蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形的放大與縮小》

1、圖形的放大與縮小圖形的放大與縮小 1、在具體情境中初步理解圖形的放、在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙按指定的比將大和縮小，能利用方格紙按指定的比將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，初步體會(huì)圖形的簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，初步體會(huì)圖形的相似。相似。 2、在觀察、比較、思考和交流等活、在觀察、比較、思考和交流等活動(dòng)中，感受圖形放大、縮小在生活中的動(dòng)中，感受圖形放大、縮小在生活中的應(yīng)用，初步體會(huì)圖形的相似。應(yīng)用，初步體會(huì)圖形的相似。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)王曉光拖動(dòng)電腦的鼠標(biāo)，把一幅長(zhǎng)方形畫放大。王曉光拖動(dòng)電腦的鼠標(biāo)，把一幅長(zhǎng)方形畫放大。第一幅長(zhǎng)方形畫的長(zhǎng)是第一幅長(zhǎng)方形畫的長(zhǎng)是8厘米，寬是厘米，寬是5厘米；厘

2、米；第二幅長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是第二幅長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是16厘米，寬是厘米，寬是10厘米。厘米。把放大前后的兩幅畫相比，你能發(fā)現(xiàn)什么？把放大前后的兩幅畫相比，你能發(fā)現(xiàn)什么？?jī)筛碑嫷拈L(zhǎng)有什么關(guān)系？寬呢？?jī)筛碑嫷拈L(zhǎng)有什么關(guān)系？寬呢？如果要把第一副畫按如果要把第一副畫按1：2的比縮小，縮的比縮小，縮小后的長(zhǎng)和寬各應(yīng)是原來(lái)的幾分之幾？小后的長(zhǎng)和寬各應(yīng)是原來(lái)的幾分之幾？各是多少厘米？各是多少厘米？把放大和縮小后的圖形與原來(lái)圖形相比，你把放大和縮小后的圖形與原來(lái)圖形相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：小結(jié)： 放大或縮小后的圖形與原放大或縮小后的圖形與原來(lái)的圖形相比，大小變了，來(lái)的圖形相比，大小變了，但形狀沒(méi)變。但形狀沒(méi)

3、變。 先按先按3：1的比畫出長(zhǎng)方形放大后的圖形，的比畫出長(zhǎng)方形放大后的圖形，再按再按1：2的比畫出長(zhǎng)方形縮小后的圖形。放的比畫出長(zhǎng)方形縮小后的圖形。放大后的圖形長(zhǎng)、寬各是幾格？縮小后的圖形大后的圖形長(zhǎng)、寬各是幾格？縮小后的圖形呢？呢？試一試：試一試：按按2：1的比畫出下面圖形放大后的圖形。的比畫出下面圖形放大后的圖形。按按1：2的比畫出下面圖形縮小后的圖形。的比畫出下面圖形縮小后的圖形。 圖中（圖中（ ）號(hào)圖形是）號(hào)圖形是1號(hào)圖形號(hào)圖形放大放大后的圖形，后的圖形，它是按（它是按（ ）:（ ）的比放大的。）的比放大的。 2 3 圖中（圖中（ ）號(hào)圖形是）號(hào)圖形是1號(hào)圖形號(hào)圖形縮小縮小后的圖形，后

4、的圖形，它是按（它是按（ ）:（ ）的比）的比縮小縮小的。的。 2 1 圖中圖中2號(hào)三角形號(hào)三角形長(zhǎng)長(zhǎng)直角邊的長(zhǎng)度是直角邊的長(zhǎng)度是1號(hào)三角號(hào)三角形形長(zhǎng)長(zhǎng)直角邊的（直角邊的（ ）倍，）倍，2號(hào)三角形號(hào)三角形短短直角直角邊的長(zhǎng)度是邊的長(zhǎng)度是1號(hào)三角形號(hào)三角形短短直角邊的（直角邊的（ ）倍）倍 圖中圖中2號(hào)三角形是把號(hào)三角形是把1號(hào)三角形按（號(hào)三角形按（ ）的比放大得到的。的比放大得到的。1號(hào)三角形是把號(hào)三角形是把2號(hào)三角形號(hào)三角形按（按（ ）的比縮小得到的。）的比縮小得到的。2 2 2:1 2:1 圖中（圖中（ ）號(hào)圖形是）號(hào)圖形是1號(hào)圖形號(hào)圖形縮小縮小后的圖形，后的圖形，它是按（它是按（ ）:（ ）的比縮小的。）的比縮小的。 按按2