低年級硬筆書法社團工作計劃

1、低年級硬筆書法社團工作計劃張新帥一、 問題分析寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對于小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志力、只能素質、審美情操的培養(yǎng)。二、 本學期教學目標1、 形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（1） 首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮

2、腳尖。（2） 正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有比切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。2、 掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（1） 漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。（2） 漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等。（3） 漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。（4） 漢字的偏旁部首刂 彳口 見 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜

3、 禾 彑 立 疒等3、對小學生的學子提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。三、具體工作安排周次工作內(nèi)容2學習單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單字的書寫3學習兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫4學習言字旁、示字旁、衣字旁及6個單字的書寫5學習口字旁、日字旁、月字旁及6個單字的書6學習土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫7學習左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫8學習絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫9學習十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫10學習禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫11學習人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫12學習八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫

4、13學習力字底、貝字底、月字底及6個單字14學習巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫15學習四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫16學習木字部首漢字的寫法17學生書法作品比賽18學生書法作品欣賞第一課教學要求：1、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)： 1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：點  黑  怎  想  盆  孟2、今天，我們練習寫好左

5、偏旁的合體字。（出示課題）二、教學單人旁1、指名讀單人旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治?，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品

6、展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第二課 左偏旁（二）教學要求：    1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）二、教學兩點水    1、指名讀兩點水書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。  

7、0;4、生完成練習5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫 1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。 2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。 3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第三課 左偏旁（四）教學要求：1、使學生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6

8、個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)： 1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：護  持  村  枝  種  科2、今天，我們接著學習第十二課。（板書課題）二、教學言字旁    1、指名讀言字旁書寫分析。 2、指名上臺書寫，并講解要領。 3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“讓”和“請”的書寫分析，邊讀

9、邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。 6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。 7、對比找問題，然后在書上完成練習。 8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。  1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。   2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。   3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第四課 左偏旁（五）教學要求：    1、使學生掌握口字旁、日字

10、旁、月字旁及6個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、復習舊知，導入新課    1、指名上臺書寫：讓  請  禮  祖  初  被    2、今天，我們接著學習第十三課。（板書課題）二、教學口字旁1、指名讀口字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“叫”和“喝

11、”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。   6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。    7、對比找問題，然后在書上完成練習。    8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫    1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。    2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。    3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指

12、出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第六課 左偏旁（六）教學要求：    1、使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。    3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：叫  喝  昨  晚  肚  腰2、今天，我們接著學習第十四課。（板書課題）二、教學土字旁1、指名讀土字旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。3、生關上

13、書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。三、自學其他偏旁的書寫    1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。    2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。    3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第七課 左偏旁

14、（七）教學要求：1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)： 1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：地  球  峭 2、今天，我們接著學習第十五課。（板書課題）二、教學反犬旁    1、指名讀反犬旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領。 3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4、生完成練習。5、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、

15、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。   8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫    1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。    3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第八課 左偏旁（八）教學要求：1、使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習

16、慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊知，導入新課1、指名上臺書寫：陳  狼  姑 2、今天，我們接著學習第十六課。（板書課題）二、教學絞絲旁1、指名讀絞絲旁書寫分析。    2、指名上臺書寫，并講解要領。    3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。    4、生完成練習。    5、生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。 

17、60; 6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。    7、對比找問題，然后在書上完成練習。    8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫   1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。 3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第九課  字頭（一）教學目的：    1掌握十字

18、頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3、互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：  1課時教學過程：    一、復習舊課    1、什么是字頭？ 2、你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：支  賣  早  星 &

19、#160;公  分2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“賣”由哪幾個部分組成？ 3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十課  字頭（二）教學目的：1、掌握

20、禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：    一、復習舊課1、指名上來書寫：支  賣  早  星  公  分2、今天我們接著學習字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）3、你平時在哪

21、些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：寫  軍  定  室  空  穿2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“寫”由哪幾個部分組成？ 3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫

22、。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。 第十一課  字頭（三）教學目的：    1、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格學時數(shù)： 1課時教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：寫  

23、軍  定  室  空  穿2、今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：全  傘  奮  奇  香  季2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“全”由哪幾個部分組成？3、你認為

24、這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。 第十二課  字頭（四）教學目的：1掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們

25、對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)： 1課時教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：全  傘  奮  奇  香  季2、今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：苗  蘋  笑  筆  雷  雪2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同

26、？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“苗”由哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十三課   字底（一）教學目的：1掌握八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間

27、的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程：一、復習舊課1、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的書寫。2、提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：興  共  古  臺  至  堅2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討

28、論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。第十四課  字底（二）教學目的： 1掌握力字底、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)： 1課時教學過程

29、：一、復習舊課1、指名上來書寫：興  共  古  臺  至  堅2、提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：男  務  員  貴  育  背2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4

30、、展示優(yōu)秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。 第十五課  字底（三）教學目的：1掌握巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時 一、復習舊課1、指名上來書寫：男  務  員 

31、60;貴  育  背2、提問：你認識那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：市  布  果  梨  導  尋2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。 第十六課

32、  字底（四）教學目的：1掌握四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學時數(shù)：1課時教學過程： 一、復習舊課1、指名上來書寫：市  布  果  梨  導  尋2、提問：你認識那些字底？（四點底、心字底、皿字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：點  黑  怎