聲現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題(共13頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)題基本知識(shí)整理：一、聲音的發(fā)生與傳播1、課本P13圖1.1-1的現(xiàn)象說(shuō)明：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。練習(xí)：人說(shuō)話，唱歌靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴靠鳴膜的振動(dòng)發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動(dòng)發(fā)聲，其振動(dòng)頻率一定在20-20000次/秒之間。黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是空氣、馬、黃河水。敲打桌子，聽(tīng)到聲音，卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來(lái)證明桌子的振動(dòng)？可在桌上撒些碎紙屑，這些紙屑在敲打桌子時(shí)會(huì)跳動(dòng)。2、聲音的傳

2、播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽(tīng)到聲音。練習(xí)：P14圖1.1-4所示的實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論真空不能傳聲，月球上沒(méi)有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無(wú)線電話交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播，無(wú)線電波的傳播速度是3×108 m/s。“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”說(shuō)明：氣體、液體、固體都能發(fā)聲，空氣能傳播聲音。3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣 聲音在15空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。L5200m/sL1497m/sL340m

3、/s練習(xí)：有一段鋼管里面盛有水，長(zhǎng)為L(zhǎng)，在一端敲一下，在另一端聽(tīng)到3次聲音。傳播時(shí)間從短到長(zhǎng)依次是運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)裁判員應(yīng)看到槍發(fā)煙時(shí)記時(shí)。若聽(tīng)到槍聲再記時(shí)，則記錄時(shí)間比實(shí)際跑步時(shí)間要 晚 （早、晚）0.29s (當(dāng)時(shí)空氣15)。下列實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時(shí)可觀察到碎泡沫不停的跳動(dòng)。放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些一次慢些，比較兩次不同；鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼鑼聲就停止。4、回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以

4、上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。利用：利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來(lái)的聲音訊號(hào)的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2。二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音.2、耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾

5、.3、骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音。4、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).三、樂(lè)音及三個(gè)特征1、樂(lè)音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。2、音調(diào)：人感覺(jué)到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動(dòng)快發(fā)聲音調(diào)高。綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻

6、率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快 頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。練習(xí)：解釋蜜蜂飛行能憑聽(tīng)覺(jué)發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行聽(tīng)不見(jiàn)？蜜蜂翅膀振動(dòng)發(fā)聲頻率在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，蝴蝶振動(dòng)頻率不在聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)。3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。練習(xí)：男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調(diào)高響度小，男低音音調(diào)低響度大。敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響跳動(dòng)越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起

7、水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音響振動(dòng)越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出： 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 聲音的大小跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。4、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。5、區(qū)分樂(lè)音三要素：聞聲知人依據(jù)不同人的音色來(lái)判定；高聲大叫指響度；高音歌唱家指音調(diào)。四、噪聲的危害和控制1、 當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。2、 物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。3、 人們用分貝（dB）來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限0dB；為保護(hù)聽(tīng)力

8、應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB 。4、 減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。五、聲的利用可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量各種訓(xùn)練題：1下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鑼鼓聲的 大（2）歌唱家的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，說(shuō)明歌唱家的歌聲的 好（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說(shuō)明小女孩說(shuō)話聲的 高2東林書(shū)院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”表明聲音可以在 中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的 不同來(lái)加以辨別3聲音在介質(zhì)中以_

9、的形成向遠(yuǎn)處傳播聲音傳播過(guò)程中能引起別的物體發(fā)生_ ，超聲波還能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲音可以傳遞_4科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s，收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度 m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離？ 為什么？ 5在百米賽跑中，甲、乙兩個(gè)記時(shí)員，分別從看到發(fā)令槍冒煙和聽(tīng)到槍聲開(kāi)始記時(shí)同一運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，則 記錄的成績(jī)較準(zhǔn)確；若甲記錄的成績(jī)?yōu)?1.3s，則乙記錄的成績(jī)約為 s6、（2010江蘇泰州）運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4s接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào)

10、則該處的海深為_(kāi)m（海水中聲速是1500m/s）但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距（比如地球與月球的距離）這是因?yàn)開(kāi)。請(qǐng)說(shuō)出一種你知道或者你設(shè)想的太空測(cè)距儀器或方法：_7頻率為 Hz以下的聲音為次聲波；頻率為 Hz以上的聲音為超聲波8噪聲強(qiáng)度如果在 dB以上，會(huì)影響人的正常學(xué)習(xí)和休息，如果在 dB以上，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)造成對(duì)人的聽(tīng)力的傷害92005年春節(jié)晚會(huì)上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾。她們是怎樣訓(xùn)練的呢?聽(tīng)不見(jiàn)聲音,她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂(lè)的節(jié)奏，因?yàn)槁曇羰怯?產(chǎn)生的。10以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是 ( )A放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明

11、顯減弱B把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音C拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D撥動(dòng)吉他的琴弦時(shí)，琴弦看上去好象變粗了11人在池塘邊的腳步聲會(huì)嚇跑附近水域的魚(yú)，聲音傳播的主要途徑是 （）岸空氣水魚(yú)空氣水魚(yú)岸空氣魚(yú)岸水魚(yú)12下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A只要有物體振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到它發(fā)出的聲音B月球上的宇航員可直接用語(yǔ)言交談C不論是固體液體還是氣體都能夠傳播聲音 D以上說(shuō)法都不對(duì)13下列說(shuō)法正確的是 （ ）A“引吭高歌”中的高是指音調(diào)高 B“細(xì)聲細(xì)語(yǔ)”指的是音調(diào)C“尖聲細(xì)嗓”中的尖指的是音調(diào) D “起音太高上不去”中的“高”指的是響度14 信息

12、1 ：據(jù)說(shuō)，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽(tīng)”語(yǔ)寫(xiě)的樂(lè)曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語(yǔ)寫(xiě)了不少傳世之作信息2 ：有經(jīng)驗(yàn)的土著居民在打獵時(shí)，經(jīng)常伏身貼地，他能聽(tīng)到一般人站立時(shí)不易覺(jué)察的動(dòng)靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物請(qǐng)綜合1 、2 所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇聲音傳播的特點(diǎn) ( ) A只有固體才能傳聲 B固體能將聲音放大C聲音在固體中傳播比空氣中更快 D以上說(shuō)法都不正確15天壇公園內(nèi)的回音壁是我國(guó)建筑史上的一大奇跡，它的聲學(xué)原理是 （ ）A聲音的反射 B聲音能在空氣中傳播C聲音在墻壁內(nèi)傳播 D利用回聲加強(qiáng)原聲16醫(yī)用聽(tīng)診器的作用是 （ ）A改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高 B

13、使振幅增大，響度增大C減少聲音的分散 D縮短聽(tīng)者距發(fā)聲體距離17噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是 （ ）A通過(guò)科學(xué)研究，使所有聲源都不發(fā)生振動(dòng)圖1-1B將所有噪聲源都隔離在真空容器中，以避免噪聲傳出C在穿過(guò)住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻道路兩旁植種樹(shù)木花草D規(guī)定建筑工地上不允許使用大型機(jī)械18有些地方，可以看到圖1-1所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是 （ ）A該地有樂(lè)隊(duì)，可以出租 B道路彎曲，注意行車安全C禁止鳴笛，保持安靜 D以上選項(xiàng)均不正確19. .如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時(shí)，可發(fā)出不同音高。那么發(fā)聲體是_，發(fā)出的聲音音調(diào)最高的瓶子是 。2

14、0關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( )A樂(lè)器發(fā)出的聲音一定不是噪聲 B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C物體振動(dòng)得越快，聲音的音調(diào)越高D聲音在傳播過(guò)程中遇到障21關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止后，聲音不會(huì)立即消失B醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查病人身體，是因?yàn)槁?tīng)診器能放大聲音C人們聽(tīng)不到次聲，是因?yàn)榇温暤恼駝?dòng)幅度太小 D物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大22關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A在課堂上聽(tīng)到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播B利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞信息C在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲D通常我們根據(jù)音色辨別不同人說(shuō)話的聲

15、音23電影院的墻壁上都被裝成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是（ ）A減弱回聲 B防止聲音振壞墻壁 C增大聲音的頻率 D增強(qiáng)響度24圖1所示的實(shí)驗(yàn)，目的是探究聲音音調(diào)的高低由什么因素決定。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論的說(shuō)法中，正確的是（ ）A伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，鋸條振動(dòng)越快B鋸條振動(dòng)越快，聽(tīng)到的聲音越大C鋸條振動(dòng)越快，聽(tīng)到的聲音越高 D聲音的高低由鋸條振動(dòng)的次數(shù)決定25小明自己制做了一個(gè)哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，制成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。這哨音是由于管內(nèi)空氣柱 產(chǎn)生的。上下拉動(dòng)活塞，可以改變聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”

16、)。 26. 百米賽跑時(shí)，為了成績(jī)的準(zhǔn)確，計(jì)時(shí)裁判員必須在看到起跑發(fā)令槍口冒出白煙時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。若某計(jì)時(shí)裁判員聽(tīng)到起跑發(fā)令槍響才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則 （“少”或者“多”）計(jì)了 s.27. 下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是( )A “響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B “震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高C “聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者 D “隔墻有耳”，說(shuō)明固體能傳聲28. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B如果音調(diào)和響度相同，聲音我們就無(wú)法分辨C只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 D一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)29.2008年5月12

17、日14時(shí)28分，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震，振動(dòng)波及半個(gè)中國(guó)！災(zāi)情發(fā)生后，天翔迅速上網(wǎng)搜索了一些關(guān)于地震的知識(shí)：地震的頻率范圍大約是1HZ100HZ；在傳播途中振動(dòng)的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請(qǐng)結(jié)合這些信息在下列說(shuō)法中選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A5月12日14時(shí)28分，恩施州全境也產(chǎn)生了強(qiáng)烈震感 B發(fā)生地震時(shí)，釋放出巨大的能量C在汶川，人們可以聽(tīng)見(jiàn)地震時(shí)發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉D在距離汶川較遠(yuǎn)的地方，人們可能感受到了震動(dòng)，但可能聽(tīng)不到聲音 30. 下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲我們能區(qū)分不同同學(xué)說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊?/p>

18、色不同只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波能傳遞能量31.將一把金屬叉子拴在一根約lm長(zhǎng)的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線拉直時(shí)，你就可以聽(tīng)到敲鐘似的響聲通過(guò)撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過(guò) 傳遞到人耳32. 下面形容聲音的“高”，指音調(diào)的是（ ）A 引吭高歌 B. 高聲喧嘩 C. 這首歌聲音太高，唱不上去 D. 聽(tīng)不見(jiàn)，聲音高些33. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止后，聲音不會(huì)立即消失B醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查病人身體，是因?yàn)槁?tīng)診器能放

19、大聲音C人們聽(tīng)不到次聲，是因?yàn)榇温暤恼駝?dòng)幅度太小 D物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大34. 鋼琴和笛子可以發(fā)出 相同的聲音，但不可能發(fā)出 相同的聲音。挑選瓷器時(shí)，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的 來(lái)判斷瓷器是否有破損。35. 科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s，收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度為 m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離？ 為什么？ 用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)的情況圖236. 為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是（ ）圖137(2011年

20、廣東省廣州市)城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖1，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是（ ）A防止車輛產(chǎn)生噪聲 B在聲源處減弱噪聲 C在人耳處減弱噪聲 D在傳播過(guò)程中減弱噪聲38（2011四川成都）如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào) B吉他聲只能在空氣中傳播C吉他音量大小與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān) D吉他聲具有能量39（2011年湖北省武漢市第11題）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究A.聲音能否在固體中傳

21、播 B.響度與物體振幅的關(guān)系C.音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系 D.音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)40（2011年安徽?。┤鐖D所示，在同一個(gè)軸上固定著三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_(選填“上面”、“中間”或“下面”)的齒輪。41. 小明看到閃電后開(kāi)始計(jì)時(shí)，5秒后聽(tīng)到雷聲。則小明距離雷電發(fā)生處 米。42. 科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s，收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度為 m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s）43（2010年湖南湘潭）如圖，將一塊正在發(fā)聲的小音樂(lè)芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉

22、注射口，然后用力往外拉活塞，這時(shí)聽(tīng)到注射器中音樂(lè)芯片的聲音會(huì)變 ；其聲音是通過(guò) 傳入人耳。44（2010年浙江湖州）聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停。她對(duì)十萬(wàn)個(gè)為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里? 下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程： 把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。 剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。 在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。 用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲。 請(qǐng)回答： (1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是。 (2)從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是

23、。 (3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是 。45右圖是某吸音室墻壁上的楔形物體。(1)請(qǐng)作出圖中光線在楔形物之間的反射路徑（僅作兩次）(2)根據(jù)你的作圖，吸音室墻壁做成這種形狀的目的是 。46. 在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：條件 現(xiàn)象聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)分析與論證：聲音靠 傳播到遠(yuǎn)處。47請(qǐng)閱

24、讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題圖1-2學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想： 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)； 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)為了研究猜想是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：如圖1-2所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽(tīng)見(jiàn)弦發(fā)出的聲音然后在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長(zhǎng)

25、，音調(diào)越低小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系：（1）小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越 . （2）小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離所運(yùn)用的一種研究方法是 . （3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是什么？聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)題基本知識(shí)整理：一、聲音的發(fā)生與傳播1、課本P13圖1.1-1的現(xiàn)象說(shuō)明： 。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說(shuō)明 。振動(dòng)的物體叫 。練習(xí)：人說(shuō)話，唱歌靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴靠鳴膜的振動(dòng)發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動(dòng)發(fā)聲，其振動(dòng)頻率一定在 之間。 黃河大合唱

26、歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是 。敲打桌子，聽(tīng)到聲音，卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來(lái)證明桌子的振動(dòng)？ 。2、聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。在空氣中，聲音以 ，聲波到達(dá)人耳，引起 ，人就聽(tīng)到聲音。練習(xí)：P14圖1.1-4所示的實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論 ，月球上沒(méi)有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠 交談，因?yàn)?，無(wú)線電波的傳播速度是 。“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”說(shuō)明： ， 能傳播聲音。3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。一般情況下， 聲音在15空氣中的傳播速度是 ，合 ，在真空中的傳播速度為 。練習(xí)： 運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)裁

27、判員應(yīng)看到 記時(shí)。若聽(tīng)到槍聲再記時(shí)，則記錄時(shí)間比實(shí)際跑步時(shí)間要 早、晚） (當(dāng)時(shí)空氣15)。下列實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時(shí)可觀察到碎泡沫不停的跳動(dòng)。放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些一次慢些，比較兩次不同；鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼鑼聲就停止。4、回聲是由于 而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚 人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為 。在屋子里談話比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮，原因是 利用：利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道 ，測(cè)量方法是：

28、二、我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽(tīng)到了聲音.2、耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.3、骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽(tīng)力的人可以用這種方法聽(tīng)到聲音。4、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).三、樂(lè)音及三個(gè)特征1、樂(lè)音是 發(fā)出的聲音。2、音調(diào)： 。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢

29、劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)： ，用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋 。綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是： 。 叫頻率，物體 頻率越高。頻率單位 又記作 。練習(xí)：解釋蜜蜂飛行能憑聽(tīng)覺(jué)發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行聽(tīng)不見(jiàn)？3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟 和 有關(guān)。 叫振幅。振幅越大響度 。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。練習(xí)：男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調(diào)高響度 ，男低音音調(diào)低響度 。敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響跳動(dòng)越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音響振動(dòng)越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出： 。4、

30、音色：由物體本身決定。人們根據(jù) 能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人。5、區(qū)分樂(lè)音三要素：聞聲知人依據(jù)不同人的 來(lái)判定；高聲大叫指 ；高音歌唱家指 四、噪聲的危害和控制5、 當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。6、 物理學(xué)角度看， ；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是 。7、 人們用分貝（dB）來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限 ；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò) ；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò) ；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò) 。8、 減弱噪聲的方法： 五、聲的利用可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量各種訓(xùn)練題：1下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鑼鼓聲的 大（

31、2）歌唱家的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，說(shuō)明歌唱家的歌聲的 好（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說(shuō)明小女孩說(shuō)話聲的 高2東林書(shū)院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”表明聲音可以在 中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的 不同來(lái)加以辨別3聲音在介質(zhì)中以_ 的形成向遠(yuǎn)處傳播聲音傳播過(guò)程中能引起別的物體發(fā)生_ ，超聲波還能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲音可以傳遞_4科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s，收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度 m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離？ 為什么？ 5在百米賽跑中，甲、乙兩個(gè)記時(shí)

32、員，分別從看到發(fā)令槍冒煙和聽(tīng)到槍聲開(kāi)始記時(shí)同一運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，則 記錄的成績(jī)較準(zhǔn)確；若甲記錄的成績(jī)?yōu)?1.3s，則乙記錄的成績(jī)約為 s6、（2010江蘇泰州）運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4s接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào)則該處的海深為_(kāi)m（海水中聲速是1500m/s）但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距（比如地球與月球的距離）這是因?yàn)開(kāi)。請(qǐng)說(shuō)出一種你知道或者你設(shè)想的太空測(cè)距儀器或方法：_7頻率為 Hz以下的聲音為次聲波；頻率為 Hz以上的聲音為超聲波8噪聲強(qiáng)度如果在 dB以上，會(huì)影響人的正常學(xué)習(xí)和休息，如果在 dB以上，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)造成對(duì)人的聽(tīng)力的傷害

33、92005年春節(jié)晚會(huì)上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾。她們是怎樣訓(xùn)練的呢?聽(tīng)不見(jiàn)聲音,她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂(lè)的節(jié)奏，因?yàn)槁曇羰怯?產(chǎn)生的。10以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是 ( )A放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱B把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音C拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D撥動(dòng)吉他的琴弦時(shí)，琴弦看上去好象變粗了11人在池塘邊的腳步聲會(huì)嚇跑附近水域的魚(yú)，聲音傳播的主要途徑是 （）岸空氣水魚(yú)空氣水魚(yú)岸空氣魚(yú)岸水魚(yú)12下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A只要有物體振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到

34、它發(fā)出的聲音B月球上的宇航員可直接用語(yǔ)言交談C不論是固體液體還是氣體都能夠傳播聲音 D以上說(shuō)法都不對(duì)13下列說(shuō)法正確的是 （ ）A“引吭高歌”中的高是指音調(diào)高 B“細(xì)聲細(xì)語(yǔ)”指的是音調(diào)C“尖聲細(xì)嗓”中的尖指的是音調(diào) D “起音太高上不去”中的“高”指的是響度14 信息1 ：據(jù)說(shuō)，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽(tīng)”語(yǔ)寫(xiě)的樂(lè)曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語(yǔ)寫(xiě)了不少傳世之作信息2 ：有經(jīng)驗(yàn)的土著居民在打獵時(shí)，經(jīng)常伏身貼地，他能聽(tīng)到一般人站立時(shí)不易覺(jué)察的動(dòng)靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物請(qǐng)綜合1 、2 所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇聲音傳播的特點(diǎn) ( ) A只有固體才能傳聲 B固體

35、能將聲音放大C聲音在固體中傳播比空氣中更快 D以上說(shuō)法都不正確15天壇公園內(nèi)的回音壁是我國(guó)建筑史上的一大奇跡，它的聲學(xué)原理是 （ ）A聲音的反射 B聲音能在空氣中傳播C聲音在墻壁內(nèi)傳播 D利用回聲加強(qiáng)原聲16醫(yī)用聽(tīng)診器的作用是 （ ）A改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高 B使振幅增大，響度增大C減少聲音的分散 D縮短聽(tīng)者距發(fā)聲體距離17噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是 （ ）A通過(guò)科學(xué)研究，使所有聲源都不發(fā)生振動(dòng)圖1-1B將所有噪聲源都隔離在真空容器中，以避免噪聲傳出C在穿過(guò)住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻道路兩旁植種樹(shù)木花草D規(guī)定建筑工地上不允許使用大型機(jī)械18有些地方，可

36、以看到圖1-1所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是 （ ）A該地有樂(lè)隊(duì)，可以出租 B道路彎曲，注意行車安全C禁止鳴笛，保持安靜 D以上選項(xiàng)均不正確19. .如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時(shí)，可發(fā)出不同音高。那么發(fā)聲體是_，發(fā)出的聲音音調(diào)最高的瓶子是 。20關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( )A樂(lè)器發(fā)出的聲音一定不是噪聲 B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C物體振動(dòng)得越快，聲音的音調(diào)越高D聲音在傳播過(guò)程中遇到障21關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止后，聲音不會(huì)立即消失B醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查病人身體，是因?yàn)槁?tīng)診器能放大聲音C人們聽(tīng)不到次聲，是因?yàn)榇温暤恼駝?dòng)

37、幅度太小 D物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大22關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A在課堂上聽(tīng)到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播B利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞信息C在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲D通常我們根據(jù)音色辨別不同人說(shuō)話的聲音23電影院的墻壁上都被裝成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是（ ）A減弱回聲 B防止聲音振壞墻壁 C增大聲音的頻率 D增強(qiáng)響度24圖1所示的實(shí)驗(yàn)，目的是探究聲音音調(diào)的高低由什么因素決定。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論的說(shuō)法中，正確的是（ ）A伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，鋸條振動(dòng)越快B鋸條振動(dòng)越快，聽(tīng)到的聲音越大C鋸條振動(dòng)越快，聽(tīng)到的聲音越高

38、D聲音的高低由鋸條振動(dòng)的次數(shù)決定25小明自己制做了一個(gè)哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，制成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。這哨音是由于管內(nèi)空氣柱 產(chǎn)生的。上下拉動(dòng)活塞，可以改變聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)。 26. 百米賽跑時(shí)，為了成績(jī)的準(zhǔn)確，計(jì)時(shí)裁判員必須在看到起跑發(fā)令槍口冒出白煙時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。若某計(jì)時(shí)裁判員聽(tīng)到起跑發(fā)令槍響才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則 （“少”或者“多”）計(jì)了 s.27. 下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是( )A “響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B “震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高C “聞其聲知其人”

39、，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者 D “隔墻有耳”，說(shuō)明固體能傳聲28. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B如果音調(diào)和響度相同，聲音我們就無(wú)法分辨C只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 D一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)29.2008年5月12日14時(shí)28分，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震，振動(dòng)波及半個(gè)中國(guó)！災(zāi)情發(fā)生后，天翔迅速上網(wǎng)搜索了一些關(guān)于地震的知識(shí)：地震的頻率范圍大約是1HZ100HZ；在傳播途中振動(dòng)的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請(qǐng)結(jié)合這些信息在下列說(shuō)法中選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A5月12日14時(shí)28分，恩施州全境也產(chǎn)生了強(qiáng)烈震感 B發(fā)生地震時(shí)，

40、釋放出巨大的能量C在汶川，人們可以聽(tīng)見(jiàn)地震時(shí)發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉D在距離汶川較遠(yuǎn)的地方，人們可能感受到了震動(dòng)，但可能聽(tīng)不到聲音 30. 下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲我們能區(qū)分不同同學(xué)說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊羯煌灰矬w在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波能傳遞能量31.將一把金屬叉子拴在一根約lm長(zhǎng)的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線拉直時(shí)，你就可以聽(tīng)到敲鐘似的響聲通過(guò)撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過(guò) 傳遞到人耳32

41、. 下面形容聲音的“高”，指音調(diào)的是（ ）B 引吭高歌 B. 高聲喧嘩 C. 這首歌聲音太高，唱不上去 D. 聽(tīng)不見(jiàn)，聲音高些33. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止后，聲音不會(huì)立即消失B醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查病人身體，是因?yàn)槁?tīng)診器能放大聲音C人們聽(tīng)不到次聲，是因?yàn)榇温暤恼駝?dòng)幅度太小 D物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大34. 鋼琴和笛子可以發(fā)出 相同的聲音，但不可能發(fā)出 相同的聲音。挑選瓷器時(shí)，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的 來(lái)判斷瓷器是否有破損。35. 科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s，收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度為 m （

42、聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離？ 為什么？ 用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)的情況圖236. 為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是（ ）圖137(2011年廣東省廣州市)城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖1，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是（ ）A防止車輛產(chǎn)生噪聲 B在聲源處減弱噪聲 C在人耳處減弱噪聲 D在傳播過(guò)程中減弱噪聲38（2011四川成都）如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào) B吉他聲只能在空氣中傳播C吉他音量大小與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān) D吉他聲具有能量39（2011年湖北省武漢市第11題）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，