學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案

1、學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案1 （一）漢語拼音 1、學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。 2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說一般話。 （二）識(shí)字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中100個(gè)。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 （三）閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。 4

2、、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 （四）口語交際 1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，看法要自然大方，有禮貌。 4、主動(dòng)參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛好的話題能發(fā)表自己的看法。 學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案2 一、教材分析 1、內(nèi)容及編排 本冊(cè)教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）,10篇課文，識(shí)字（二）又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元

3、，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 2、教材特點(diǎn) 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、漢語拼音 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精準(zhǔn)的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 2、識(shí)字與寫字 熟悉常用漢字400個(gè)，其中

4、100個(gè)會(huì)寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀 學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、口語交際 能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動(dòng)參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 三、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）重點(diǎn) 1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。 3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 （二）難點(diǎn) 1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來比較

5、困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，使同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 四、教學(xué)措施 1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透教材，深化了解同學(xué)，制造性的用法教材。 3、充分利用多媒體，利用學(xué)校有沒的情境圖，穿射輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作的開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好反饋、小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、

6、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下，使他們能夠盡早閱讀。 10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)同學(xué)寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。 11、在口語教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。 五、同學(xué)狀況分析 六、教學(xué)進(jìn)度支配 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 第一周 入學(xué)訓(xùn)練 2課時(shí) 其次周 af 9課時(shí) 第三周 dh 14課時(shí) 第四周 Jr 9課時(shí) 第五周 復(fù)習(xí)二aier 9課時(shí) 第六周 An-ong 9課時(shí) 第七周 復(fù)習(xí)四拼音、測(cè)試、講評(píng) 9課時(shí) 第八周 44頁54頁課文 10課時(shí) 第九周 語文園地、測(cè)試、講評(píng) 8課時(shí) 第十周 期中復(fù)習(xí)考試

7、第十一周 59頁68頁課文 9課時(shí) 第十二周 69頁73頁課文 8課時(shí) 第十三周 74頁85頁課文 10課時(shí) 第十四周 語文園地三 8課時(shí) 第十五周 92頁101頁 9課時(shí) 第十六周 102頁107頁 8課時(shí) 第十七周 108頁119頁 10課時(shí) 第十八周 120頁127頁 8課時(shí) 第十九周 128頁139頁 9課時(shí) 其次十周 期中復(fù)習(xí) 9課時(shí) 其次十一周 期中考試 學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案3 一、同學(xué)基本狀況分析 本班現(xiàn)有同學(xué)人，其中男孩人，女孩人，大部分同學(xué)受過良好的學(xué)前訓(xùn)練，喜愛上學(xué)，對(duì)新學(xué)校布滿奇怪，對(duì)新學(xué)期布滿期盼。但同學(xué)年齡尚小，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處

8、于形成的初步時(shí)期。但由于家長的文化程度一般，所營造的家庭學(xué)習(xí)氛圍程度各不相同，因而同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平參差不齊。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，將是今后語文教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。 對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，因此需要老師耐煩引導(dǎo)。 二、教材分析 全冊(cè)教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語文百花園”五個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。 1、關(guān)于“我愛上學(xué)” “我愛上學(xué)”是向同學(xué)進(jìn)行入學(xué)訓(xùn)練的主題內(nèi)容。同時(shí)，滲透了了解新環(huán)境、熟悉新伴侶、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。 2、關(guān)于看圖說話學(xué)

9、拼音 漢語拼音教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)說一般話的工具。教材從學(xué)校生的心理進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律動(dòng)身，從母語訓(xùn)練的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、學(xué)說一般話有機(jī)地結(jié)合起來，并增加教學(xué)的趣味性，與兒童的語言實(shí)際生活閱歷相聯(lián)系。 3、關(guān)于識(shí)字 識(shí)字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在：從大語文觀動(dòng)身，本著生活中到處有語文以及從同學(xué)內(nèi)心需要考慮，識(shí)用結(jié)合，從培育同學(xué)的識(shí)字力量動(dòng)身，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法。 4、關(guān)于閱讀 課文以專題組成單元，全冊(cè)共編排了20篇課文，分為5個(gè)單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校；喜愛大自然、多

10、彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌；喜愛生活、歡樂自信；動(dòng)腦筋想方法、團(tuán)結(jié)友愛。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識(shí)。課后練習(xí)重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培育，如著重支配朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)，初步培育同學(xué)精準(zhǔn)理解和運(yùn)用語言文字的力量。 5、關(guān)于“語文百花園” 為關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用語文基礎(chǔ)學(xué)問，培育語文實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，“語文百花園”實(shí)行敏捷多樣的形式，支配了多種語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是從引導(dǎo)同學(xué)利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

11、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。 2、培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，熟悉常用漢字313個(gè)，會(huì)寫116個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)章寫字。把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思，在閱讀中積累詞語。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。背誦指定的課文。 4、熟悉句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 5、能用一般話進(jìn)行口語交際，口齒清晰，聲音嘹亮，看法大方，有禮貌。 6、能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫

12、的話回答問題。能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。 學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 以全新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)，努力建立“以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、閱讀訓(xùn)練為主線、同學(xué)自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。 二，班級(jí)同學(xué)分析 同學(xué)48人，男生25人，女生23人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有肯定的愛好，情愿參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然大多數(shù)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握得很堅(jiān)固，但同學(xué)對(duì)課文的理解和記憶力量需要加強(qiáng)，這是這學(xué)期應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的方向。面對(duì)大量的識(shí)字，同學(xué)很快就遺忘了。所

13、以這學(xué)期要多留意如何用生動(dòng)好玩的方法提高同學(xué)的識(shí)字力量，讓他們體會(huì)到勝利學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，應(yīng)鼓舞同學(xué)在課堂上主動(dòng)回答問題，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。 三、教學(xué)分析 (一)教材內(nèi)容 本教材通過專題組織單元，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織。有8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，環(huán)保，歡樂的夏天，思索和思索，我們的生活有多歡樂，我們都有好的品質(zhì)和好玩的自然科學(xué)。這八個(gè)主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材的局限性。每組教材整合了語文學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、感受、看法、價(jià)值觀，體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的整體提升。每組包括一節(jié)“識(shí)字課”，4-5篇課文和一個(gè)“中國花園”。各部分相互

14、聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字班的形式多種多樣，有四字字組成的韻，新三字經(jīng)，二人轉(zhuǎn)歌，兒歌，謎語，量詞組成的韻，諺語等等。 必修課文34篇(包括漫畫形式的兩篇課文)，內(nèi)容豐富多彩。中國園林包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字方法；久而久之，引導(dǎo)同學(xué)積累好詞好段；口語溝通連接專題，培育雙向溝通中的口語溝通力量；Showcase 為同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，尤其是課外成果的舞臺(tái)。八套教材后有五篇文選。最終是兩個(gè)詞表。 本教材漢字的編排，應(yīng)連續(xù)認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全卷要求熟悉550個(gè)常用詞，能寫250個(gè)本班或以前熟悉的詞。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞

15、。此外，中國園林中還布置了少量的文字。 (二)教材的特點(diǎn) 1.圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)融合性。 2.支配內(nèi)容豐富、形式多樣的獨(dú)立掃盲班。 3.大幅度更新課文，讓教材更有時(shí)代感，更貼近孩子的生活。 4.改進(jìn)呈現(xiàn)形式，讓課本成為同學(xué)寵愛的“學(xué)習(xí)讀物” 5.體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。 四，教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn) (a)教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉550個(gè)常用詞，寫出250個(gè)你在這門課上熟悉的或者以前熟悉的，在這門課上重現(xiàn)的單詞。你知道的單詞只需要知道，在文中知道，搬到一個(gè)地方就知道了；熟悉新熟悉的單詞中出現(xiàn)的新偏旁。需要書寫的文字 2.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。愛讀書，主動(dòng)熟悉，學(xué)會(huì)熟悉，這

16、是同學(xué)讀書的不竭動(dòng)力。肯定要留意愛好和習(xí)慣的培育。我們應(yīng)當(dāng)賜予更多的鼓舞和鼓舞。 3.學(xué)會(huì)用一般話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。理解單詞的意思。有感情，情愿和別人溝通。讀詩可以拓展想象力，感受語言之美。 4.學(xué)會(huì)默讀。允許有一個(gè)從讀到不讀，從說到不說，從邊讀邊想的訓(xùn)練過程。 5.留意語言的積累。假如需要在課堂上背，肯定要背。還應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)有意識(shí)地積累更多的單詞、句子和段落。 6.加強(qiáng)生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo)、溝通和展現(xiàn)。 (二)教學(xué)重點(diǎn) 1、能寫出250個(gè)被識(shí)別的單詞，知道并讀懂發(fā)音，識(shí)別字體，在語言環(huán)境中理解單詞含義，正確書寫，漸漸把握一些識(shí)字方法，培育初步識(shí)字力量。 2.熟悉550個(gè)常用詞，認(rèn)字

17、形，口頭組詞。 3.開展閱讀背誦訓(xùn)練，培育愛好和良好的閱讀習(xí)慣。 (三)教學(xué)難點(diǎn) 1、提高素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。 2.能夠完整地說話，清楚精準(zhǔn)地表達(dá)自己的想法和理解。 V.訓(xùn)練改革措施 2.充分利用教材中精致的圖片和兒歌，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3.提倡合作學(xué)習(xí)。多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與合作，強(qiáng)調(diào)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)。在課堂上，支持與釋放相結(jié)合，大膽釋放，奇妙支持，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)習(xí)愛好。 4.鼓舞同學(xué)運(yùn)用記憶的規(guī)律，找到新舊之間的聯(lián)系，找到識(shí)字的方法。鼓舞同學(xué)用自己喜愛和最習(xí)慣的方法熟悉漢字。鼓舞同學(xué)閱讀觀看生活，體驗(yàn)生

18、活。 5.注意課外閱讀的指導(dǎo)，為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷有成就感。 6.大力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)的教材和地方語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如識(shí)字大賽、寫作展、故事會(huì)、朗誦大賽等。讓同學(xué)在日常生活中學(xué)習(xí)和用法漢語。 7.注意語文基本功的訓(xùn)練。大一同學(xué)正處于招生初期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和語文基本功的訓(xùn)練不容忽視 學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案5 一、單元內(nèi)容： 漢語拼音共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。其次、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特別韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)

19、。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個(gè)單元后面支配了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字。漢語拼音部分最終支配了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；以及六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。 二、單元目標(biāo)： 1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。 2、精準(zhǔn)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 4、通過觀看圖片，熟悉漢字，初步了解字義。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，精準(zhǔn)拼讀音節(jié)和拼音句。 2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 1、區(qū)分形近聲母、韻母。 2、把握u上兩點(diǎn)省略規(guī)章和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)章。 3、區(qū)分、讀準(zhǔn)

20、平翹舌音和前后鼻音。 4、能精準(zhǔn)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 五、單元課文間的聯(lián)系： 每課一般包括： （1）字母和協(xié)作字母教學(xué)的情景圖； （2）漢語拼音書寫教材； （3）拼音詞和與之相配的插圖； （4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個(gè)小單元后面支配了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字，每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識(shí)字交叉支配，意在讓同學(xué)在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的力量，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。 六、單元課時(shí)： 漢語拼音：42課時(shí) 學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案6 一學(xué)情分析： 本班共有同學(xué) 人，其中女生 人，男生 人。入學(xué)不久，同學(xué)活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特殊是男孩子，又跑又叫的，心難以

21、集中。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 本班同學(xué)家長對(duì)同學(xué)的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。同學(xué)的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方；有的單韻母只能牽強(qiáng)熟悉。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提高。 二教材分析： 本冊(cè)教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練

22、”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟悉

23、400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。 教材特點(diǎn)： （一）綜合性 教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)力量的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩

24、的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。 （二）科學(xué)性 漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求熟悉的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)

25、，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。 （三）時(shí)代性 這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國的喜愛，自己去吧體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)熬煉、大膽實(shí)踐的企盼，借生日平平搭積木贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的美妙心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊(yùn)含著愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的訓(xùn)練因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過好玩的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。 （四）趣味性 教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意

26、圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字；在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學(xué)問，啟迪心智，培育動(dòng)手力量；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。 （五）廣泛適用性 針對(duì)我國地域?qū)掗?、文化?xùn)練進(jìn)展不平衡的國情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。在識(shí)字方面，實(shí)行種種方式鼓舞同學(xué)在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語文園地中鼓舞同學(xué)認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上

27、不封頂。又如，本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學(xué)借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，同學(xué)獲得自學(xué)勝利的樂趣，增加學(xué)習(xí)語文的自信念。 三學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）漢語拼音 1學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 （二）識(shí)字與寫字 1喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。 3把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的

28、寫字習(xí)慣。 （三）閱讀 1喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 （四）口語交際 1學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 行初步的語言訓(xùn)練。 四教學(xué)重點(diǎn) 1培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的愛好。 2學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正

29、確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 4學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 五、教學(xué)措施： 1在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語言表達(dá)力量。引導(dǎo)同學(xué)在在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 2明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。 關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)歡樂識(shí)字 3閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。 4語文園地要留意題型改變，重視積累語言，引導(dǎo)課外延長。 5針對(duì)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)好玩、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)的效率。

30、6多與家長溝通，共同探討訓(xùn)練同學(xué)的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案7 一、同學(xué)基本狀況分析 一班級(jí)各班同學(xué)都在55名左右。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)學(xué)校較為緊急與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人溝通。愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿態(tài)，甚至有的孩子還不能堅(jiān)持40分鐘等等。這些都將成為一班級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。 從第一星期觀看狀況來看，許多同學(xué)沒有發(fā)言的意識(shí)，語言不流利，也缺乏連貫，但許多同學(xué)能很快領(lǐng)悟老師的要求，并漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣，我們要滲透在每一課的教學(xué)中。 二、各單元

31、教學(xué)目的和要求 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1） 把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。 （2）把握正確的用法學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 2、漢語拼音 （1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。 （2） 能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)。 （3） 能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。 （4） 熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （5） 熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表 3、識(shí)字寫字 （1）精準(zhǔn)認(rèn)讀255個(gè)生字。 （2） 說出基本筆畫的名稱。 （3） 能按筆順在田字格里書寫，默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面干凈。 4、口語交際

32、 （1） 能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。 （2） 能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 （3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。 5、閱讀 學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案8 一、指導(dǎo)思想： 在語文教學(xué)中，貫徹國家的訓(xùn)練方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來；要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、班級(jí)分析： 剛剛進(jìn)入學(xué)校階段的學(xué)校生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不

33、成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐煩引導(dǎo)。 三、教材分析： 本冊(cè)教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，接下來是識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字1114個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每

34、個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能 力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 四、教學(xué)目標(biāo)： （一）漢語拼音 、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 （二）識(shí)字與寫字 、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主

35、動(dòng)識(shí)字的愿望。 、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。 、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 （三）閱讀 、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 （四）口語交際 、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一）重點(diǎn)： 1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語

36、拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、熟悉常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 （二）難點(diǎn)： 1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 、識(shí)字量的增加，使同學(xué)“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 六、教學(xué)措施： 1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有改善感。關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)

37、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地用法新教材。 3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能制造性地用法教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)

38、注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語字的熟悉和積累。 10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順,要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。 七、教學(xué)進(jìn)度支配：略 學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案9 一、單元內(nèi)容 本單元包括課文大海睡了、冰花、北風(fēng)和小魚和練習(xí)5。 二、單元目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本單元19個(gè)生字，24個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、理

39、解課文內(nèi)容，懂得做人要虛心謹(jǐn)慎，要有自知之明，不要夜郎自大。 4、體會(huì)詩句所描繪的大海美景，熟悉冰花的一些特征，培育同學(xué)喜愛大自然的感情。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)字、寫字、朗讀背誦 四、單元課文間的聯(lián)系 三篇課文是一個(gè)按部就班的過程，文中生字由易到難，課文內(nèi)容都以培育同學(xué)喜愛大自然的情感為主。大海睡了是一首詩歌，描繪了一帆風(fēng)順、明月高懸的夜晚，大海的漂亮景象；冰花生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮雪白；北風(fēng)和小魚是一篇寓言故事，諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、夜郎自大的行為；練習(xí)5支配了學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語交際這幾個(gè)版塊。 五、單元課時(shí)支配 大海睡了 2課時(shí) 冰花 2課時(shí) 北風(fēng)和小魚 2課

40、時(shí) 練習(xí)5 3課時(shí) 單元測(cè)試與評(píng)講 2課時(shí) 學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案10 一、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)39人，由于是一班級(jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，留意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上用心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，同學(xué)的奇怪心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望老師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。 二、學(xué)期教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo) 教材內(nèi)容分析： 本冊(cè)教

41、科書根據(jù)主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后，支配了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。 教科書的開篇，從同學(xué)視角動(dòng)身，以“我上學(xué)了”為主題，采納參加式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，支配“我是中國人”“我是學(xué)校生”和“我愛學(xué)語文”3個(gè)活動(dòng)板塊，引導(dǎo)同學(xué)順當(dāng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時(shí)體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的歡樂，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的愛好，初步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 漢語拼音共2個(gè)單元13課，拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避開增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先支配1個(gè)識(shí)字單元，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)潔的常用漢字，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，由熟識(shí)的語言帶出拼音

42、的學(xué)習(xí)，使拼音與識(shí)字相輔相成、相互促進(jìn)。 識(shí)字的編排遵循識(shí)寫分流、多識(shí)少寫的原則，全冊(cè)要求熟悉300個(gè)常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示），要求會(huì)寫其中的100個(gè)字（在課后以田字格標(biāo)示）。重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識(shí)字，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。 集中編排了2個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字愛好，指導(dǎo)識(shí)字方法，培育識(shí)字力量。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難，由簡(jiǎn)潔到復(fù)雜，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。 4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀看”等主題編排，共選編課文14篇。課文語言典范，難度相宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的閱歷世界、情感世界和想象世界。思

43、想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著喜愛祖國、關(guān)愛他人、友好相處、喜愛科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng).要求的時(shí)代精神；體裁多樣，好玩味性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和訓(xùn)練意義，有利于激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，有利于兒童通過語言文字熟悉大千世界。 教科書支配了一篇連環(huán)畫形式的課文小蝸牛，不再全文注音，而只給少量難字注音，引導(dǎo)同學(xué)重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略，進(jìn)展閱讀力量。 課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)形式力求多樣。 教科書支配了4次口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際，從不同角度

44、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展交際力量，培育同學(xué)初步的對(duì)象意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí)，在交際的時(shí)候敬重他人，遵守交際規(guī)章。 在每個(gè)單元后支配語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。包括以下欄目：識(shí)字加油站以豐富多樣的形式，敏捷支配常用字，引導(dǎo)同學(xué)熟悉更多的漢字；字詞句運(yùn)用形式多樣的聽說讀寫活動(dòng)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用；書寫提示強(qiáng)調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ)；我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識(shí)字效率，進(jìn)展識(shí)字力量；展現(xiàn)臺(tái)供應(yīng)展現(xiàn)溝通語文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，鼓舞溝通語文學(xué)習(xí)的收獲，引導(dǎo)同學(xué)留心四周的世界，在生活中學(xué)習(xí)語文；日積月累集中支配古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；和

45、大人一起讀編選同學(xué)耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌，提倡無壓力親子共讀，是連接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。 教科書在第一單元語文園地后支配了“歡樂讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過這個(gè)欄目，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量，體驗(yàn)主動(dòng)閱讀、共享閱讀的歡樂。 教科書后附有識(shí)字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)供應(yīng)便利。 教學(xué)目標(biāo)： （一）漢語拼音 1、學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 （二）識(shí)字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，

46、有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。 2、熟悉常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。 3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，把字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿態(tài)正確。 5、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 （三）閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。愛惜圖書。 4義務(wù)訓(xùn)練教科書老師教學(xué)用書語文一班級(jí)上冊(cè) 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利朗讀課文。 3、在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人溝通。 5、誦讀兒歌和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。 6、熟悉逗號(hào)、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

47、熟悉自然段。 7、積累古詩和名言警句。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。 （四）口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話。 3、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。 三、教學(xué)措施 1、發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的力量，讓每一位同學(xué)都能有勝利的體驗(yàn)，參加班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)同學(xué)的熱忱度高卻簡(jiǎn)單冷卻、“中等生、待進(jìn)生氣會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部，使值日生希望值日，使待進(jìn)生很快嘗到勝利的甜頭。 2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語言表達(dá)力量。引導(dǎo)同學(xué)在

48、在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使同學(xué)上完課后都能有所得，都有改善感。 4、深化了解同學(xué)，了解他們的需要，盡可能滿意他們。針對(duì)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)好玩、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長溝通，共同探討訓(xùn)練同學(xué)的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題 1、精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo) 2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練 3、留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展 學(xué)校一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案11 一、指導(dǎo)思想： 以全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量為宗旨。以新

49、課程理念為指導(dǎo)，以訓(xùn)練創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，努力營造開放的、適合主體進(jìn)展的教學(xué)氛圍，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，使每一位同學(xué)和諧、有個(gè)性地進(jìn)展，全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)單元。其中入學(xué)訓(xùn)練沒有進(jìn)入名目中單元的排序；在排序的16個(gè)單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識(shí)字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文。 主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題

50、目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開頭，引導(dǎo)同學(xué)閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、學(xué)問短文、謎語、古詩等閱讀材料，供同學(xué)練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦。 “語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀看、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動(dòng)，老師應(yīng)依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際狀況，整體支配每個(gè)單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在詳細(xì)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué)，而不能當(dāng)成學(xué)問點(diǎn)簡(jiǎn)潔地要求同學(xué)記憶。 三、目標(biāo)任務(wù) （一）教學(xué)內(nèi)容方面： 1、漢語拼音 （1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （2）能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 2、識(shí)字與寫字 （1）認(rèn)字至少334個(gè)，寫字至少138個(gè)，