光的反射與折射課例分析

1、“光的反射與折射”課例分析老師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了光的反射，這節(jié)課開(kāi)始我們先來(lái)復(fù)習(xí)下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答下這道題。好，光輝。學(xué)生：我們把不能再分解的光叫單色光。白光是由多種色光混合而成的，屬?gòu)?fù)色光。老師：好，請(qǐng)坐。第二個(gè)問(wèn)題，紫為。學(xué)生：紅橙黃綠藍(lán)點(diǎn)紫。色散現(xiàn)象。老師：白光是色散現(xiàn)象?；卮鸬膶?duì)不對(duì)（問(wèn)全體學(xué)生）？學(xué)生：對(duì)。老師：好，下面，請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)老回答下。透明物體的顏色是由什么?。繉W(xué)生：（群體）透過(guò)色光的顏色。老師：透過(guò)它色光的顏色決定的。不透明物體的顏色呢？學(xué)生：是.是由它反射的光所決定的。老師：是由它反射的光所決定的。對(duì)?？聪碌降讓?duì)不對(duì)。好，繼續(xù)看下。光的傳播它有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)生：是沿直線(xiàn)傳播的。老師：（打手勢(shì)止住學(xué)生）學(xué)生：在同一種均勻的物質(zhì)里沿直線(xiàn)傳播。老師：對(duì)，是在同一種均勻的物質(zhì)里。同學(xué)們注意下這點(diǎn)。我們生活中還有哪些光沿直線(xiàn)傳播的例子？好，丁力。學(xué)生：比如說(shuō)紅外線(xiàn)。老師：紅外線(xiàn)。學(xué)生：XXXXX.小孔成像。第一層次，回顧知識(shí)，導(dǎo)入課題1. 教學(xué)任務(wù)：回顧光的傳播特點(diǎn)和復(fù)色光知識(shí)，以承上啟下的方式導(dǎo)出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；2. 教學(xué)內(nèi)容：光的顏色和光的直線(xiàn)傳播；3.教學(xué)過(guò)程：回顧已知，承上啟下地提出問(wèn)題，明確課題4.教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法；5.學(xué)生活動(dòng)：回顧知識(shí)，理解教師講授7.存在問(wèn)題：老師：好，同學(xué)們都回答的十分正確。同學(xué)們對(duì)上節(jié)課掌握的知識(shí)是

3、非常的牢固。其實(shí)還有一些其他事例，你們可以看下。接下來(lái)我們要進(jìn)入今天要上的內(nèi)容。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是光的直線(xiàn)傳播對(duì)不對(duì)？這節(jié)課，我們來(lái)看下，同學(xué)們，生活中有沒(méi)有看到過(guò)光拐彎的現(xiàn)象這里教師讓同學(xué)列舉生活中的實(shí)例來(lái)引出光的反射現(xiàn)象，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)光的反射比由自己提出，效果顯著很多。？學(xué)生：（群體）有。老師：好。你來(lái)說(shuō)下。學(xué)生：潛望鏡。老師：潛望鏡，好，那是其中一個(gè)，請(qǐng)坐。好你來(lái)說(shuō)下。學(xué)生：在不均勻的物質(zhì)算不算。老師：不均勻的物質(zhì)。老師說(shuō)的是在均勻的物質(zhì)中。光的拐彎現(xiàn)象有沒(méi)有。還有疑問(wèn)嗎？現(xiàn)在老師給同學(xué)們演示下光是如何拐彎的?，F(xiàn)在來(lái)看下老師的激光是不是沿直線(xiàn)傳播。學(xué)生:對(duì)。老師：現(xiàn)在老師放一個(gè)

4、面鏡在旁邊。學(xué)生:（發(fā)出驚奇的語(yǔ)氣）咦，在上面，在移動(dòng)。老師：是不是不在那邊了。老師改變下平面鏡的位置，然后，這個(gè)光到哪里去了。學(xué)生：到那邊了。老師：經(jīng)過(guò)這樣的操作，我們讓光進(jìn)行了拐彎。這幅圖就是老師剛才所做的光的拐彎現(xiàn)象。這個(gè)就是剛才老師所用的激光筆。這個(gè)是老師所用的平面鏡。用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明光可以“不沿這直線(xiàn)傳播”讓學(xué)生更直接的觀(guān)察到光的反射現(xiàn)象。用實(shí)驗(yàn)的方法，不但活躍課堂氣氛，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。個(gè)人認(rèn)為是一種高效率的課堂教學(xué)手段。學(xué)生：（學(xué)生還有疑問(wèn)，不斷提問(wèn)）老師：（又演示了一遍實(shí)驗(yàn)）學(xué)生:(恍然大悟)哦。老師：看到了沒(méi)有。我們這種現(xiàn)象稱(chēng)之為（學(xué)生搶答到光的反射）對(duì)，光的反射。光的反

5、射定義同學(xué)們看下?？聪聲?shū)上有沒(méi)有具體的跟同學(xué)們講。（學(xué)生們認(rèn)真的低頭看書(shū)）給同學(xué)30的時(shí)間。有的話(huà)就劃下，沒(méi)有的話(huà)就算了。光的反射是有的，在書(shū)的68頁(yè)?，F(xiàn)在老師同學(xué)介紹下在光的反射過(guò)程中的一些知識(shí)點(diǎn)。我們把入射在平面鏡的這射光稱(chēng)之為入射光纖。入射光線(xiàn)在平面鏡照射的點(diǎn)稱(chēng)之為入射點(diǎn)。把經(jīng)過(guò)平面鏡反射的光線(xiàn)稱(chēng)之為反射光線(xiàn)。然后我們?cè)谌藶榈刈鲆粭l過(guò)0點(diǎn)垂直于平面鏡的垂線(xiàn)，稱(chēng)之為法線(xiàn)。同學(xué)們?cè)谶@里注意下，法線(xiàn)是用虛線(xiàn)畫(huà)對(duì)不對(duì)。所以你們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候，法線(xiàn)都是用虛線(xiàn)畫(huà)。這個(gè)法線(xiàn)與平面鏡的夾角是多少度？（學(xué)生答：90)對(duì)，剛才老師做的是直線(xiàn)。下面再看下，入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角稱(chēng)之為入射角，發(fā)射與法線(xiàn)的夾角稱(chēng)之

6、為反射角。在這里我們簡(jiǎn)單的給同學(xué)們總結(jié)下，一點(diǎn)兩角三線(xiàn)。一點(diǎn)是哪一點(diǎn)？學(xué)生：O點(diǎn)。老師：兩角是什么？學(xué)生：入射角和反射角。老師：入射角和反射角。三線(xiàn)呢？學(xué)生：入射光線(xiàn)，法線(xiàn)，反射光線(xiàn)。第二層次，定義光的反射概念1.教學(xué)任務(wù)：定義光的反射概念；2.教學(xué)內(nèi)容：講解光的反射的一點(diǎn)兩角三線(xiàn)；3.教學(xué)過(guò)程：通過(guò)課本，讓學(xué)生理解一點(diǎn)兩角三線(xiàn)。4.教學(xué)方法：講授法、問(wèn)答法；5.學(xué)生活動(dòng)：理解教師講授，回答教師提問(wèn)。7.存在問(wèn)題：應(yīng)該自己講出光的定義。老師：現(xiàn)在這里是剛才的名詞解釋?zhuān)蠋煬F(xiàn)在再說(shuō)一次或者同學(xué)們?cè)倏匆淮巍，F(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題希望同學(xué)們思考下，入射光線(xiàn)AO和反射光 線(xiàn)OB能否讀成入射光線(xiàn)OA和反射光線(xiàn)

7、BO?為什么？學(xué)生：??？老師：意思就是，我們可不可以把剛才光線(xiàn)的方向反著讀呢？剛才入射光線(xiàn)是怎么讀的？入射光線(xiàn)AO對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在我們能不能把他讀成OA呢？學(xué)生：不能。老師：不能，為什么？好，這位同學(xué)。學(xué)生：因?yàn)锳O是從A點(diǎn)傳播到O點(diǎn)，然后從O點(diǎn)這樣這樣.老師：非常好，請(qǐng)坐。（又請(qǐng)了另一名學(xué)生）學(xué)生：因?yàn)樗娜肷潼c(diǎn)是O點(diǎn)，讀成OA的話(huà)，它的入射點(diǎn)就是A點(diǎn)了。老師：好，剛才余姚同學(xué)回答的非常好。我們讀的時(shí)候是按照光傳播的方向進(jìn)行讀的。他們是從哪個(gè)方向傳播過(guò)來(lái)的？（學(xué)生答：從A點(diǎn)傳播過(guò)來(lái)的）從A點(diǎn)傳播過(guò)來(lái)的 ，如果我們讀成OA的話(huà)，說(shuō)明它是從哪邊傳過(guò)來(lái)的？（學(xué)生答：從0點(diǎn)）這個(gè)圖他是從A點(diǎn)傳過(guò)來(lái)的對(duì)不

8、對(duì)，所以讀AO。反射光線(xiàn)是從哪里射出去的。那么它是怎么讀的？學(xué)生：OB。老師：所以它是從。.學(xué)生：從O點(diǎn)射到B點(diǎn)。老師：接下來(lái)看下這個(gè)練習(xí)題。入射光線(xiàn)是?(學(xué)生：AO)f反射光線(xiàn)是？（學(xué)生：OB)N是?(學(xué)生：法線(xiàn))角三是什么啊？（學(xué)生：反射角）角二是什么角（學(xué)生：入射角）剛才光輝同學(xué)回答的對(duì)不對(duì)？學(xué)生：對(duì)。老師：接下來(lái)，老師要同學(xué)們思考下，第一問(wèn)題，三線(xiàn)的關(guān)系，入射光線(xiàn)，反射光線(xiàn)，法線(xiàn)所處的位置關(guān)系如何？第二個(gè)問(wèn)題，兩角，入射角，反射角所處的位置大小關(guān)系如何？同學(xué)們可以組內(nèi)思考下。學(xué)生：各種討論聲.老師：現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答下他的想法是什么樣子的。哪個(gè)同學(xué)。好，你來(lái)。其他同學(xué)安靜。學(xué)生：一

9、般入射光線(xiàn)在前面，法線(xiàn)在中間，反射角在最后面。老師：好，請(qǐng)?jiān)?。其他同學(xué)有什么其他設(shè)想嗎。好，你來(lái)說(shuō)下。學(xué)生:法線(xiàn)是入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)的角平分線(xiàn)。老師：好，請(qǐng)坐?，F(xiàn)在，接下來(lái)，老師找個(gè)同學(xué)一起做下一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)做完之后，同學(xué)們就會(huì)知道到底是怎么樣的關(guān)系，剛才兩位同學(xué)的回答到底是正確還是錯(cuò)誤。老師先向同學(xué)們介紹下這個(gè)儀器。它是一個(gè)量角器。現(xiàn)在老師在它的下面放一個(gè)平面鏡，放在法線(xiàn)的位置。也就是入射點(diǎn)?，F(xiàn)在老師打開(kāi)自己的激光筆。同學(xué)們看到了沒(méi)？入射角是哪個(gè)角。學(xué)生：你那個(gè)角。老師：法線(xiàn)呢。學(xué)生：中間那個(gè)。老師：是不是最中間那個(gè)位置。學(xué)生：是。老師：那他的反射角是哪個(gè)？學(xué)生：那個(gè)。老師：反射光線(xiàn)是哪個(gè)？

10、反射光線(xiàn)是不是這個(gè)，同學(xué)們看下。學(xué)生：老師，我有問(wèn)題。老師：嗯？老師：你是說(shuō)怎么斜著。學(xué)生：就是反射光線(xiàn)能不能斜著？學(xué)生：就是，比如說(shuō)，他的一條直線(xiàn)嘛。這樣2個(gè)角是相等的，那樣2個(gè)角是不相等的。老師：我知道你的意思，接下來(lái)呢，我就要實(shí)驗(yàn)?zāi)氵@種了，請(qǐng)記住看?，F(xiàn)在呢如果老師把左邊平面向后掰一下。是不是說(shuō)，好剛才哪個(gè)同學(xué)說(shuō)的。好，剛才你得出了什么結(jié)論。學(xué)生：不要說(shuō)了啊。老師：那你說(shuō)一下。學(xué)生：入射光線(xiàn)，法線(xiàn)，和反射光線(xiàn)在一個(gè)平面內(nèi)。老師：入射光線(xiàn)，法線(xiàn)，和反射光線(xiàn)在一個(gè)平面內(nèi)對(duì)不對(duì)。好，其他同學(xué)。學(xué)生：光反射一定要在一個(gè)平面內(nèi)才能反射。老師：好請(qǐng)坐，你呢。學(xué)生：反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)在，法線(xiàn)的兩側(cè)。然后

11、反射角和入射角相等。老師：好，請(qǐng)坐。剛才同學(xué)們都總結(jié)的非常多。吳一奇同學(xué)說(shuō)，入射光線(xiàn)，法線(xiàn)和反射光線(xiàn)在同一平面內(nèi)。還有班長(zhǎng)說(shuō)的那個(gè)入射角等于反射角老師是沒(méi)有看出來(lái)。書(shū)上也沒(méi)有，等下啦。（學(xué)生各種發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師打出停止討論的手勢(shì)）剛才同學(xué)們都總結(jié)到一點(diǎn)。3條線(xiàn)在一個(gè)平面內(nèi)。也就是三線(xiàn)共面，是哪三線(xiàn)？學(xué)生：入射線(xiàn)，反射線(xiàn)，法線(xiàn)。老師：入射光線(xiàn)，反射光線(xiàn)，法線(xiàn)。剛才我們可以得出這個(gè)結(jié)論對(duì)不對(duì)。接下來(lái)我們?cè)倏聪隆，F(xiàn)在入射光線(xiàn)是從這個(gè)區(qū)域射進(jìn)來(lái)的，那反射光線(xiàn)應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)域。學(xué)生：在B。在B。老師：在B區(qū)域?qū)Σ粚?duì)。在看下老師的題目。學(xué)生：他不是射在那個(gè)區(qū)間嗎。老師：射在中間這個(gè)位置？射這里是因?yàn)檫@里

12、是平面鏡。這里是平面鏡，它是不透過(guò)光的。所以它的反射光線(xiàn)應(yīng)該在。學(xué)生：B區(qū)。老師：而且他們還是，在同一個(gè)平面內(nèi)對(duì)不對(duì)。同學(xué)們現(xiàn)在來(lái)觀(guān)察下，發(fā)射光線(xiàn)在B區(qū)域。熱社光線(xiàn)在左邊的區(qū)域A區(qū)域。他們是分別在法線(xiàn)的兩側(cè)，是不是剛才班長(zhǎng)所說(shuō)的，入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)是分居在法線(xiàn)的兩側(cè)的。我把那個(gè)稱(chēng)之為兩線(xiàn)分居，兩個(gè)角是相交的，接下來(lái)我們繼續(xù)熟悉，好嗎？現(xiàn)在我們可以解決前面問(wèn)題的哪兩個(gè)？學(xué)生：三線(xiàn)同面。老師：三線(xiàn)同面對(duì)不對(duì)。入射光線(xiàn)，反射光線(xiàn)和法線(xiàn)三條線(xiàn)在同一平面內(nèi)對(duì)不對(duì)。通過(guò)這個(gè)圖說(shuō)明什么學(xué)生：入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側(cè)。老師：簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是兩線(xiàn)分居對(duì)不對(duì)。學(xué)生：對(duì)。老師：好，同學(xué)們休息下。（停頓了幾秒

13、）同學(xué)們也可以像老師這樣簡(jiǎn)單的記下，如果你們這么記得話(huà)你們會(huì)知道你們記得是什么東西，知道是什么意思。老師覺(jué)得板書(shū)這樣比較方便。（停頓了幾秒）好，記好了沒(méi)有。記好了嗎？學(xué)生：沒(méi)有。老師：快點(diǎn)。剛才我們是研究完了三線(xiàn)的關(guān)系?，F(xiàn)在我們繼續(xù)來(lái)研究下，兩角又有什么樣的關(guān)系?，F(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。你上來(lái)跟老師一起做。學(xué)生：不會(huì)的。（其他學(xué)生：會(huì)的）老師：接下來(lái)你們來(lái)讀一下這個(gè)入射角是多少。入射角是多少度。學(xué)生：40度。老師：反射角呢。學(xué)生：40讀。老師：也是40讀對(duì)不對(duì)。好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看下。現(xiàn)在我們?nèi)肷浣鞘?0度。反射角是多少度。學(xué)生：50度。老師：也是50度對(duì)不對(duì)。在這里我們就可以得出一個(gè)結(jié)論。學(xué)生：

14、（搶答）入射角和反射角度數(shù)相同。老師：入射角等于反射角，對(duì)。同樣，我們可以看這邊。如果入射角30度（學(xué)生：反射角30度）如果入射角45度（學(xué)生：反射角45度）如果入射角60度（學(xué)生：反射角60度）同學(xué)們記下，反射角等于入射角。 記完了沒(méi)有。我們把剛才的兩個(gè)特點(diǎn)，三線(xiàn)關(guān)系，兩角關(guān)系，我們把他們合稱(chēng)為（學(xué)生搶答道反射定律）反射定律。大家看下，這個(gè)反射定律。書(shū)上有沒(méi)有。學(xué)生：有。老師：有的話(huà)劃一遍。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們注意下接下來(lái)幾點(diǎn)。第一點(diǎn)，法線(xiàn)是鏡面的垂線(xiàn)，也是兩線(xiàn)的角平分線(xiàn)。同學(xué)們看下。哪個(gè)是入射角，入射角是哪個(gè)角。學(xué)生：AON。老師：AON是入射角對(duì)不對(duì)。反射角呢。學(xué)生：AOB。.NOB。老師：角

15、NOB是對(duì)的哦。接下來(lái)看下，這個(gè)兩個(gè)角什么關(guān)系。學(xué)生：相等。老師：相等對(duì)不對(duì)。那這條線(xiàn)是這個(gè)角的角平分線(xiàn)對(duì)不對(duì)。學(xué)生：嗯。老師：下一個(gè)，入射角增大，反射角也增大。好，現(xiàn)在我們來(lái)看下?，F(xiàn)在這個(gè)入射角是多大。這個(gè)叫是30度。現(xiàn)在把他增大到45度。那它的反射角多大。學(xué)生:也是45度。老師：是不是很明顯啊。學(xué)生：是。老師：現(xiàn)在來(lái)看下第三個(gè)。入射角為零，反射角也為零。同學(xué)們分下這個(gè)是什么情況。學(xué)生：可能有這個(gè)情況嗎。(其他學(xué)生:有）。老師：你起來(lái)說(shuō)下。學(xué)生：入射線(xiàn)反射線(xiàn)和法線(xiàn)都垂直于平面。老師：都垂直于平面。不錯(cuò)的。這條是法線(xiàn)OA，然后入射光線(xiàn)。學(xué)生：就是法線(xiàn)。老師：與法線(xiàn)重合，垂直于平面。學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)

16、的。老師：那反射光線(xiàn)呢。也垂直反射出去的對(duì)不對(duì)。這里就是所說(shuō)的入射角和反射角都為零度。學(xué)生：老師,那個(gè)是什么。老師：小明同學(xué)，老師現(xiàn)在想問(wèn)你一句?？吹椒瓷涠蓻](méi)有。反射角等于入射角。學(xué)生：誒，老師。入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側(cè)。老師：對(duì)，然后接下來(lái)兩角的關(guān)系是什么。學(xué)生：相等。老師：反射角和入射角?？聪麓怪比肷涞臅r(shí)候?qū)Σ粚?duì)。學(xué)生：誒，老師，可是它，這樣反射過(guò)來(lái)、那它.老師：反射的定義是什么。過(guò)這個(gè)入射點(diǎn)，做一條垂直于平面鏡的垂線(xiàn)。希望同學(xué)們上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)哦。其他同學(xué)有沒(méi)有聽(tīng)懂。學(xué)生：聽(tīng)懂了。學(xué)生：他說(shuō)沒(méi)有。老師：小明同學(xué)，我說(shuō)你不笨，上課的時(shí)候要專(zhuān)心點(diǎn)。好我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容?，F(xiàn)在我

17、來(lái)請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題，反射角等于入射角能否讀成入射角等于反射角。（學(xué)生搶答：不能）為什么？學(xué)生：反射角是有入射角射出來(lái)的。老師：對(duì)。是不是，通勤同學(xué)說(shuō)的是，先有了入射角才有有反射角對(duì)不對(duì)。不能喧賓奪主。我們來(lái)看下。因?yàn)榉瓷浣鞘怯扇肷浣莵?lái)決定的。先有了入射角（學(xué)生輕語(yǔ)道一些其他小問(wèn)題，老師停下，笑道）幾何上的問(wèn)題這個(gè)我們以后再考慮。同學(xué)們?cè)谒伎枷逻@個(gè)問(wèn)題。第三層次，分析光的反射特點(diǎn)。1.教學(xué)任務(wù)：分析光的反射特點(diǎn)；2.教學(xué)內(nèi)容：明確入射角，反射角，入射光線(xiàn)，反射光線(xiàn)和法線(xiàn)；3.教學(xué)過(guò)程：明確任務(wù)，結(jié)合課本和ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的反射特點(diǎn)。4.教學(xué)方法：講授法；5.學(xué)生活動(dòng)：回顧知識(shí)，理解教師講

18、授7.存在問(wèn)題：?jiǎn)栴}（ppt）如果入射光線(xiàn)沿著原來(lái)反射光線(xiàn)的方向入射，則反射光線(xiàn)會(huì)怎么樣？師重復(fù)問(wèn)題：如果入射光線(xiàn)沿著原來(lái)反射光線(xiàn)的方向入射，則反射光線(xiàn)會(huì)怎么樣？，師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們畫(huà)下圖。（邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)圖）師：它的意思就是說(shuō)原來(lái)光線(xiàn)從A至O到B，現(xiàn)在呢我們把光源拿到右邊來(lái)，它從右邊這條反射光線(xiàn)這里入射。生：反射光線(xiàn)就會(huì)沿著原來(lái)的入射光線(xiàn)射出。師：然后反射光線(xiàn)就會(huì)沿著原來(lái)的入射光線(xiàn)反射嗎？生：一樣的。師（疑問(wèn)狀）：一樣嗎？那位同學(xué)來(lái)回答下。伸手叫了一位同學(xué)。生：因?yàn)檫@樣入射，入射光線(xiàn)，放射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角一樣。師：他們的角應(yīng)該相等，入射角等于反射角。對(duì)哦，其他同學(xué)也認(rèn)為入射角等于反射角？

19、好的，請(qǐng)坐！生坐下。師：好的我們一起來(lái)看下。這種現(xiàn)象呢，我們稱(chēng)之為光路的可逆原理。同學(xué)們看下Flash演示。（Flash演示）師：大家看下第一條入射光線(xiàn)，在看下它的反射光線(xiàn)。生：看不見(jiàn)老師。師：還可以，剛剛老師在黑板上畫(huà)過(guò)的。所以這個(gè)看不看也沒(méi)什么關(guān)系。師（切換ppt）：照著光路可逆原理，我們來(lái)做下題目。師板書(shū)光的可逆性原理。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒伎枷逻@個(gè)問(wèn)題。師：老師這里有一面鏡子同學(xué)們可以坐一個(gè)實(shí)驗(yàn)。生：老師我來(lái)。師走下講臺(tái)把鏡子給一位同學(xué)。師：旁邊同學(xué)看一下，從鏡子中一位同學(xué)可以看到另一位同學(xué)的眼睛，觀(guān)察一下那位同學(xué)有看到班長(zhǎng)的眼睛嗎？生：有。師：剛才那位同學(xué)有看到徐麗君同學(xué)的眼睛嗎？

20、生：有。師：徐麗君同學(xué)你能看到其他同學(xué)的眼睛嗎？也看見(jiàn)了，對(duì)不對(duì)？師走回講臺(tái)：這個(gè)現(xiàn)象是怎么解釋的呢？哪位同學(xué)可以幫老師解釋下。現(xiàn)在老師可以提醒下同學(xué)們，這題使用的原理就是剛剛所學(xué)的光的可逆性原理，哪位同學(xué)幫老師解釋下。起凡同學(xué)你來(lái)幫老師解釋下。師：可以上來(lái)畫(huà)一下光路圖。生：就跟剛剛一樣，就是入射改成反射。師：把他是入射光線(xiàn)當(dāng)成反射光線(xiàn)？生：嗯。就是黑板上的圖。師：坐下。另外一同學(xué)積極回答：比如說(shuō)這是一面鏡子，這是一個(gè)人的眼睛，這是另外一個(gè)人的眼睛，他們視線(xiàn)從這里走過(guò)去，看到這一面，鏡子剛好把光從這一面反射到另一面，然后應(yīng)該就是這樣。師：好，請(qǐng)坐。你所解釋的雖然比較通俗，但是我感覺(jué)還不是很理想

21、。生：把甲眼睛這個(gè)點(diǎn)，想象成光源。師（手指黑板示意圖）：對(duì)，事實(shí)上我們可以把眼睛這個(gè)模型拿到這里來(lái)，這是第一個(gè)甲在看到時(shí)候，可以看到已的眼睛經(jīng)過(guò)這條線(xiàn)，對(duì)不對(duì)？然后已要看甲的話(huà)是不是進(jìn)過(guò)這條光路，對(duì)不對(duì)？這樣子原來(lái)的反射光線(xiàn)是不是變成入射光線(xiàn)，這樣子它的入射光線(xiàn)變成它的反射光線(xiàn)。師(笑著說(shuō)）：有點(diǎn)凌亂，他們的兩次的光線(xiàn)會(huì)有所區(qū)別，對(duì)不對(duì)？對(duì)于題目的解釋模糊，指點(diǎn)明了光的可逆性，并沒(méi)有很好的解釋題目，對(duì)于同學(xué)心存疑惑時(shí)只是一筆帶過(guò)，沒(méi)有很好解答。生（群）：老師沒(méi)聽(tīng)懂。師：沒(méi)聽(tīng)懂，第二次，第一次，好，看一下，第一次這位同學(xué)在看的時(shí)候進(jìn)過(guò)這條光的線(xiàn)路，第二次看的時(shí)候是不是把第一次看的反射光線(xiàn)當(dāng)成入射

22、光線(xiàn)？生：一樣的呢？師：對(duì)現(xiàn)在聽(tīng)懂了沒(méi)有？所以說(shuō)它和我們剛才說(shuō)的光的可逆性原理是一樣的。繼續(xù)ppt。師：同學(xué)們看一下。現(xiàn)在老師這里有一道題目，這里有入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)。我請(qǐng)同學(xué)們分別畫(huà)出第一幅圖的反射光線(xiàn)和第二幅圖的入射光線(xiàn)，并標(biāo)明入射點(diǎn)和法線(xiàn)。你們就按差不多，你們已經(jīng)知道的入射角等于反射角，對(duì)不對(duì)？你們只要差不多就行了，老師找兩位同學(xué)。梁凡同學(xué)。生走上講臺(tái)。在黑板上作圖。師：直接在黑板上畫(huà)吧。標(biāo)明入射點(diǎn)和法線(xiàn)，還有光線(xiàn)。師指著一名同學(xué)：第二幅圖讓你來(lái)畫(huà)。生爭(zhēng)著說(shuō)：老師我來(lái)。師：別急，下面還有問(wèn)題，都別急。都有份。當(dāng)學(xué)生畫(huà)完圖，師：好，下去吧！師：同學(xué)們看梁凡同學(xué)畫(huà)的對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：但是老

23、師說(shuō)他是不對(duì)的。生：哦，他沒(méi)有用專(zhuān)業(yè)的工具。師（指著圖）：他寫(xiě)反了，剛開(kāi)始是對(duì)的。后來(lái)他寫(xiě)了這兩組字就錯(cuò)了。生：哦，對(duì)！反射角和入射角寫(xiě)反了。師：他寫(xiě)反掉了，這邊應(yīng)該是入射角，這邊是入社，這邊是反射。梁凡你是不是還不知道那個(gè)是入射，啊？好，現(xiàn)在老師有要求，同學(xué)上來(lái)畫(huà)是時(shí)候，底下同學(xué)不要提示。畫(huà)完我會(huì)請(qǐng)同學(xué)更正，現(xiàn)在開(kāi)始。伸手邀請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)：老師已經(jīng)預(yù)定好了。第二幅圖。生黑板作圖。師：畫(huà)完之后標(biāo)明入射角和反射角。同學(xué)們可以再下面自己畫(huà)一下。作圖同學(xué)有疑問(wèn)和老師輕聲交流。師：其實(shí)這也是一種非常好是方法。同學(xué)們看一下畫(huà)的對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：對(duì)不對(duì)？好，小明你來(lái)說(shuō)下。小明：他沒(méi)標(biāo)abc。師：這個(gè)無(wú)關(guān)緊

24、要。生：他沒(méi)寫(xiě)法線(xiàn)。師：對(duì)，這里的法線(xiàn)是要寫(xiě)出來(lái)的。生：那個(gè)點(diǎn)沒(méi)標(biāo)出來(lái)。師：這個(gè)點(diǎn)，好，同學(xué)們對(duì)你的要求非常高，希望你今后可以改進(jìn)。同學(xué)也是好心，對(duì)吧。以后改進(jìn)。繼續(xù)播放ppt。師：現(xiàn)在我跟大家講一下畫(huà)光路圖的時(shí)候有一個(gè)步驟。第一步，我們先標(biāo)出入射點(diǎn)O點(diǎn)。第二步，我們畫(huà)出過(guò)入射面的垂線(xiàn)ON，垂直線(xiàn)是什么？生（群）：法線(xiàn)。師：法線(xiàn)我們用虛線(xiàn)表示。生：你用的是實(shí)線(xiàn)。師：ppt上間隔小了點(diǎn)。生：那不是虛線(xiàn)。師：那真的是虛線(xiàn)。下課的時(shí)候同學(xué)可以上來(lái)看一下。第三步我們根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角來(lái)畫(huà)出反射光線(xiàn)。播放ppt。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出第二個(gè)圖和第三個(gè)圖的光路圖。給同學(xué)們30秒的時(shí)間思考下，

25、然后請(qǐng)一位同學(xué)。生：第二幅圖和第三幅圖。師：對(duì)第二幅圖和第三幅圖。生（群）：老師我第二幅圖。師微笑道：30秒時(shí)間，30秒時(shí)間同學(xué)們。叫一同學(xué)上講臺(tái)作圖。師：由于我們黑板比較小，我們只能請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)作圖。生：老師第三幅圖是兩個(gè)角？師：對(duì)，第三幅圖是兩個(gè)角，那位同學(xué)上來(lái)？黃亞妮。生：黃亞妮那么多次了。師：沒(méi)，那下次。第一幅圖和第四幅圖太簡(jiǎn)單了，對(duì)你們一點(diǎn)挑戰(zhàn)都沒(méi)有。同學(xué)討論，老師示意同學(xué)安靜。師：剛才老師說(shuō)什么？上面同學(xué)在畫(huà)的時(shí)候你們安靜，不要說(shuō)話(huà)。同學(xué)們注意觀(guān)察。生：差一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)關(guān)系吧。師：只要你知道入射角等于反射角。寫(xiě)一下，畫(huà)出來(lái)。接下來(lái)我要請(qǐng)兩位同學(xué)評(píng)論下這兩幅圖，第二幅圖交給丁白同學(xué)。第三

26、幅圖交給古龍同學(xué)。好的話(huà)就下去吧。生：錯(cuò)了呢！師：你認(rèn)為可以了就下去。生（群）：老師不能讓他改。師：我們?cè)俳o她一次機(jī)會(huì)，行不行？生：不行。師伸手示意同學(xué)安靜：請(qǐng)聽(tīng)老師說(shuō)，我們所有人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們給她一次機(jī)會(huì)。改正的機(jī)會(huì)。生：不行。師：我是叫她快一點(diǎn)。生：你賴(lài)皮。師指著一位同學(xué)：你來(lái)評(píng)論下有沒(méi)有錯(cuò)誤？生：有。師：錯(cuò)誤在哪里？伸手示意同學(xué)安靜：其他同學(xué)保持安靜。師：第一幅圖沒(méi)有錯(cuò)誤，古龍同學(xué)。示意同學(xué)坐下：看不清那就算了。這里老師說(shuō)一下這位同學(xué)畫(huà)的有幾個(gè)角.播放ppt并說(shuō)道：同學(xué)們看下這幾幅圖是怎么畫(huà)的。第四層次，習(xí)題鞏固光的反射特點(diǎn)。1.教學(xué)任務(wù)：鞏固光的反射特點(diǎn)；2.教學(xué)內(nèi)容：加深理解光的反射特點(diǎn)；3.教學(xué)過(guò)程：通過(guò)習(xí)題加深學(xué)生對(duì)光反射的理解；4.教學(xué)方法：講授法；5.學(xué)生活動(dòng)：做題，思考；7.存在問(wèn)題：對(duì)習(xí)題解答不夠清晰；師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題