人民教育出版歷史九上第14課《蒸汽時代的到來》課程教案1

1、“蒸汽時代”的到來教學目標一知識目標通過本課的學習，使學生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號”機車的基本史實；理解工業(yè)革命最先從英國開始，后擴展到歐洲、北美的基本線索。二能力目標通過引導學生讀圖、閱讀，啟發(fā)學生思考，幫助學生理解工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。三情感態(tài)度價值觀目標通過本課學習，啟發(fā)學生認識：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力，加強對學生進行情感毅力教育，培養(yǎng)學生從歷史現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力。通過本課的學習使學生認識到科學技術(shù)是第一生

2、產(chǎn)力，要使國力增強必須大力發(fā)展科學技術(shù)。教學重點和難點教學重點：教學重點：瓦特與蒸汽機；工業(yè)革命的影響。教學難點：工業(yè)革命及其影響。教學過程導入新課：教師：資本主義生產(chǎn)的最初萌芽是以14世紀工場手工業(yè)的興起和發(fā)展為標志出現(xiàn)的。手工工場階段從14世紀就在歐洲開始了，持續(xù)了大約400多年，當歷史發(fā)展到18世紀60年代時，促使工場手工業(yè)發(fā)展到大機器生產(chǎn)的一次革命發(fā)生了。這次革命被恩格斯稱為工業(yè)革命，它是資本主義發(fā)展史上的一個重要階段。18世紀60年代，英國最早具備了進行工業(yè)革命的資本、勞動力、資源、市場這四個必要條件，所以，一場對人類歷史產(chǎn)生重大影響的工業(yè)革命就在英國首先開始了?，F(xiàn)在我們來看一看英國

3、工業(yè)革命的過程。講授新課：一、珍妮機的故事珍妮紡紗機教師讓學生閱讀本目內(nèi)容。教師講授：工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機器開始的，機器的發(fā)明和使用，最早產(chǎn)生于棉紡織工業(yè)部門。教師提問：人類第一臺紡紗機器是誰發(fā)明的、被命名為什么？學生：哈格里夫斯，珍妮機。教師提問：珍妮機問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？學生：珍妮機的發(fā)明引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域一系列的發(fā)明，出現(xiàn)了更多更先進的紡織機器。后來，其他如冶金、采礦等生產(chǎn)部門也紛紛發(fā)明、制造機器，有利的促進了生產(chǎn)的發(fā)展。教師：機器被廣泛發(fā)明和應(yīng)用了，它最初用什么作為動力呢？學生：人力、畜力、水力、風力。教師指出：這些動力都有一定的局限性，因此解決動力問題是機器

4、能否發(fā)揮最大作用的關(guān)鍵。二、瓦特與蒸汽機瓦特在改良蒸汽機教師：解決機器動力問題的人是學徒出身的瓦特。他童年時就善于觀察事物。他經(jīng)過20多年的研究，同時吸收前人成果，終于在1785年制成了改良蒸汽機。教師：蒸汽機的改進給人們的生產(chǎn)、生活帶來什么好處？學生：從此人類進入蒸汽時代，生產(chǎn)飛速發(fā)展。教師讓學生討論課文第89頁“動腦筋二”：瓦特改進蒸汽機是偶然的嗎？你怎么看？教師啟發(fā)學生認識：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力。教師過渡：同學們想象一下，自從蒸汽機成為了機器的動力后，工廠是怎樣一幅情景？學生：工廠規(guī)模擴大，整日機器隆隆，大量的產(chǎn)品堆積如山。教師設(shè)問：那么那

5、些步履蹣跚的人力畜力車輛能滿足運輸需要嗎？（引出下一目）三、火車的誕生史蒂芬遜制造的火車機車教師：隨著工業(yè)的發(fā)展，交通運輸被提到了日程。工業(yè)革命以后，大機器生產(chǎn)需要運進大批原料并及時把堆積如山的產(chǎn)品運到各地。人力、畜力和簡陋的運輸工具就無法勝任了。于是交通運輸?shù)母镄掠直惶岬搅巳粘獭?814年，英國人史蒂芬孫發(fā)明了一臺蒸汽機車，這臺機車在前進時不斷從煙囪里冒出火來，因此被稱為“火車”。1830年，英國正式使用了火車，從此，鐵路交通飛速發(fā)展。教師讓學生討論：鐵路給人類社會帶來哪些影響？學生：出行、通訊、商品流通等。教師請同學們擬出工業(yè)革命的進程。學生：棉紡織業(yè)（珍妮紡紗機，織布機）冶金、采礦業(yè)動力（蒸汽機的改進）交通運輸業(yè)（輪船，火車機車）。教師講授：英國工業(yè)革命從棉紡織業(yè)發(fā)明和使用機器開始，推動了蒸汽機的發(fā)明和改進，新動力又推動了冶金、采礦等重工業(yè)部門采用新技術(shù)，工業(yè)的發(fā)展又推動了交通運輸工具的革新。教師提問;英國的工業(yè)革命在什么時候完成？持續(xù)了大約多長時間？學生討論，回答。教師歸納：19世紀上半期在英國完成，持續(xù)約百年；這說明工業(yè)革命是一個漸進的過程，后來革命擴展到歐洲、北美。教師讓學生討論：工業(yè)革命在歐美的完成，對世界產(chǎn)生了什么影響？學生：促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，使社會面貌發(fā)生了巨大變化；西方資本主義國家逐步確立起對