高中地理第四章文明旅游4.2出游前的準備分層達標訓(xùn)練湘教版選修320181114129

1、4.2 出游前的準備分層達標·訓(xùn)練【根底達標】收集旅游信息 ,了解景觀的主要特點和明確景觀的文化定位 ,是出游前的準備工作。據(jù)此完成13題。1.收集的旅游信息包括以下選項中的 ( )景區(qū)景觀特色景區(qū)內(nèi)外交通狀況最正確游覽時機花費和周邊旅游點狀況A.B.C.D.2.收集旅游信息時可以不收集的是( )A.氣候條件B.旅游資源的經(jīng)濟價值C.旅游資源的美學屬性D.旅游資源的構(gòu)成原理3.收集旅游信息的渠道有( )聽親戚介紹通過媒體、雜志等的介紹通過互聯(lián)網(wǎng)查詢通過咨詢旅行社A.B.C.D.4.通過閱讀?岳陽樓記?而游覽岳陽樓屬于出游前的哪種準備( )A.了解景觀的主要特點B.明確景觀的文化定位C

2、.旅游路線的選擇D.考慮和選擇出游方案5.以下不屬于旅游活動設(shè)計內(nèi)容的是( )A.了解旅游者出游的愿望和能力B.多種渠道收集各種旅游地信息C.選擇最有名的旅游地D.旅游過程中因事故中斷旅游活動6.(2019·煙臺模擬)閱讀材料 ,答復(fù)以下問題。材料一張家界市武陵源景區(qū)以中外罕見的石英砂巖峰林景觀為主、以喀斯特巖溶景觀為輔、兼有大量地質(zhì)遺跡地貌 ,擁有世界自然遺產(chǎn)、世界地質(zhì)公園、中國首批5A級旅游景區(qū)多項桂冠。材料二張家界市位置圖。(1)簡述武陵源成為世界地質(zhì)公園的重要意義。(2)假設(shè)日本某旅游團游覽武陵源后前往株洲 ,他們想繼續(xù)游覽廬山、黃鶴樓、蘇州園林、中山陵 ,最后從北京乘飛機回

3、日本 ,不走重復(fù)路線。請為他們設(shè)計一條旅游路線。7.閱讀以下材料 ,答復(fù)以下問題。據(jù)了解 ,每年冬季 ,沈陽的嚴寒期長 ,這使得錯季旅游成為市民歡送的旅游類型。 2012年1月22日至28日的假期是一年兩個長假之一 ,這讓市民盤算起2019年過年的旅游地。2012年1月4日、5日記者從沈陽市內(nèi)多家旅行社了解到 ,今年春節(jié)旅游已經(jīng)開始全面接受預(yù)訂。(1)以下目的地中 ,能夠滿足沈陽市民實現(xiàn)錯季旅游的可能是_ ,并根據(jù)所學知識分析這些地區(qū)成為沈陽市民錯季旅游目的地的主要原因_ _。A.三亞、麗江B.玉龍雪山、黃山C.曲阜、秦始皇兵馬俑D.廈門、青島(2)假設(shè)你是沈陽一家旅行社的負責人 ,你在為游客

4、推薦旅游路線時 ,首先要做到的是了解旅游者的_ ,其影響因素主要有哪些？(3)沈陽市民在外出前通過旅行社收集了有關(guān)旅游地的信息 ,這些信息主要包括_、_、_ ,以及大致的_等?！灸芰μ嵘恳弧⑦x擇題2019年暑假山東青島某大學教師以自主出游的形式考察泰山、黃山、華山、峨眉山和青城山中的兩座名山 ,為此他做了詳細的準備工作。據(jù)此答復(fù)13題。1.該大學教師為了考察以上名山 ,他第一步要做的工作是( )A.通過網(wǎng)絡(luò)了解景觀的主要特點B.選擇旅游路線C.考察旅行社的資質(zhì)D.設(shè)計旅游活動2.以下名山與其景觀的主要特點對應(yīng)正確的選項是( )泰山天下雄黃山天下險華山天下奇峨眉天下秀青城天下幽A.B.C.D.

5、3.該大學教師想感受道教文化 ,他選擇的旅游路線中應(yīng)包括以下哪座名山( )A.泰山B.華山C.黃山D.青城山大連是個依山傍海的城市 ,優(yōu)美的海濱風光、獨具特色的近現(xiàn)代建筑 ,吸引著成千上萬的游客 ,旅游業(yè)已成為大連經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一。據(jù)此答復(fù)4、5題。4.去大連旅游要了解景觀的主要特點是( )夏季優(yōu)越的自然條件歷史人文特點 ,如足球、時裝等風土、民俗特點工程建設(shè)情況A.B.C.D.5.關(guān)于大連的文化定位應(yīng)突出( )A.優(yōu)美的時裝文化B.近現(xiàn)代建筑藝術(shù)C.海濱城市“浪漫之都D.“足球文化6.某廣州游客乘飛機飛抵西安后 ,方案游覽龍門石窟、三峽大壩、桂林山水、秦始皇陵及兵馬俑坑、武陵源 ,再飛回廣

6、州 ,其合理的游覽順序應(yīng)該是( )A.B.C.D. (2019·南昌模擬)國慶節(jié)七天長假 ,南昌市某高校學生小明想約本班幾個同學一起外出旅游。王浩和李暉提出去昆明 ,郭亮提出最好去海南 ,陳敏想去武夷山 ,小華提出去北京。但他們每人只有缺乏一千元的花費 ,又想讓旅行社全包。根據(jù)他們的實際情況 ,答復(fù)判斷7、8題。7.他們最宜選擇的旅游風景地是( )A.昆明B.海南C.武夷山D.北京8.影響他們選擇旅游目的地的主要客觀條件是( )A.旅游動機B.經(jīng)濟條件C.旅游偏好D.年齡大小二、非選擇題9.2019年暑期 ,有一學生旅游團游覽了以下幾個地方：桂林山水、洞庭湖、武夷山的一線天、黃果樹瀑

7、布等。請你據(jù)此答復(fù)以下問題。(1)針對這幾個景點 ,請你提出具體的欣賞建議 ,以便他們能運用正確的方法欣賞景觀。(2)在出行前 ,他們應(yīng)做哪些準備工作？(3)這一學生旅游團原本打算利用“十一黃金周出游 ,但考慮到種種因素 ,還是將行程放在暑期 ,你認為他們主要考慮了哪些因素？10.(案例探究題)明代徐霞客“欲問奇于名山大川 ,30年間歷經(jīng)艱險 ,足跡遍布大半個中國。結(jié)合徐霞客考察路線圖 ,答復(fù)以下問題。(1)山東大學的王教授帶著幾個學生要重走“霞客路的路段 ,途中要游泰山、明孝陵、黃鶴樓、少林寺。他們選怎樣的路線最經(jīng)濟?(2)徐霞客考察的旅游點現(xiàn)在仍然是我國的熱點旅游區(qū) ,原因是什么?我國古代

8、的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本

9、結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。答案解析【根底達標】13.【解析】1選D ,2選B ,3選D。第1題 ,旅游信息的收集是多方面的 ,題中所列選項 ,都是信息收集的內(nèi)容。第2題 ,旅游資源的經(jīng)濟價值對旅游者個人來說 ,沒有必要作過多的了解。第3題 ,題

10、目中所列各項 ,都是旅游信息收集的途徑。4. 【解析】選B。通過閱讀?岳陽樓記?而游覽岳陽樓能領(lǐng)略這一歷史名樓的深沉博大之美。5. 【解析】選D。旅游過程中因事故中斷旅游活動不屬于旅游活動設(shè)計的內(nèi)容。6. 【解析】此題考查旅游開發(fā)與規(guī)劃的作用以及旅游路線的選擇和設(shè)計。第(1)題 ,答復(fù)時要注意從環(huán)保、經(jīng)濟和科考的角度分析概括。第(2)題 ,要注意路線的設(shè)計原那么。答案：(1)利于武陵源旅游資源和旅游環(huán)境的開發(fā)和改善；提高武陵源的知名度 ,吸引更多的游客 ,增加旅游收入；成為地質(zhì)科考基地和科學教育基地 ,提高旅游資源的科學價值等。(2)從株洲經(jīng)京廣線到武漢黃鶴樓 ,經(jīng)長江到九江廬山 ,再經(jīng)長江和

11、京杭大運河到蘇州園林 ,經(jīng)京滬線到南京的中山陵 ,最后經(jīng)京滬線到北京。7. 【解析】根據(jù)材料可以看出錯季旅游是相對于寒冷的冬季而言的 ,因此沈陽市民多項選擇擇氣候溫暖的地區(qū) ,這些地區(qū)與游客居住地環(huán)境差異大 ,對游客吸引力大。在選擇旅游路線時要根據(jù)旅游者出游的愿望和能力 ,其影響因素主要有旅游者的動機、旅游偏好、旅游者的經(jīng)濟承受能力和閑暇時間等。旅游地的信息主要包括旅游資源的特色、旅游地的時空可達性、旅游效勞設(shè)施和條件、旅行費用等。答案：(1)A 沈陽冬季漫長而寒冷 ,而三亞和麗江等熱帶的地區(qū) ,氣候溫和 ,旅游目的地與沈陽市民的居住地環(huán)境差異大 ,對沈陽游客吸引力大(2)出游愿望和能力 旅游

12、者的動機、旅游偏好、旅游者的經(jīng)濟承受能力和閑暇時間等。(3)旅游資源的特色 旅游地的時空可達性 旅游效勞設(shè)施和條件旅行費用【能力提升】13.【解析】1選A ,2選D ,3選D。外出旅游 ,要先了解旅游目的地的根本情況 ,了解那里旅游景觀的根本特點。黃山是天下奇 ,華山是天下險。四川青城山是中國四大道教名山之一。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導(dǎo)學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么

13、材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4、5.【解析】4選A ,5選C。第4題 ,大連作為海濱城市 ,豐富的旅游資源獨具特色 ,那么是其資源優(yōu)勢的集中表達 ,而不屬于地理、人文、歷史方面的內(nèi)容。第5題 ,大連因其獨特的文化 ,如“足球文化“時裝文化等構(gòu)成了其“浪漫之都的文化品位。 6. 【解析】選D。到西安首先游覽秦始皇陵及兵馬俑坑 ,再經(jīng)隴海線到洛陽游覽龍門石窟 ,經(jīng)焦柳線到宜昌游覽三峽大壩 ,沿焦柳線向南游覽武陵源 ,經(jīng)焦柳線、湘桂線游覽桂林山水?！疽?guī)律方法】探究設(shè)計旅游路線應(yīng)考慮的內(nèi)容設(shè)計一條完整的旅游路線 ,考慮的主要內(nèi)容有：旅游時間、旅游目的地、

14、旅游交通、旅游食宿、旅游活動安排、旅游費用等。宋以后 ,京師所設(shè)小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“校或“學中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。(1)旅游時間：旅游時間包括旅游路線總的旅游所需時間以及整個旅游過程中的時間安排。因旅游者客源

15、地不同、旅游目的地不同、出游季節(jié)不同、旅游者閑暇時間不同等 ,旅游路線中的時間安排也不同。(2)旅游目的地：旅游目的地包括主要旅游資源的類型、級別、主要游覽景區(qū)、景點的特色等 ,旅游目的地決定了旅游活動的主要內(nèi)容。(3)旅游交通：旅游交通包括旅游交通方式及工具 ,即從旅游客源地到旅游目的地的交通方式和等級、旅游目的地內(nèi)部的交通方式和等級、某些特別交通方式的使用等。(4)旅游食宿：旅游食宿包括旅游住宿酒店或賓館、旅游餐飲效勞設(shè)施條件等。(5)旅游活動安排：旅游活動是旅游者外出旅游的核心所在 ,也是旅游路線設(shè)計時的重要內(nèi)容。不同的旅游者 ,旅游活動的安排存在差異。(6)旅游費用：包括整個旅游過程的

16、總花費預(yù)算 ,以及各時間段、各不同地點和景區(qū)的費用方案。7、8.【解析】7選C ,8選B。材料中的旅游者旅游經(jīng)費缺乏 ,因此應(yīng)選擇與他們居住地較近的旅游景點。旅游動機、旅游偏好屬于影響人們出游選擇的主觀因素 ,年齡常常影響旅游偏好。9. 【解析】此題以游覽不同類型的景觀為背景材料 ,考查不同景觀的欣賞方法、旅游活動的設(shè)計等。第(1)題 ,考查河流、湖泊、一線天、瀑布等不同景觀的欣賞方法。第(2)題 ,考查旅游活動要做的準備工作。第(3)題 ,考查旅游時間的選擇。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這

17、兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。答案：(1)欣賞桂林山水時 ,最好乘船沿水路欣賞兩岸的風景 ,只有水流、船動、山移 ,才能體會“人在畫中游的佳境；欣賞洞庭湖時 ,應(yīng)置身于位置較高的亭臺樓閣之上 ,以俯瞰全景之貌 ,兼收遠眺之趣；欣賞一線天時 ,要置身其中 ,近而視之 ,方知其妙；欣賞黃果樹瀑布時 ,應(yīng)在適當距離仰視 ,以兼收其形、色、聲、動之美。(2)了解景觀的主要特點 ,明確景觀的文化定位 ,旅游路線的選擇 ,考慮和選擇出游方案。(3)“十一黃金周是我國集中休假的時期 ,也是旅游的黃金期 ,此時旅游景點幾乎人滿為患 ,從而使得旅游質(zhì)量嚴重降低；同時 ,也容易出現(xiàn)交通擁擠、食宿困難、物價偏高等問題。而選擇暑期出游可防止上述問題的出現(xiàn)。10.【解析】此題以徐霞客考察路線為背景 ,考查旅游路線確實定和旅游資源的評價。第