北師大語文一上字與拼音三教案8

1、ie üe er 第一課時教學目的：1學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2學會整體認讀音節(jié)ye、yue。教學重點：1學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。教學過程：一、復習導入1出示i和yi、ü和yu。（1）讓學生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么？2出示 （1）讓學生讀一讀。（2）說說ü上兩點省略規(guī)則3我們學習幾個復韻母了？按順序說一說。今天我們再學習2個復韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好！真棒！板

2、書：12 ie üe er二、利用插圖學習復韻母ie、üe和er的音形及er的四聲1學習ie、üe、er的音形（1）出示3幅插圖 問：你們能不能利用這3幅插圖自己學習ie、üe、er的音形呀？（2）請同學說說自己的學習過程。（3）教師適當?shù)丶m正學生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學生隨讀體會，指名讀，開火車讀。（4）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。2學習er的四聲（1）板書：r ér r èr（2）自己試著讀一讀。（3）借

3、助平時口語中的發(fā)音讀準四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。三、指導書寫ie、üe、er1說說ie、üe、er 3個復韻母的組成。2它們在書寫時應占什么格？3學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。 4在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。5修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。四、學習整體認讀音節(jié)ye和yue1復習ie、üe的讀音。2師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。3比較韻母ie、&

4、#252;e與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認讀ye的左邊是y）4啟發(fā)學生想一想，音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點省略規(guī)則。提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。5運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀ye、yue的音。附：板書設計： 第二課時教學目的：學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。教學重點：學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)。教學過程：一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與ü

5、e相拼的音節(jié)。1出示： 2對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3教師強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。4引導學生自己練習拼讀。5同桌同學互相讀一讀。6指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1出示P35頁下面的圖 指導學生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？2出示音節(jié) 3自己試著讀一讀。4同桌小伙伴互讀。5指名讀，如果讀得不準，其他同學補充。在教學中要注意多給拼得慢的學生機會，使他們也能拼讀熟練準確。四、學讀兒歌。1出示兒歌 2讀讀本課學習的紅色韻母ie、üe、er3選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。4請認字多的學生讀兒歌，其他同學邊聽邊看圖。5學生領(lǐng)讀，其他同學隨讀兒歌。6自己試讀。7同桌互讀，相互糾正。8指名讀，鼓勵學生背下來。五、讀全文1自己試著讀一讀。2同桌同學，一人讀一人聽，相互正音。3齊讀