數(shù)學(xué)故事：怎么看

1、.數(shù)學(xué)故事：怎么看數(shù)字0、1、2、3的英文讀法和中文讀法對照如下：ZERO零ONE一TWO二THREE三四個數(shù)字0、l、2、3可以組成一道等式：0+1+2=3。用英文表達，并且寫成堅式，成為巧得很，假如讓這道豎式中的每個英文字母換成一個適當(dāng)?shù)臄?shù)字，不同字母換成不同的數(shù)字，剛好也能得到正確的算式。應(yīng)該怎樣換呢？可以有兩種不同換法，大同小異，結(jié)果分別得到下面兩個算式：9635+586+145=10366；9635+546+185=10366。不，請別忙說出答案，說出來也不聽，寫出來也不看。請讓我們自己動手動腦，把答案尋找。怎樣才能找出答案呢？首先，從四位數(shù)ZERO加上兩個三位數(shù)，得到五位數(shù)THRE

2、E，而且不同字母表示不同的數(shù)字，可知Z=9，TH=10。其次，從末位數(shù)字相加，得到O=5或O=0。字母O又是三位數(shù)ONE的首位數(shù)字，不能為零，所以O(shè)=5。腦筋稍稍開動，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字0、l、5、9各自交換哪個字母。好苗頭，一鼓作氣，乘勝前進！還剩下百位相加和十位相加的情形，干脆把它們放在一起考慮。注意進位，并且利用已有戰(zhàn)果，可知ER+5N+1W+1=1RE，即E10+R+50+N+10+W+l=100+R10+E。將上式變形，得到E10+R-R10-E=100-50+N-10+W-1，E-R9=39-N+W。從上面的等式看出，39-N+W應(yīng)該是9的倍數(shù)。因為數(shù)字0、1、5、9已經(jīng)有了得主，只需

3、在剩下的數(shù)字里分析，所以N+W至少等于2+3，至多等于7+8。因此4NW16。由此推出2339-N+W35。在23和35之間，9的倍數(shù)只有一個，就是27。所以E-R9=39-N+W=27。這樣就得到E-R=3，N+W=12。又找出兩個新的簡單關(guān)系式。好消息，曙光在前，乘勝追擊！因為可選的數(shù)字只有2、3、4、6、7、8，其中不同兩數(shù)之和為12的，只有4和8，所以 N和W的值只有兩種可能：N=4，W=8；或者N=8，W=4。數(shù)字4和8又有了歸屬，可用的字母只剩2、3、6、7了。其中滿足兩數(shù)之差為3的，只有6和3。所以E=6，R=3。這樣一來，每個字母換成什么數(shù)字，都已完全確定。死記硬背是一種傳統(tǒng)的

4、教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?好結(jié)果：有兩解，而且只有兩解。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒