人教版八年級物理上冊11長度時間及其測量教學設計

1、長度、時間及其測量教學設計表一：課前教材分析卡 課題長度、時間及其測量時間教者教學目標1、通過對本課的學習，進一步激發(fā)學生的學習熱情和對物理學進行探究的興趣。2、通過對本課的探究性學習，進一步提高學生的探究和創(chuàng)新能力，及動手能力。3、知道國際單位制中長度的單位；能根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度，能正確使用刻度尺測量長度；知道長度的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。4、能使用秒表和手表測量時間，并通過實踐活動提高自身的動手實踐能力，以及團隊協(xié)作精神教學重點使用適當工具測量時間和長度教學難點誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別教學方法觀察法 、實驗法教學用具計時工具：電子表、石英表、機械表等測長度工具：直尺、皮卷尺、折尺、

2、游標卡尺、千分尺等投影儀課時安排1課時備注本節(jié)通過對長度和時間的了解，體驗國際單位制的確定及測量方法。使學生懂得認得直覺有時不可靠，必須用儀器測量。本節(jié)的重點是長度的測量，通過對刻度尺的正確使用方法的體驗，學生能主動了解測量的相關知識，并學會正確使用測量工具對時間、長度進行測量。表二：課堂教學設計卡課題長度、時間及其測量時間教者教 學 過 程教師活動學生活動時間分配一、創(chuàng)設情境，引入新課 師：一天小東和小明比誰家離學校近。放學后他們各自回家，一邊走一邊數(shù)步子，小東走了452步，小明只走了448步，小明家離學校近嗎？這種比較的方法準確嗎？師：如何準確地進行測量呢？我們通過第三節(jié)長度、時間及其測量

3、，來詳細的了解下。師：我們的感覺總是可靠的嗎？根據(jù)感覺來估測一個物體的大小并不準確。師：要對物體進行定量的描述，必須用儀器來測量。師：在眾多的測量中，最基本的測量，就是長度的測量二、進入新課1.長度的測量師：要科學地測量長度，就需要給長度定一個公認的測量標準單位。同學們都知道哪些長度單位。師：在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。（出示米尺，讓學生認識1米到底有多長。并介紹1米是如何規(guī)定的。）測量工具：刻度尺使用刻度尺的方法師生共同總結(jié)師：在剛才的測量過程中，我們發(fā)現(xiàn)大家的測量結(jié)果有稍微的差別，但是我們的測量方法卻都是正確的。之所以有差別的存在，是因為我們最后需要進行估讀，

4、估讀就難免有大有小。這就形成了誤差。2誤差：（測量值與真實值之間的差異）師：我們不能消滅誤差，但應盡量減少誤差。減少誤差的方法：誤差不是錯誤。3時間的測量：三、課內(nèi)訓練與小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道要提高判斷的可靠性和準確性，就必須借助儀器來進行測量，任何測量都需要單位，長度的單位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)等，其中米是基本單位，注意各單位之間的換算關系，還知道了長度測量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。四、布置作業(yè)學生分析、思考、交流、回答大家看一看課本上想想議。帽檐直徑AB和帽子高度哪個

5、更長？中心的兩個圓，哪個面積更大？請一位同學看看表，自己閉上眼睛，估計30秒再睜開，單位：米（m）A.比米大的單位：千米（km）B.比米小的單位：分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)。C.換算關系：1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1 m1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m1m=0.000001m=10-6m 簡單了解下生活在一些物體的長度?？凑n本第22頁。請同學們測量一下物理課本的長度和寬度，在測量過程中總結(jié)一下使用刻度尺的方法A：使用前：要觀察刻度尺的零刻度線（在哪里，是否磨損），量程（測量范圍）和分度值（兩條相

6、鄰的最小刻度線間的距離，它決定著刻度尺的準確程度）。B：使用中：a.刻度尺要放正，使刻度線緊貼被測物體。b.讀數(shù)時，視線與尺面垂直。C,要估讀到分度值的下一位。d.記錄時，結(jié)果應包括讀數(shù)和單位兩部分。多次測量求平均值；選用精密的測量工具；改進測量方法。測量錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時粗心造成的，是不該發(fā)生的，是能夠避免的。同學們通過看課本了解一下時間測量的相關知識單位：秒（S）換算關系：1min=60s        1h=60min=3600s測量工具：鐘表。運動場和實驗室常用停表測量時間。1、一名粗心的學生

7、的測量記錄中忘記寫單位，他的記錄數(shù)據(jù)中，哪一個數(shù)據(jù)的單位是m? （ ）A一支新鉛筆的長度：0.175 B一名同學的高度：1.64C一枚壹角硬幣的厚度0.24 D一本外文字典的厚度1.352、使用刻度尺測長度時，下面做法不正確的是( )A放置刻度尺時，刻度尺應沿所測長度放置，并必須從0刻度線量起B(yǎng)、看刻度尺時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線C、讀數(shù)時，根據(jù)所測長度末端所對的刻度線來讀取數(shù)據(jù)D、記錄時，要記下測量的數(shù)字和單位3、關于誤差，以下說法錯誤的是：（ ）A 誤差是測量值和真實值之間的差異。 B 無論用什么精密的測量儀器，都不可能沒有誤差。C 選用精密的儀器，改進測量方法，可減少誤差。D 誤差是難免的，所以減少誤差是不可能的。 4、如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，_尺精密些，就使用方法而言，_不正確AB23102310動手動腦學物理5205681板書設計長度、