） 7.熱脹冷縮的微觀解釋：常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那里不斷地（運動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒加快了運動，微粒之間的（距離增大）物體就（膨脹）。當(dāng)物體受冷后，微粒運動減慢，微粒間的（距離縮小），物體就（收縮）了。 8.熱傳遞的方向:從物體（溫度較高

9、）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。 9.通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導(dǎo)）。 10.不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的。像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。 11.熱的不良導(dǎo)體，可以減慢物體熱量的散失?？諝馐且环N熱的不良導(dǎo)體。 12.裝冷水的小塑料袋放入熱水中會下沉，裝熱水的小塑料袋放入冷水中會上浮，這說明同體積的熱水比冷水輕。水在變熱過程中，如果水溫發(fā)生了變化，它的沉浮也可能發(fā)生變化。 13.熱傳遞的三種方式

10、：熱傳導(dǎo)、對流、熱輻射。 曬太陽時會感到溫暖是熱輻射手冷時抱一個熱水袋手會迅速變熱，這利用的是熱傳導(dǎo)將熱水晾涼利用的是對流。 14.觀察野外的電線，冬天和夏天有什么不同？為什么？如果在夏天架設(shè)電線應(yīng)注意什么？ 答：冬天：電線拉的緊些，冷縮現(xiàn)象；夏天：電線拉的松些，熱脹現(xiàn)象。如果在夏天架設(shè)電線應(yīng)注意兩根電線桿之間的電線不能拉太緊。 15.想辦法讓套在燒瓶口上扁著的氣球像下圖那樣鼓起來，看誰的辦法多。 答：（1）、用手捂燒瓶(2)、給燒瓶上澆上熱水、(3)、給燒瓶加熱 16.夏天，給自行車輪胎打氣，為什么不能打得太足？ 答：防止胎內(nèi)空氣受熱膨脹而使輪胎爆破。 第三單元 時間的測量 1.古代的計時工

11、具 日晷：利用陽光下物體影子的長短和方向 水鐘(容器中水越多，水滴得越快）：泄水型水鐘、受水型水鐘（課本P54） 4.擺長不等于擺繩的長度。擺長指支架到擺錘重心的距離。（結(jié)合作業(yè)本P27)5.擺的特點：同一個單擺，每擺動一次所需的時間是（相同）的。根據(jù)（單擺的等時性），人們制成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小。影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短，（伽利略）證實了這一點。 6.擺在擺動過程中擺幅會越來越?。ㄓ捎诳諝庾枇Φ淖饔檬箶[的擺動幅度越來越 少，最終會停下來），但在相同時間內(nèi)，擺動的次數(shù)是相同的。 7.（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯(lián)合工作的。 8.如果沒有鐘表，你有多少辦法知道時間？

12、答：如果沒有鐘表，我有以下方法知道時間：1、日影；2、上下課的規(guī)律；3、自己日常生活的規(guī)律；4、水鐘；5、燒香記時、6、沙漏等。 9.你會用哪些方法來說明時間過了一個小時？ 答：1、兩個課間加一節(jié)課是一個小時；2、從上午自習(xí)到下午第一節(jié)課的時間是一個小時；3、寫一篇500字的作文；4、看完一集電視劇等。 第四單元 地球的運動 1.晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因猜測：（與太陽、地球的相對圓周運動有關(guān)） 2.西方兩個重要學(xué)說： 學(xué)說代表人物主要觀點地心說（希臘）托勒密1.地球是球體2.太陽每天繞地球轉(zhuǎn)一周3.地球是中心，不動日心說（波蘭）哥白尼1.地球是球體2.地球自轉(zhuǎn)，周期24小時3.太陽不動，是中心3.地球的運動： 4.傅科擺的基礎(chǔ)：擺具有擺動方向保持不變的特點。 原理：（“傅科擺”）擺動后，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發(fā)生偏移，這可以證明（地球在自轉(zhuǎn)）。 5.地球的自轉(zhuǎn)方向（自西向東）決定了，不同地區(qū)迎來黎明的時間不同東邊早，西邊晚。 6.不同地區(qū)所處的（經(jīng)度差）決定了地區(qū)之間的（時差）。以經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)，全球分為24個時區(qū)，每15為一個時區(qū)。通過英國倫敦格林尼治天文臺的經(jīng)線為0經(jīng)線。0經(jīng)線以東為東經(jīng)，0經(jīng)線以西為西經(jīng)，北京位于東八區(qū)。 7.天