2.3 分解纖維素的微生物的分離-人教版高中生物選修一練習

1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。-培根2.3 分解纖維素的微生物的分離學校:_姓名：_班級：_考號：_一、單選題（本大題共20小題，共20.0分）1. 在分離分解纖維素的微生物實驗中，下列關于土壤取樣的敘述，不正確的是( )A. 可選取深層的土壤作為樣品B. 可選取樹林中多年落葉的腐殖土作為樣品C. 可選取樹林中多年積累的枯枝敗葉作為樣品D. 可把濾紙埋在土壤中經過30 d左右，再選取已腐爛的濾紙作為樣品2. 以下關于分離纖維素分解菌的說法正確的是( )A. 經選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上B. 選擇培養(yǎng)這一步可省略，但得到的纖維素分解菌會較少C. 纖維素酶只包括

2、三種組分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶D. 剛果紅染色法只能在培養(yǎng)微生物的時候加入剛果紅3. 為了從牛的瘤胃中分離出能夠分解纖維素的微生物，下列實驗操作不科學的是（）A. 制備富含纖維素的培養(yǎng)基B. 將培養(yǎng)基和器材進行嚴格的消毒滅菌C. 將提取的胃液進行梯度稀釋D. 接種后在適宜溫度和充足氧條件下培養(yǎng)4. 在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基之前，通常要進行選擇培養(yǎng)，其目的是A. 分離纖維素分解菌B. 加快纖維素分解菌的生長速度C. 使纖維素分解菌均勻地分布在稀釋液中D. 增加纖維素分解菌的密度，以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物5. 下列關于分離纖維素分解菌的實驗的敘述，錯誤的是A.

3、 經選擇培養(yǎng)后將樣品直接涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上B. 當土壤樣品中纖維素分解菌數(shù)量較多時，選擇培養(yǎng)這一步可以省略C. 可先在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)微生物，再用剛果紅溶液染色D. 鑒別纖維素分解菌的原理是纖維素分解后的產物不能和染料形成紅色復合物6. 下列關于分解纖維素的微生物分離實驗的敘述，正確的是（）A. 纖維素酶是一種復合酶，其中纖維素分解為纖維二糖由C1酶催化B. 剛果紅染色可以在倒平板時加入剛果紅，也可以先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅C. 在篩選分解纖維素的細菌的實驗中，用于選擇培養(yǎng)的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基D. 剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物，只要產生透明圈就能確定篩選到纖維素分解菌7.

4、 下列有關分離土壤中分解尿素的細菌和分解纖維素的微生物的實驗的敘述中，錯誤的是A. 兩個實驗都利用了選擇培養(yǎng)基的選擇作用B. 兩個實驗都要通過得到單個菌落以利于篩選C. 兩個實驗都需要對得到的菌種進行鑒定D. 選擇培養(yǎng)基上長出的菌落一定是需要的目的菌8. 下列有關分解纖維素微生物的分離的敘述，不正確的是( )A. 纖維素酶在微生物細胞內產生細胞外發(fā)揮作用B. 對分解纖維素的微生物進行了初步篩選后，無需再進行其他實驗C. 對分解纖維素的微生物進行選擇培養(yǎng)時，纖維素既作碳源又作能源D. 纖維素酶是一種復合酶9. 分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是A. 經選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌

5、的培養(yǎng)基上B. 可以從富含枯枝落葉的土壤中取樣C. 經稀釋培養(yǎng)長出菌落后，加入剛果紅溶液染色，可以得到有透明圈的菌落D. 菌落周圍有透明圈，該菌落也可能是分解淀粉的微生物10. 下列關于分解纖維素的微生物分離實驗的敘述，錯誤的是A. 纖維素酶是一種復合酶，一般至少包括C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶B. 剛果紅染色可以在倒平板時加入剛果紅，也可以先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅C. 在篩選分解纖維素的細菌的實驗中，選擇培養(yǎng)的目的是增大樣品中目的菌株的濃度D. 剛果紅可以與纖維素形成透明復合物，可以通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌11. 為了從牛的瘤胃中分離出能夠分解纖維素的微生物，下列實驗操作不科學的

6、是（）A. 制備以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基B. 將培養(yǎng)基和器材進行嚴格的滅菌C. 將提取的胃液進行梯度稀釋D. 配置培養(yǎng)基過程中不需要調節(jié)pH值12. 在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維分解菌的培養(yǎng)基之前，通常進行選擇培養(yǎng)，其目的是（）A. 分離纖維素分解菌B. 加快纖維素分解菌的生長速度C. 使纖維素分解菌均勻地分布在稀釋液中D. 增加纖維素分解菌的濃度，以確保能夠從樣品中分離得到所需微生物13. 下列關于分離纖維素分解菌的實驗的敘述，錯誤的是（）A. 選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度B. 經選擇培養(yǎng)后將樣品直接涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上C. 可先在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)微生物，再用剛果紅溶液

7、染色D. 纖維素分解后的產物不能和剛果紅形成紅色復合物14. 下列有關分解纖維素微生物的分離的敘述，正確的是（）A. 纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和半固體發(fā)酵B. 對分解纖維素的微生物進行了初步篩選后，無需再進行其他實驗C. 纖維素酶的測定方法，一般是對所產生的葡萄糖進行定量的測定D. 兩種剛果紅染色法不會出現(xiàn)相同的透明圈15. 下列有關“分解纖維素的微生物的分離”實驗的敘述中，錯誤的是（）A. 植物的枝干、葉片能在土壤中完全腐爛，一定有分解纖維素的微生物起作用B. 纖維素分解菌往往無法分解人工合成的化學纖維C. 配置培養(yǎng)基分離土壤中分解纖維素的微生物時，只能以纖維素作為唯一碳源D. 纖維素被

8、微生物最終分解成葡萄糖后加以利用16. 纖維素和殼聚糖都是多糖類化合物，纖維素酶對其都有不同程度的水解作用。下圖表示相關的實驗研究結果，則以下分析錯誤的是 A. 纖維素酶中的C1酶、CX酶可以將纖維素分解成纖維二糖B. 纖維素酶對纖維素的水解作用，強于對殼聚糖的水解作用C. 可以利用富含纖維素的培養(yǎng)基來富集能夠合成纖維素酶的微生物D. 纖維素酶對兩種底物水解作用的差異可能與底物和酶結合部位不同有關17. 分解纖維素的微生物的試驗中，不正確的是A. 纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基中并不只有纖維素一種碳源B. 纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基上生長的并不只是纖維素分解菌C. 纖維素分解菌菌落周圍透明圈的大小與纖

9、維素分解菌分解纖維素的能力呈正相關D. 通過含剛果紅的鑒別培養(yǎng)基得到的菌種一定是分解纖維素的微生物18. 下列有關纖維素和纖維素酶的說法正確的是A. 纖維素是植物、真菌、細菌細胞的細胞壁的的主要成分B. 纖維素酶是一種復合酶，其至少包括三種組分C. 纖維素可以與剛果紅形成透明復合物，可以通過是否產生透明圈篩選纖維素分解菌D. 剛果紅染色法只能在培養(yǎng)微生物的時候加入剛果紅19. 下列關于剛果紅染色法的說法中，正確的是A. 先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應，不需用氯化鈉溶液洗去浮色B. 倒平板時就加入剛果紅，可在培養(yǎng)皿中先加入1mlCR溶液后加入100ml培養(yǎng)基C. 纖維素分解菌菌落周圍出現(xiàn)

10、明顯的紅色透明圈D. 倒平板時就加入剛果紅，長期培養(yǎng)剛果紅有可能被其他微生物分解形成透明圈20. 在將樣品稀釋液涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上之前，先進行選擇培養(yǎng)的目的是（）A. 完全除去其他微生物B. 證明纖維素分解菌的存在C. 使纖維素分解菌充分長大D. 增加纖維素分解菌的濃度二、填空題（本大題共1小題，共8.0分）21. （8分）地球上植物產生的纖維素中有40%60%被土壤中的某些微生物利用，從土壤中分離并研究這些微生物有利于人們更有效地利用植物秸稈中的纖維素。請回答下列相關問題：（1）培養(yǎng)基中一般含有微生物生長所需的水、 _和無機鹽等。制備培養(yǎng)基時常用的滅菌方法是_。（2）為了分離出

11、能夠分解纖維素的微生物，配制的培養(yǎng)基應以 _作為唯一的碳源，從用途上看，這種培養(yǎng)基稱為_。對樣品中活菌的數(shù)目進行統(tǒng)計時常采用的方法是_。（3）在稀釋倍數(shù)為 106倍下涂布了三個平板(每次取0.1 mL)，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為240、250、260，則稀釋前1mL菌液中所含微生物為_個。（4）獲取目的菌后如要臨時保存，可將其接種在 _培養(yǎng)基上，等長成菌落后放在_的冰箱中保存。三、識圖作答題（本大題共1小題，共5.0分）22. （5分）纖維素酶在生物燃料制作、布料處理中起重要作用。目前，利用微生物提高纖維素酶產量是主要發(fā)展方向。如圖1為用紫外線照射含有纖維素分解菌的土樣，分離、培養(yǎng)，再檢測各菌株的纖維

12、素酶的產量。請回答下列相關問題：（1）從自然界獲取纖維素分解菌，采集土樣時應選擇_的環(huán)境。（2）經高壓滅菌鍋滅菌的培養(yǎng)基，需要冷卻后才能用來倒平板。常用于估計培養(yǎng)基已冷卻到50左右的簡便方法為_。（3）上述培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除含有水、無機鹽、酵母膏、水解酪素和瓊脂等外，還應有_，目的是篩選纖維素分解菌。（4）若用剛果紅染色法比較纖維素分解菌產生纖維素酶的量的多少，可通過觀察平板培養(yǎng)基上以纖維素分解菌為中心的透明圈（如圖3）的大小來比較，其中與A1組對應的是圖中的_。（5）若要保證圖3透明圈中均為單個細胞形成的菌落，操作要求是_。四、探究題（本大題共3小題，共19.0分）23. （7分）植物秸稈中

13、的纖維素可被某些微生物分解，回答下列問題：（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復合酶，其中葡萄糖苷酶可將          分解成          。（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時，CR可與纖維素形成_色復合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的          。（3）為從富含纖維素

14、的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)（成分見下表）：酵母膏 無機鹽 淀粉 纖維素粉 瓊脂 CR溶液 水 培養(yǎng)基甲 + + + + - + + 培養(yǎng)基乙 + + + - + + + 據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲          （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是          ；培養(yǎng)基乙          （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 

15、         。24. （5分）秸稈含有大量的纖維素，是可再生的自然資源，科學家利用秸稈能實現(xiàn)生態(tài)農業(yè)。而讓秸稈回歸農田的關鍵是獲得能夠高效分解秸稈的微生物。請回答下列問題：（1）土壤中某些細菌能分解纖維素，是因為其至少能合成三種重要的酶，即_。甲、乙兩組同學設計了兩種培養(yǎng)基(成分見下表)：（注：“”表示有；“”表示無。）（2）配制的培養(yǎng)基為微生物生長提供了多種營養(yǎng)物質，營養(yǎng)物質類型除氮源外還有_（答出兩點即可）。氮源進入細胞后，可參與合成的生物大分子有_（答出兩點即可）。（3）表中哪種培養(yǎng)基能作為選擇培養(yǎng)基，用于分離目的菌， 

16、                （填A 或 B），依據(jù)是                                           ；（4）為了篩選出能高效分解秸稈的微生物菌種，應在接種的培養(yǎng)基中加入_試劑，使之呈紅色，并挑選 _的菌落中的菌株用于生產。25. （7分）牛、羊等反

17、芻動物具有特殊的器官瘤胃。在瘤胃中生活著多種微生物，其中某些細菌能分解纖維素。為分離瘤胃中的纖維素分解菌，生物課外科研小組的同學開展了如下實驗。請分析回答下列問題：（1）纖維素酶是由多種酶組成的復合酶，其中能催化纖維二糖水解的是_。纖維素酶的測定方法，一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產生的_進行定量測定。（2）般而言，配制細菌培養(yǎng)基時，除了加入水、無機鹽、碳源、氮源等主要營養(yǎng)成分之外，還應添加適量的_。（3）在稀釋涂布之前，可以將菌種樣液接種到液體培養(yǎng)基中進行選擇培養(yǎng)，其目的是_?？蒲行〗M的同學將瘤胃菌種提取液接種到適宜的培養(yǎng)液中，調節(jié)pH及溫度至適宜條件，并持續(xù)通入無菌空氣，結果一段

18、時間后發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液中幾乎沒有菌種，原因是_。（4）為篩選目的菌株，在倒平板時就加入剛果紅（CR），這種染色法的優(yōu)點是操作簡單，不存在_的問題，缺點是會形成假透明圈，原因是_（答出一點即可）。五、實驗題（本大題共2小題，共18.0分）26. （8分）植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解?；卮鹣铝袉栴}:（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌_酶,該酶是由_種組分組成的復合酶,其中的_可將纖維二糖分解成葡萄糖。（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中通常加入_染料，此染料可與纖維素形成_色復合物。用含有此染料的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_。我們可以通過此方法來篩選纖維素分解菌。（

19、3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表)：        酵母膏 無機鹽 淀粉 纖維素粉 瓊脂 CR溶液 水 培養(yǎng)基甲 + + + + - + + 培養(yǎng)基乙 + + + + + + + 注：“+”表示有，“一”表示無。實驗結果發(fā)現(xiàn)其中培養(yǎng)基_不能用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是:_27. （10分）部分科學家預言未來最理想的燃料是綠色植物，如秸稈等?；卮鹣铝邢嚓P問題：（1）秸稈的主要成分是纖維素，可構成植物細胞的_，其單體為_。（2）纖維素的分解需要纖維素

20、酶，纖維素酶是一種復合酶，一般認為它至少包括三種組分,即C1酶、C2酶和葡萄糖苷酶，前兩種酶使纖維素分解成_。（3）從土壤中分離分解纖維素的微生物的實驗流程如下：(一)土壤取樣（二）選擇培養(yǎng)(三)梯度稀釋（四)將樣品涂布到鑒別培養(yǎng)基上（五）挑選菌落。該培養(yǎng)基從物理性質來看屬于_培養(yǎng)基；該過程中步驟(二)選擇培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質的特點是_,步驟(三)中稀釋的目的是_。（2分）（4）我國每年都有大量的玉米秸稈被燃燒，科學家建議通過秸軒沼氣池來利用秸稈，其中發(fā)揮作用的主要微生物有甲烷菌，甲烷菌的代謝類型最可能為_。通過沼氣池利用秸稈的優(yōu)點是_。（2分）答案和解析1.【答案】A【解析】【分析】本題主要考查

21、微生物的分離與培養(yǎng)的相關內容，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力?！窘獯稹坷w維素分解菌大多分布在富含纖維素的環(huán)境中，因此取樣時可選擇B、C兩項所述的環(huán)境，或者將富含纖維素的物質如濾紙埋在土壤中經過30天左右，再從已腐爛的濾紙上篩選纖維素分解菌。絕大多數(shù)細菌分布在距地表38 cm的土壤層，故不可選取深層土壤作樣品，否則細菌數(shù)目很少。綜上所述，A不正確，BCD正確。故選A。2.【答案】B【解析】【分析】本題考查分離纖維素分解菌的實驗操作，識記、理解相關知識要點是解題關鍵。【解答】A.經選擇培養(yǎng)后，再經梯度稀釋，才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，A錯誤；B.

22、選擇培養(yǎng)這一步可省略，但得到的纖維素分解菌會較少，B正確；C.纖維素酶主要包括三種組分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，C錯誤；D.剛果紅染色法是在鑒別培養(yǎng)基中加入剛果紅染液，D錯誤。故選B。3.【答案】D【解析】【分析】本題主要考查無所謂的受限于分離的實驗過程及相關微生物的特點，意在強化學生對微生物的篩選與分離過程的理解與掌握?！窘獯稹緼.制備富含纖維素的選擇培養(yǎng)基，分離出能夠分解纖維素的微生物，A不符合題意；B.微生物的培養(yǎng)的關鍵是無菌操作，培養(yǎng)基和器材需要進行嚴格的消毒滅菌，B不符合題意；C.在選擇培養(yǎng)后，涂布培養(yǎng)前需要將提取的胃液進行梯度稀釋，C不符合題意；D.牛的瘤胃中是一個相對缺氧的環(huán)

23、境，所以篩選分離牛的瘤胃中能夠分解纖維素的微生物需要保證在缺氧條件下培養(yǎng)，D符合題意。故選D。4.【答案】D【解析】【分析】本題考查纖維素分解菌的篩選過程，意在考查學生對知識的理解和記憶能力?！窘獯稹糠纸饫w維素的微生物的基本過程如下：土壤取樣選擇培養(yǎng)梯度稀釋將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上挑選產生透明圈的菌落，其中選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需的微生物。選擇培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中唯一的碳源是纖維素，在纖維素分解菌的培養(yǎng)基中需要加入的特殊物質是剛果紅，該物質能夠與纖維素反應生成紅色復合物，如果某個菌落的周圍出現(xiàn)了透明圈，說明該種微生物能夠產生纖維素酶，能夠

24、分解纖維素。綜上所述，D符合題意，ABC不符合題意。故選D。5.【答案】A【解析】【分析】本題考查分離纖維素分解菌的實驗操作，對相關知識要點識記、理解是解題關鍵。【解答】A.經選擇培養(yǎng)后，再經梯度稀釋，才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，A錯誤；B.當土壤樣品中纖維素分解菌數(shù)量較多時，選擇培養(yǎng)這一步可以省略，B正確；C.分離纖維素分解菌時可先在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)微生物，再用剛果紅溶液染色，C正確；D.剛果紅與纖維素形成紅色復合物，分解纖維素的菌可以分解纖維素，從而使紅色消失產生透明圈，因此鑒別纖維素分解菌的原理是纖維素分解后的產物不能和染料形成紅色復合物，D正確。故選A。6.【答案】B【

25、解析】【分析】本題考查分解纖維素的微生物的分離，意在考查學生的理解和判斷能力。【解答】A.纖維素酶是一種復合酶，一般至少包括C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶，其中纖維素分解為纖維二糖由C1酶和Cx酶催化，A錯誤； B.剛果紅染色可以在倒平板時加入剛果紅，也可以先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅，B正確； C.在篩選分解纖維素的細菌的實驗中，用于選擇培養(yǎng)的培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，C錯誤； D.剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物，可以通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌，但有些微生物具有降解色素的能力，它們在長時間培養(yǎng)過程中會降解剛果紅而形成明顯的透明圈，因此出現(xiàn)透明圈的菌落不一定為所

26、需菌種，D錯誤。故選B。7.【答案】D【解析】【分析】本題考查了有關分離土壤中分解尿素的細菌和分解纖維素的微生物的實驗的知識，準確識記相關知識點是解題的關鍵?！窘獯稹緼.兩個實驗都利用了選擇培養(yǎng)基的選擇作用，A正確；B.兩個實驗都要通過得到單個菌落以利于篩選，B正確； C.兩個實驗都需要對得到菌種進行鑒定，C正確； D.兩個實驗中最后在培養(yǎng)基上長出的菌落不都是目的菌形成的，D錯誤。故選D。8.【答案】B【解析】【分析】本題考查微生物分離的相關知識，意在考查學生對所學知識的理解與運用能力。正確答題的關鍵是理解并掌握分解纖維素微生物分離的原理與方法?！窘獯稹緼.纖維素酶在微生物

27、細胞內產生細胞外發(fā)揮作用，A正確；B.對分解纖維素的微生物進行了初步篩選后，還需進行發(fā)酵產纖維素酶的實驗，B錯誤；C.對分解纖維素的微生物進行選擇培養(yǎng)時，纖維素既作碳源又作能源，C正確；D.纖維素酶是一種復合酶，一般認為至少包括三種組分，即C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶，D正確。故選B。9.【答案】A【解析】【分析】本題考查分解纖維素的微生物的分離，意在考查學生對知識的理解和記憶能力?！窘獯稹緼.經選擇培養(yǎng)后，再經梯度稀釋，才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，A錯誤；B.可以從富含枯枝落葉的土壤中取樣，B錯誤；C.經稀釋培養(yǎng)長出菌落后，加入剛果紅溶液染色，可以得到有透明圈的菌落，C正確；D

28、.菌落周圍有透明圈，該菌落也可能是分解淀粉的微生物，D正確。故選A。10.【答案】D【解析】【分析】本題考查分解纖維素的微生物的分離，意在考查學生的理解和判斷能力?！窘獯稹緼.纖維素酶是一種復合酶，一般至少包括C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶，A正確； B.剛果紅染色可以在倒平板時加入剛果紅，也可以先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅，B正確； C.在篩選分解纖維素的細菌的實驗中，選擇培養(yǎng)的目的是增大樣品中目的菌株的濃度，C正確； D.剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物，可以通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌，D錯誤。故選D。11.【答案】D【解析】解：A、篩選分解纖維素的微生物

29、，需要制備以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，A正確； B、微生物的培養(yǎng)的關鍵是無菌操作，培養(yǎng)基和器材需要進行嚴格的滅菌，B正確； C、在選擇培養(yǎng)后，涂布培養(yǎng)前需要將提取的胃液進行梯度稀釋，C正確； D、牛的瘤胃中是一個酸性環(huán)境，所以配置培養(yǎng)基過程中需要調節(jié)pH值，D錯誤。 故選：D。分離微生物的一般步驟是：樣品取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株。篩選分離牛的瘤胃能夠分解纖維素的微生物需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基并保證在缺氧條件下培養(yǎng)。本題主要考查微生物的受限于分離的實驗過程及相關微生物的特點，意在強化學生對微生物的篩選與分離過程的理解與掌握。12.【答案】D【解析】解：分解纖

30、維素的微生物的基本過程如下：土壤取樣選擇培養(yǎng)梯度稀釋將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上挑選產生透明圈的菌落，其中選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需的微生物。 選擇培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中唯一的碳源是纖維素，在纖維素分解菌的培養(yǎng)基中需要加入的特殊物質是剛果紅，該物質能夠與纖維素反應生成紅色復合物，如果某個菌落的周圍出現(xiàn)了透明圈，說明該種微生物能夠產生纖維素酶，能夠分解纖維素。 故選：D。纖維素分解菌的篩選實驗流程為：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上、挑選產生透明圈的菌落。本題主要考查纖維素分解菌的篩選過程，意在強化學生該實驗流程

31、的理解與運用。13.【答案】B【解析】解；A、選擇培養(yǎng)是在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上進行，目的是增加纖維素分解菌的濃度，A正確； B、經選擇培養(yǎng)后，再經梯度稀釋，才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，B錯誤； C、經鑒別培養(yǎng)后，纖維素分解菌可以用剛果紅染色進行鑒別，C正確； D、鑒別纖維素分解菌的原理是纖維素分解后的產物不能和染料形成紅色復合物，D正確。 故選：B。1、在纖維素分解菌的分離實驗中，剛果紅可以與纖維素形成紅色復合物，當纖維素被纖維素酶分解后，紅色復合物無法形成，出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，這樣可以通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌。 2、纖維素分解菌的篩選實驗流程

32、為：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上、挑選產生透明圈的菌落。本題主要考查纖維素分解菌的相關知識，意在強化學生對纖維素分解菌的相關知識點的識記與理解，難度不大。14.【答案】C【解析】解：A、纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵，A錯誤； B、如果在鑒別培養(yǎng)基觀察到產生透明圈的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌，還需要進行發(fā)酵產纖維素酶的實驗，B錯誤； C、纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產生的葡萄糖進行定量的測定，C正確； D、兩種剛果紅染色法可能會出現(xiàn)相同的透明圈，D錯誤。 故選：C。剛果紅染液可以與纖維素

33、結合形成紅色的復合物，在培養(yǎng)基中進入剛果紅染液可以鑒別纖維素分解菌，其產生的纖維素酶能夠將纖維素分解為葡萄糖而使其菌落周圍出現(xiàn)透明圈。本題主要考查選擇培養(yǎng)基和纖維素分解菌的篩選等知識，意在強化學生對選擇培養(yǎng)基及其應用的理解。15.【答案】C【解析】解：A、植物的枝干、葉片能在土壤中完全腐爛是能夠分解纖維素的微生物的作用的結果，A正確； B、人工合成的化學纖維的本質不是纖維素，故纖維素分解菌往往無法分解人工合成的化學纖維，B正確； C、分離能分解纖維素的細菌，要以纖維素或植物秸稈為唯一的碳源的選擇培養(yǎng)基，觀察是否有透明圈產生，C錯誤； D、纖維素在培養(yǎng)基中需要被纖維素分解菌分解為成葡萄糖后加以利

34、用，D正確。 故選：C。1、纖維素分解菌的篩選實驗流程為：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上、挑選產生透明圈的菌落。 2、在加入剛果紅染液的培養(yǎng)基中，剛果紅可以與纖維素結合形成紅色的復合物。纖維素分解菌可以產生纖維素酶將纖維素分解為葡萄糖，因此在纖維素分解菌的菌落周圍，由于缺少纖維素而出現(xiàn)透明圈，這是剛果紅染液可以鑒別纖維素分解菌的原理。本題主要考查纖維素分解菌的鑒別，意在強化學生對纖維素分解菌的鑒別的識記與理解。16.【答案】B【解析】【分析】本題考查了酶的特性，解題的關鍵是正確識圖，理解溫度和pH對酶活性的影響。【解答】A.纖維素酶中的C1酶、CX酶可以將

35、纖維素分解成纖維二糖，A正確； B.pH、溫度不同，纖維素酶對纖維素的水解作用和對對殼聚糖的水解作用不同，B錯誤； C.可以利用富含纖維素的培養(yǎng)基富集能合成纖維素酶的微生物，C正確； D.纖維素酶對兩種底物水解作用的差異可能與酶和底物結合部位不同有關，D正確。故選B。 17.【答案】D【解析】【分析】本題主要考查分解纖維素菌株的篩選、接種方法和培養(yǎng)基的配制注意事項等，意在強化學生對相關實驗操作的識記、理解與運用。【解答】A.纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基中并不只有纖維素一種碳源，A正確；B.纖維素分解菌的選擇培養(yǎng)基上生長的并不只是纖維素分解菌，B正確；C.纖維

36、素分解菌菌落周圍透明圈的大小與纖維素分解菌分解纖維素的能力呈正相關，C正確；D.微生物的分離與純化過程中，可采用平板劃線法或稀釋涂布平板法將菌種接種在培養(yǎng)基上以獲得單菌落，將單菌落接種在含剛果紅的鑒別培養(yǎng)基上培養(yǎng)，測量透明圈直徑的大小，進行初篩，D錯誤。故選D。 18.【答案】B【解析】【分析】本題考查纖維素和纖維素酶的相關知識，意在考查學生對知識的理解和記憶能力。【解答】A.纖維素是植物細胞的細胞壁的的主要成分，A錯誤；B.纖維素酶是一種復合酶，其至少包括三種組分，即C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶，B正確；C.纖維素可以與剛果紅形成紅色復合物，可以通過是否產生透明圈篩選纖維素分解菌，C

37、錯誤；D.剛果紅染色法有兩種，一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應，另一種是在到平板時就加入剛果紅，D錯誤。故選B。19.【答案】D【解析】【分析】本題主要考查纖維素分解菌的鑒定，意在強化學生對剛果紅染液的使用的時間及操作要求的識記與理解。【解答】A.先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應，需用氯化鈉溶液洗去浮色，若在細菌菌落形成前倒平板時加入剛果紅，則不需要用氯化鈉溶液洗去浮色，A錯誤；B.倒平板時就加入剛果紅，可在培養(yǎng)皿中先加入10mg/mLCR溶液，滅菌后按照每200mL培養(yǎng)基加入1ml的比例加入CR溶液，B錯誤；C.在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時，剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素

38、形成紅色復合物，當纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅-纖維素的復合物就無法形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，C錯誤；D.倒平板時就加入剛果紅，因為有些微生物能降解色素，長期培養(yǎng)剛果紅有可能被其他微生物分解形成透明圈，D正確。故選D20.【答案】D【解析】【分析】本題考查微生物的分離與培養(yǎng)的知識，難度小?？疾閷W生的識記、理解能力，要求低。解答關鍵是學生要對纖維素分解菌的篩選與分離實驗的操作理解，提高實驗技能?！窘獯稹吭诶w維素分解菌的篩選實驗中，需要先進行選擇培養(yǎng)，從而增加纖維素分解菌的濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物。故選D。21.【答案】（1）碳源、氮源；高壓蒸汽滅菌（

39、2）纖維素；選擇培養(yǎng)基；稀釋涂布平板法（3）2.5x109（4）固體斜面；4【解析】【分析】本題依托纖維素分解菌的分離和提純，考查微生物培養(yǎng)的基本知識，解題關鍵在于相關知識的記憶?！窘獯稹浚?）培養(yǎng)基中一般含有微生物生長所需的水、碳源、氮源和無機鹽等。制備培養(yǎng)基時常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌。（2）為了分離出能夠分解纖維素的微生物，配制的培養(yǎng)基應以纖維素作為唯一的碳源，從用途上看，這種培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基。對樣品中活菌的數(shù)目進行統(tǒng)計時常采用的方法是稀釋涂布平板法。（3）在稀釋倍數(shù)為 106倍下涂布了三個平板(每次取0.1 mL)，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為240、250、260，則稀釋前1mL菌液中所含

40、微生物為個250+240+2603×106÷0.1=2.5×109。（4）獲取目的菌后如要臨時保存，可將其接種在固體斜面培養(yǎng)基上，等長成菌落后放在4的冰箱中保存。故答案為：（1）碳源、氮源；高壓蒸汽滅菌（2）纖維素；選擇培養(yǎng)基；稀釋涂布平板法（3）2.5x109 （4）固體斜面；422.【答案】（1）富含纖維素 （2）用手觸摸盛有培養(yǎng)基的錐形瓶剛剛不燙手 （3）纖維素 （4） （5）菌液稀釋度足夠高，使纖維素分解菌分散成單個細胞【解析】【分析】本題主要考查微生物的培養(yǎng)和分離的有關知識，解答本題的關鍵是掌握纖維素分解菌的培養(yǎng)和

41、分離的原理、方法以及基因突變原理的應用，并具有一定的圖示分析和綜合能力?！窘獯稹浚?）篩選纖維素分解菌時應從富含纖維素的環(huán)境中取樣。（2）用手觸摸盛有培養(yǎng)基的錐形瓶剛剛不燙手時的溫度是50左右。（3）篩選纖維素分解菌時需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基。（4）圖3中，的透明圈最大，分解纖維素的能力最強，相當于圖2中的A1組。（5）菌液稀釋度足夠高時，纖維素分解菌可以分散成單個細胞，可以保證圖3透明圈中均為單個細胞形成的菌落。故答案為：（1）富含纖維素 （2）用手觸摸盛有培養(yǎng)基的錐形瓶剛剛不燙手 （3）纖維素 （4） （5）菌液稀釋度足夠高，使纖維素分

42、解菌分散成單個細胞23.【答案】  （1）纖維二糖；葡萄糖（2）紅色；透明圈（3）不能；該培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基；不能；該培養(yǎng)基中沒有纖維素【解析】【分析】本題難度適中，屬于考綱中識記層次的要求，考查了從土壤中分離能分解纖維素的微生物的有關問題，要求考生能夠識記纖維素酶中的三種酶的水解底物和產物；識記纖維素的鑒定原理、方法和現(xiàn)象等；識記纖維素分解菌選擇培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基等知識?！窘獯稹浚?）纖維素是一種由葡萄糖首尾相連而成的高分子化合物，是含量最豐富的多糖類物質。纖維素能被土壤中某些微生物分解利用，如下圖：。（2）剛果紅與纖維素形成紅色復

43、合物，當纖維素被纖維素酶分解后，紅色復合物無法形成，出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，我們可以通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌。（3）分析表格可知，培養(yǎng)基甲為液體培養(yǎng)基，不能用于分離和鑒別纖維素分解菌，纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基。培養(yǎng)基乙沒有纖維素，因此也不能用于分離和鑒別纖維素分解菌。故答案為：（1）纖維二糖；葡萄糖（2）紅色；透明圈（3）不能；該培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基；不能；該培養(yǎng)基中沒有纖維素24.【答案】（1）C1酶、 Cx 酶和葡萄糖苷酶（2）碳源、無機鹽、水、生長因子等；蛋白質、核酸、酶、 AT等（3）A；纖維素粉是唯一碳源，只有能分解利用纖維素的微生物才能正常生長；（4

44、）剛果紅；透明圈大【解析】【分析】本題考查微生物的利用，解答本題的關鍵需要學生記住并靈活運用知識?！窘獯稹浚?）分解纖維素的酶是是一種復合酶，C1酶、 Cx 酶和葡萄糖苷酶。（2）培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質有水、無機鹽、碳源、氮源，生長因子等；氮源進入細胞后，可參與合成的生物大分子有蛋白質、核酸、酶、AT等。（3）纖維素粉是唯一碳源，只有能分解利用纖維素的微生物才能正常生長，故能用A培養(yǎng)基。（4）為了篩選出能高效分解秸稈的微生物菌種，應在接種的培養(yǎng)基中加入剛果紅試劑，使之呈紅色，并挑選透明圈大的菌落中的菌株用于生產。故答案為：（1）C1酶、 Cx 酶和葡萄糖苷酶（2）碳源、無機鹽、水、生長因子等；蛋白質、核酸、酶、 AT等（3）A；纖維素粉是唯一碳源，只有能分解利用纖維素的微生物才能正常生長（4）剛果紅；透明圈大25.【答案】（1）葡萄糖苷酶；葡萄糖 （2）特殊營養(yǎng)物質（生長因子、維生素）（3）增加纖維素分解菌（或目的菌）的濃度   瘤胃中的微生物為厭氧型，不能在有氧環(huán)境中生存、繁殖 （4）菌落混雜；產生淀粉酶的微生物或能降解色素的微生物也能產生透明圈，與纖維素分解菌不易區(qū)分