《面向?qū)ο蠹夹g(shù)》課程教學(xué)大綱

1、面向?qū)ο蠹夹g(shù)課程教學(xué)大綱課程編號：20411101總學(xué)時數(shù)：48總學(xué)分?jǐn)?shù)：3課程性質(zhì)：必修課程適用專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)一、課程的任務(wù)和基本要求該課程是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程的基本要求是掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本原理、概念和方法；掌握C+語言的基本知識，包括類的定義、繼承，對象的創(chuàng)建、使用、銷毀等；掌握基本的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計過程和技巧，具備一定的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計能力，為后繼課程打下基礎(chǔ)。 二、基本內(nèi)容和要求1、 面向?qū)ο蠹夹g(shù)概要教學(xué)內(nèi)容：概括地面向?qū)ο蠹夹g(shù)，介紹C+語言和C語言的差異?；疽螅海?） 了解面向?qū)ο蠹夹g(shù)特點（2） 掌握 C+ 語言的輸入、輸出 （3） 掌握C

2、+ 語言的空間申請和釋放（4） 了解 C+ 語言的對象引用的含義2、 類的定義教學(xué)內(nèi)容：介紹C+語言中最基本的類定義，數(shù)據(jù)成員和函數(shù)成員，三種權(quán)限區(qū)域。基本要求：（1） 理解類和對象的概念（2） 掌握類構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的定義方法和作用（3） 掌握對象的定義及初始化方法（4） 掌握類成員函數(shù)和內(nèi)聯(lián)函數(shù)的定義方法 （5）掌握函數(shù)重載的方法（6）熟悉運算符的重載方法3、 類的派生與繼承教學(xué)內(nèi)容：介紹類與類之間的派生關(guān)系，派生類的成員繼承和存取權(quán)限，函數(shù)多態(tài)基本要求：（1）了解派生類的定義方法（2）掌握派生類中繼承成員的存取關(guān)系（3）掌握派生類構(gòu)造函數(shù)的定義與執(zhí)行順序（4）了解虛函數(shù)和抽象類的作用（

3、5）了解編譯多態(tài)和運行多態(tài)4、 類的友元和聚合教學(xué)內(nèi)容：不同類間引用的權(quán)限，封裝與效率的關(guān)系，靜態(tài)數(shù)據(jù)成員基本要求：（1）熟悉類的友元及應(yīng)用（2）了解類的封裝和聚合（3）熟悉類靜態(tài)數(shù)據(jù)成員的作用與應(yīng)用5、 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計教學(xué)內(nèi)容：面向?qū)ο笤O(shè)計的思想、對象的生存期、對象的永久化和對象的傳輸?；疽螅海?）熟悉面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的思想（2）了解對象的創(chuàng)建過程和銷毀過程（3）掌握對象的永久化的操作方法（4）熟悉對象傳輸?shù)暮x和實現(xiàn)方式6、 模板教學(xué)內(nèi)容：介紹函數(shù)模板和模板函數(shù)，類模板和模板類，STL的使用基本要求：（1） 熟悉函數(shù)模板（2） 熟悉類模板（3） 了解利用模板的使用方法（4） 熟悉S

4、TL的應(yīng)用7、 異常處理教學(xué)內(nèi)容：異常處理的內(nèi)容?；疽螅海?） 了解異常處理的目的（2） 熟悉異常處理的的基本形式（3） 了解異常處理的幾種應(yīng)用方式三、實踐環(huán)節(jié)和要求通過由淺入深、循序漸進(jìn)地練習(xí)，使學(xué)生通過上機來驗證課堂教學(xué)的理論，全面了解 面向?qū)ο蠹夹g(shù)的基本方法和編程技巧，學(xué)會設(shè)計一些簡單的應(yīng)用程序。實驗環(huán)節(jié)類型：上機實驗環(huán)節(jié)學(xué)時：161、含有類的C+程序設(shè)計（2學(xué)時）上機內(nèi)容：類的定義與應(yīng)用。2、類的繼承與派生 （2學(xué)時）上機內(nèi)容：派生類的定義與應(yīng)用。3、抽象類與重載 （2學(xué)時）上機內(nèi)容：抽象類與重載。4、友元與靜態(tài)數(shù)據(jù)的應(yīng)用 （2學(xué)時）上機內(nèi)容：友元與靜態(tài)數(shù)據(jù)的應(yīng)用。5、面向?qū)ο蟪绦?/p>

5、設(shè)計（4學(xué)時）上機內(nèi)容：使用面向?qū)ο蠹夹g(shù)設(shè)計應(yīng)用程序。6、模板的應(yīng)用（4學(xué)時）上機內(nèi)容：類模板和類函數(shù)的應(yīng)用。四、教學(xué)時數(shù)分配理論： 32 實驗： 上機：16 其它： 教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配C+語言與C語言的差異2 類的定義4 類的派生與繼承6 類的友元和聚合4面向?qū)ο蟮脑O(shè)計6 模板8 異常處理2 上機16 合計48五、其它項目：無 六、有關(guān)說明1、教學(xué)和考核方式教學(xué)方式：在多功能教室中采用電子教案授課，結(jié)合計算機的特點，邊講邊演示。考核方式：考試，采用筆試的方式2、習(xí)題以上機作業(yè)為主，適當(dāng)布置文字作業(yè)。作業(yè)批改方式：集體批改、電子郵件、網(wǎng)上實時交互等方式。3、能力培養(yǎng)要求完成本課程的學(xué)習(xí)后，應(yīng)具有如下能力：1） 閱讀和編寫C+程序的技能；2） 靈活應(yīng)用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法；3） 開發(fā)C+應(yīng)用程序。4、與其它課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系：先修課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后續(xù)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：可視化程序設(shè)計平行開設(shè)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)：無5、教材和主要參考書目：（1）教材： 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計與C+語言 楊庚等編著，