八年級數學下冊 數據的收集教學設計 北師大

1、遼寧省遼陽九中八年級數學下冊5.2 數據的收集教學設計 北師大版總體說明本節(jié)是數據的收集與處理的第2小節(jié)，占一個課時，它主要讓學生在具體的情境中，領會抽樣調查的優(yōu)點和局限性，體會不同的抽樣可能得到不同的結果，從而避免在進行抽樣調查時出現(xiàn)不必要的失誤一、學生知識狀況分析學生的技能基礎：學生已經基本了解了數據在統(tǒng)計中的作用，有了初步的統(tǒng)計意識，并在上一節(jié)課的基礎上，學生分清了普查與抽查之間的區(qū)別，明了在什么情況下應進行何種調查學生活動經驗基礎： 在以往的統(tǒng)計課程中，學生經歷了大量的統(tǒng)計活動，有了一定的活動經驗，這些活動本身也是學生感興趣的，本節(jié)課采用的是討論、辯論等一些學生很熟悉的活動方法，學生們

2、有較好的活動經驗二、教學任務分析抽查具有簡單、易操作等特點，但抽查也有自己的局限性，它還受各種各樣情境的干擾和限制，因此，抽查并不能適應所有的調查，它具有自己的特色和要求，針對抽查的特點，本節(jié)課的主要教學目標是： 知識與技能：（1）在具體的情境中，領會抽樣調查的優(yōu)點和局限性，體會不同的抽樣可能得到不同的結果； （2）能根據具體的情境設計適當的抽樣調查的方案數學能力：（1）培養(yǎng)學生的收集數據的能力（2）進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計思想情感與態(tài)度：通過幾個不同的事例等不同情況的分析，培養(yǎng)學生求真的科學態(tài)度三、教學過程分析 本節(jié)課設計了五個教學環(huán)節(jié)：問題的提出收集意見學生討論反饋練習學生反思第一環(huán)節(jié) 問題的

3、提出活動內容：學生討論：為了了解本地區(qū)老年人的健康狀況，你準備怎樣收集數據呢？活動目的：提出問題讓學生思考在現(xiàn)實生活中應怎樣收集數據才能真實準確，在分組討論中培養(yǎng)學生合作的意識和團隊精神注意事項：注意傾聽學生的說法。第二環(huán)節(jié) 收集意見活動內容：收集學生對調查的方式的不同意見 意見1：在公園調查1000名老年人在一年中的生病次數，并制成表格；意見2：在醫(yī)院門診部與住院部調查1000名老年人的生病次數，并制成表格；意見3：調查自己身邊所在小區(qū)的10名老年鄰居的生病次數，并制成表格；意見4：在各個不同學校的小學同學中發(fā)出倡議，讓每一個同學調查各自的五名老年鄰居的生病次數，并制成表格活動目的：鼓勵學生

4、充分發(fā)表自己的意見，充分暴露學生在統(tǒng)計調查中的誤區(qū)注意事項：學生在發(fā)表自己的意見時非常踴躍，提出的意見五花八門，表現(xiàn)了學生的想象力比較豐富第三環(huán)節(jié) 學生討論活動內容：針對上述四種意見，你認為哪種調查方式比較合理？其它調查方式存在什么缺陷？ 抽樣調查時應注意什么？結論：（1）被調查對象不能太少； （2）被調查對象應隨機抽?。?（3）調查數據應真實； （4）樣本調查應具備代表性和廣泛性活動目的：讓學生進一步體會抽樣調查的優(yōu)點與局限性，了解抽樣調查中樣本選取的注意事項注意事項：通過學生之間的討論，大多數學生了解了在選取樣本時應注意什么第四環(huán)節(jié) 反饋練習 活動內容： 1、每人設計一個方案，了解你所在地

5、區(qū)所有八年級學生最喜歡的學科 2、分析上述第1小題中每個方案的優(yōu)缺點活動目的：通過學生的反饋練習，使教師能全面了解學生對在抽樣調查方式的注意事項是否理解，以便教師能及時地進行修正注意事項：從學生的反饋情況來看，學生對在抽樣調查方式中應避免的事項基本注意到了，當然也有部分同學提出的方案因不切實際而被否定第五環(huán)節(jié) 學生反思活動內容：你認為在抽樣調查時應注意什么？活動目的：通過學生的反思，強化學生對抽樣調查時應注意的事項的理解，避免在實際調查操作中出現(xiàn)不必要的失誤，加強學生統(tǒng)計思想的培養(yǎng)注意事項：學生們基本上體會抽樣調查的優(yōu)點與局限性，了解了在抽樣調查的過程中選取樣本時應注意到的事項課后練習：課本第182頁習題52第1，2題思考題：課本第183頁習題52第3、4題（給學有余力的同學做）四、教學反思統(tǒng)計思想的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，更不是一蹴而就的，它需要我們在平時的教學中點點滴滴的積累在實際調查中，數據的選取是往往是比較復雜而龐大的，如果不進行恰當的選擇就會導致一些不真實數據的出現(xiàn)從而影響人們對事物的正確判斷，因而，在教學中應對學生進行正確的引導，以培養(yǎng)學生求真的科學態(tài)度現(xiàn)代社會都強調團隊精神，任何單打獨斗的個人英雄主義是很難立足的因此我們要在教學中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和合作意識，小組討論有助