高中高一下冊數(shù)學期末試卷答案

1、2019年高中高一下冊數(shù)學期末試卷答案2019年高中高一下冊數(shù)學期末試卷答案【】查字典數(shù)學網(wǎng)為大家?guī)?019年高中高一下冊數(shù)學期末試卷答案 ,希望大家喜歡下文!參考答案題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 D D D A D D B C A C B C13. ; 14. 4 ; 15. 0.4; 16. 17.(1)A中有兩個元素 ,關(guān)于 的方程 有兩個不等的實數(shù)根 , ,且 ,即所求的范圍是 ,且 ;6分(2)當 時 ,方程為 ,集合A= ;當 時 ,假設(shè)關(guān)于 的方程 有兩個相等的實數(shù)根 ,那么A也只有一個元素 ,此時 ;假設(shè)關(guān)于 的方程 沒有實數(shù)根 ,那么A沒有

2、元素 ,此時 ,綜合知此時所求的范圍是 ,或 .13分18 解：(1) ,得(2) ,得此時 ,所以方向相反19.解:由題義整理得 ,解方程得即 的不動點為-1和2. 6分由 = 得如此方程有兩解,那么有=把 看作是關(guān)于 的二次函數(shù),那么有解得 即為所求. 12分20.解： (1)常數(shù)m=14分(2)當k0時 ,直線y=k與函數(shù) 的圖象無交點,即方程無解;當k=0或k 1時, 直線y=k與函數(shù) 的圖象有唯一的交點 ,所以方程有一解;當0所以方程有兩解.12分21.解：(1)設(shè) ,有 , 2取 ,那么有是奇函數(shù) 4(2)設(shè) ,那么 ,由條件得在R上是減函數(shù) ,在-3 ,3上也是減函數(shù)。 6當x=

3、-3時有最大值 ;當x=3時有最小值 ,由 , ,當x=-3時有最大值6;當x=3時有最小值-6. 8(3)由 , 是奇函數(shù)原不等式就是 10由(2)知 在-2 ,2上是減函數(shù)原不等式的解集是 1222.解：(1)由數(shù)據(jù)表知 ,(3)由于船的吃水深度為7米 ,船底與海底的距離不少于4.5米 ,故在船航行時水深 米 ,令 ,得 .解得 .取 ,那么 ;取 ,那么 .與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里

4、的先生那么稱為“教師或“教習。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。故該船在1點到5點 ,或13點到17點能平安進出港口 ,而船舶要在一天之內(nèi)在港口停留時間最長 ,就應(yīng)從凌晨1點進港 ,下午17點離港 ,在港內(nèi)停留的時間最長為16小時.唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“

5、律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了?？忌鷤冎灰佑团?,就一定會有一片藍天在等著大家。以上就是查字典數(shù)學網(wǎng)的編輯為大家準備的2019年高中高一下冊數(shù)學期末試卷答案“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師