思品教學(xué)案例

1、5.3 憲法保障公民權(quán)利（共二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1了解憲法在我國法律體系中的地位，知道憲法是我國的根本大法，理解憲法何以能成為根本大法。2理解憲法與公民、憲法與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系，了解憲法在保障公民的權(quán)利中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑。3理解公民認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法的必要性，懂得積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利，維護(hù)憲法權(quán)威。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1感受憲法的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，感受憲法對公民切身利益的重要性，增強(qiáng)法律觀念，提高憲法意識，激發(fā)對法律知識的興趣，培養(yǎng)崇尚法律的思維習(xí)慣，形成遵紀(jì)守法、依法辦事的行為習(xí)慣。2根據(jù)法制社會對公民的要求塑造個(gè)人的人格，形成正確的人權(quán)觀念，在

2、憲法最高準(zhǔn)則的指引下逐步提高學(xué)生的主人翁意識，自覺關(guān)心國家事務(wù)和社會事務(wù)，積極地、正確地行使對國家的監(jiān)督權(quán)。教學(xué)重點(diǎn)：憲法保障公民的權(quán)利，公民要樹立憲法意識教學(xué)難點(diǎn)：公民的權(quán)利如何才能得到有效保障。教學(xué)過程：（第一課時(shí)） 導(dǎo)入：探究園：“情境研討”兄弟爭論，我來平息（學(xué)生角色扮演）憲法、民法、刑法、立法法等“一家人”就他們的法律地位爭論不休。通過探究問題學(xué)習(xí)法律導(dǎo)航中的第一部分內(nèi)容，理解憲法在國家法律中的地位和角色。出示圖片：我國法律體系金字塔  法律導(dǎo)航：一、憲法是國家的根本法1、憲法的地位憲法是國家的根本法，在我國的法律體系中居于首要地位2、為什么憲法在我國法

3、律體系中居首要地位？(1)憲法規(guī)定國家生活的根本問題。問：哪些問題是國家生活的根本問題？普通法律規(guī)定什么內(nèi)容？國家性質(zhì)：工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。國家根本制度：社會主義制度國家根本任務(wù)：集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)國家政權(quán)的組織形式：人民代表大會制度國家的基本經(jīng)濟(jì)制度：生產(chǎn)資料的社會主義公有制公民的基本權(quán)利與義務(wù)國家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)國家標(biāo)志：國旗，國徽，國歌，首都普通法律規(guī)定的內(nèi)容：刑法：犯罪、刑罰問題民法：平等主體間人身關(guān)系、財(cái)產(chǎn)關(guān)系行政法：調(diào)整國家行政關(guān)系婚姻法：婚姻、家庭問題經(jīng)濟(jì)合同法：經(jīng)營者間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系環(huán)境保護(hù)法：環(huán)境問題、環(huán)保問題法律導(dǎo)航：

4、（2）憲法具有最高的法律效力。如何理解憲法具有最高的法律效力？第一、普通法律法規(guī)的制定必須以憲法為基礎(chǔ)和依據(jù)。第二、普通法律不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效。（“憲法是母法，普通法律是子法.”）（投影）材料：我國民法通則第一條規(guī)定，根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況，總結(jié)民事活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定本法。我國憲法規(guī)定，本憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)，都不得同憲法相抵觸。以上材料說明：（ACD）（多選）A普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化B憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格C普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效D憲法具有最高

5、的法律效力分析案例：（投影）案例：2003年3月17日，27歲的孫志剛在廣州的大街上行走時(shí)，因?yàn)槲崔k理暫住證被收容。三天之后，孫志剛在廣州收容人員救治站被打死。5月16日，許志永、俞江、滕彪3位青年法學(xué)博士以公民名義“上書”全國人大常委會，要求對國務(wù)院制定的城市流浪乞討人員收容遣送辦法有關(guān)條款進(jìn)行違憲審查。6月18日國務(wù)院宣布廢止1982年5月發(fā)布的城市流浪乞討人員收容遣送辦法。問：以上案例說明了什么？（說明憲法具有最高的法律效力，普通法律不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效。）法律導(dǎo)航：（3）憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。我國憲法規(guī)定憲法的修改程序：（投影）第六十

6、四條 憲法的修改，由全國人民代表大會常務(wù)委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。法律和其他議案由全國人民代表大會以全體代表的過半數(shù)通過。問：憲法的修改程序的嚴(yán)格說明了什么？（充分說明了憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性）（投影）練習(xí)：憲法具有最高的法律效力，主要表現(xiàn)在（BD）（多選）A憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題B憲法是一切國家機(jī)關(guān)、組織團(tuán)體和公民的最高行為準(zhǔn)則C憲法的修改程序比普通法律更為嚴(yán)格D憲法是制定普通法律的依據(jù)法律導(dǎo)航：3、我國現(xiàn)行憲法的內(nèi)容我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國徽首都四章構(gòu)成。第小資料：我國

7、現(xiàn)行憲法的實(shí)施日即12月4日規(guī)定為全國法制宣傳教育日。2005年12月4日是我國第五個(gè)“全國法制宣傳日”。（第二課時(shí)） 二、憲法對公民權(quán)利的有效保障社會風(fēng)景：閱讀課本P20漫畫“社會風(fēng)景李老伯搬遷”，并結(jié)合漫畫內(nèi)容討論：（1）我國憲法是怎樣保護(hù)公民合法權(quán)益的？（2）憲法在我們的日常生活中發(fā)揮著怎樣的作用？先介紹憲法（第十條）和城市土地征用條例的若干相關(guān)條文法律導(dǎo)航：1、憲法的基本內(nèi)容：(或憲法在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?（1）規(guī)范國家權(quán)力的正確行使（2）保障公民的基本權(quán)利2、我國憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)利是我國公民的基本人權(quán)。憲法規(guī)定了公民享有權(quán)利(P14)，說明了憲法保障公民的權(quán)利。也就

8、是3、憲法是公民權(quán)利的保障書列寧說：“憲法是一張寫著人民權(quán)利的紙。”（1）憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力國家的一切權(quán)力屬于人民。人民通過憲法把國家權(quán)力交給行使。各級國家機(jī)關(guān)工作人員不得做憲法和法律禁止做的事，不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事，不得做憲法和法律未授權(quán)的事。(劃線)投影練習(xí)：1刑警王某在調(diào)查刑事案件中，采取非法手段，逼取供詞，構(gòu)成刑訊逼供罪，依法逮捕。王某的行為是( A )A、做了憲法和法律禁止做的事   B、拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事C、做了憲法和法律未授權(quán)的事  D、行使刑警的權(quán)利.2某縣公安局為增加收入，招募民警在某國道上設(shè)卡收費(fèi)。這種

9、做法是( C )A、做了憲法和法律禁止做的事   B、拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事C、做了憲法和法律未授權(quán)的事   D、行使公安干警的權(quán)利（2）國家機(jī)關(guān)按憲法的要求保證公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)政府創(chuàng)造和提供條件或機(jī)會來保障；政府提供積極的法律保護(hù)（3）以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系立法保障  司法保障 法律導(dǎo)航：三、樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法有什么意義？     認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法才能對國家的根本問題有全面的了解憲法是我國的根本法

10、，學(xué)好憲法，公民才能了解國家的根本問題，對自己的國家有切實(shí)的了解。     認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法，我們才能更好地享有公民的權(quán)利，履行公民的義務(wù)。憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利，公民只有認(rèn)真學(xué)好憲法，才能知道自己有什么權(quán)利，才能知道如何正確行使權(quán)利，才懂得如何理直氣壯地維護(hù)權(quán)利。（2）積極行使公民的監(jiān)督權(quán)。自覺行使對公共權(quán)力的監(jiān)督權(quán)，是維護(hù)憲法權(quán)威的表現(xiàn)掌握行使監(jiān)督權(quán)利的正確方法，讀一讀P23“小鏈接”投影練習(xí)：下列哪些行為屬于行使公民的監(jiān)督權(quán)利( C )參加個(gè)稅聽證會       

11、 參加示威游行寫匿名信揭露腐敗分子  向本單位的上級反映個(gè)人工作情況A、      B、       C、      D、2、我們青少年也要積極參與國家的政治生活，是憲法意識的表現(xiàn)，也是我們的公民責(zé)任所在實(shí)踐與評價(jià)：P23“社會風(fēng)景”擦亮眼睛，維護(hù)權(quán)利文中三個(gè)小鏡頭代表三種侵權(quán)現(xiàn)象問：這些行為分別侵犯了公民的哪些基本權(quán)利？我們應(yīng)該通過什么渠道來解決？（學(xué)生討論回答）堂上練習(xí)和作

12、業(yè)：1、閱讀并做練習(xí)：陽光少年的“王老人不再無助”，李二龍如何維權(quán)？2、閱讀與感悟：P2526思考：一條建議，為什么能使最高行政機(jī)關(guān)改變行政法規(guī)？ 附：材料：大學(xué)生收容期間被打死被害人孫志剛，男，漢族，27歲，湖北省武漢市人，2001年在武漢科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)業(yè)。2003年2月24日受聘于廣州達(dá)奇服裝有限公司。3月17日晚10時(shí)許，孫志剛因未攜帶任何證件，在天河區(qū)黃村大街被執(zhí)行統(tǒng)一清查任務(wù)的區(qū)公安分局黃村街派出所民警帶回詢問，隨后被錯(cuò)誤作為“三無”人員送至天河區(qū)公安分局收容待遣所轉(zhuǎn)送廣州市收容遣送中轉(zhuǎn)站。18日晚，孫志剛稱有病被送往廣州市衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)的收容人員救治站診治。20日凌

13、晨1時(shí)13分至30分期間，孫志剛遭同病房的8名被收治人員兩度輪番毆打，當(dāng)日上午10時(shí)20分，因大面積軟組織損傷致創(chuàng)傷性休克死亡。這里公安派出所民警執(zhí)法的依據(jù)是1982年由國務(wù)院頒布實(shí)行的城市流浪乞討人員收容遣送辦法。（我國的立法權(quán)在全國人大，國務(wù)院有一定的立法權(quán)，可以按照憲法和有關(guān)法律的規(guī)定制定相應(yīng)的行政法規(guī)。）5月14日，許志永、滕彪、俞江三位法學(xué)博士向全國人大常委會提交的關(guān)于審查城市流浪乞討人員收容遣送辦法的建議，三位法學(xué)博士共同將一份文件傳真至全國人大常委會，建議全國人大對1982年由國務(wù)院頒布實(shí)行的城市流浪乞討人員收容遣送辦法進(jìn)行重新審議。這個(gè)行動(dòng)將人們對于孫志剛案件的關(guān)注焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了普通民眾的生活自由上來。6月20日，國務(wù)院總理溫家寶簽署國務(wù)院令，公布城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法，1982年5月12日國務(wù)院發(fā)布的城市流浪乞討人員收容遣送辦法同時(shí)廢止。憲法第十條：城市的土地屬于國家所有。農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除由法律規(guī)定屬于國家所有的以外，屬于集體所有；