新版PEP五年級下冊單元計劃

1、Unit 1 My day單元教學目標知識目標1.能夠掌握A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四會單詞.2. 能夠聽、說、讀、寫Lets talk 中的單詞和句型。 3. 能夠掌握Read and write中的四會句型，并能靈活運用. 4. 能夠掌握let's spell部分的輔音組合發(fā)音規(guī)律.能力目標：1。能夠使用頻率副詞詢問作息時間及周末活動，如：When do you eat dinner/what do you do on the weekend? I usually eat dinner at 9：00 in the evening/I of

2、ten go shopping. 2。能夠聽說讀寫與日常生活息息相關(guān)的動詞短語及介詞短語，如 eat dinner，in the evening等。 3.能夠用所學知識描述自己一天中的生活起居及周末活動等等。情感、策略、文化等有關(guān)目標1.引導學生良好的生活作息習慣。 2。引導學生在調(diào)查、詢問別人的作息時間時更合理的安排自己的作息時間。單元內(nèi)容分析本單元圍繞話題“What do you do on the weekend？” 和“When do you?”引出兩組情景對話，一篇小閱讀和一個小故事。本單元內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)內(nèi)容激發(fā)學生學習興趣和思想共鳴，便于學生在學習中體驗、理解、內(nèi)化和運用。

3、本單元的教學重點是一天中不同的時間內(nèi)學習和生活起居的時間表達.尤其是學會使用頻率副詞在日常生活中的應用。要培養(yǎng)學生的交際能力和“用英語做事”的能力。單元課時安排第一課時：A Let's learn； Ask and write 第二課時:A Lets talk; Lets try Role-play 第三課時：A Lets spell 第四課時：B Let's learn; Do a survey第五課時：B Lets talk； Let's try 第六課時：B Read and write Unit 2 My favourite season單元教學目標知識目標1能

4、夠聽說讀寫五個關(guān)于季節(jié)的單詞：spring summer autumn winter season，以及四季里典型活動的四個詞組：go on a picnic，go swimming,pick apples,make a snowman 聽說讀寫句型:Which season do you like best？Winter.Why?Because I like summer vacation！ 2能夠在情境中運用句型Which season do you like best？Winter. Why? Because I like summer vacation！詢問并回答對季節(jié)的喜好,并簡單陳

5、述喜歡某個季節(jié)的理由 3能夠在教師的幫助下總結(jié)、歸納。Why和Because的用法 語音 4. 能夠掌握字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞能力目標:1。能聽懂會說句型“Whos that man/boy？ He is my”并能在實際情境中靈活自然的運用。2.能夠聽、說、認讀單詞:woman， mother， mom， man， father， dad, sister, grandmother, grandma， grandfather, grandpa, brother。3。能聽說讀寫單詞:ten, red， leg

6、 ， pen。知道字母e在閉音節(jié)單詞里的發(fā)音規(guī)律。4.會唱歌曲“I love my family”情感、策略、文化等有關(guān)目標1.通過本單元學習，讓學生有興趣用英語表達自己所喜愛的季節(jié)，并陳述 理由 2。能引導學生注重小組合作學習,培養(yǎng)溝通和交流的能力3。能夠讓學生了解有關(guān)全球氣候差異的常識 單元內(nèi)容分析本單元的教學內(nèi)容主要圍繞四個季節(jié)的有關(guān)話題展開，通過學習季節(jié)名稱,了解各個季節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動,能靈活運用主句型Which season do you like best? Why do you like？ Because”來問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。老師在教學

7、過程中應注意以舊引新，以不同形式反復呈現(xiàn)新知識，從而降低學習的難度。本單元的教學內(nèi)容與學生的生活聯(lián)系密切，老師可以利用各種教具,組織模擬活動等發(fā)揮學生的想象，讓學生充分感受到大自然不同時令的美,鼓勵學生用所學語言去描述自己對各個季節(jié)的感受，從而更加熱愛生活。單元課時安排第一課時：A。 Let's learn Read and match第二課時:A. Lets try Let's talk第三課時：B。 Lets learn Ask and answer第四課時:B。 B Lets try Lets talk第五課時：A。 Lets spell B。 Lets wrap it

8、up第六課時：B。 Read and write B。 Lets check C。 Story timeUnit 3 My school calendar單元教學目標知識目標1。能聽懂、會說：When is Tree Planting Day? Its in March。 When is the school trip this year? Its in October. We'll go to the Great Wall.2。能聽、說、讀、寫表示12個月份的單詞January， February, March, April, May, June，July， August, Sept

9、ember， October, November， December及它們的縮寫形式；能區(qū)分開基數(shù)詞與序數(shù)詞.3。能實際運用與時間有關(guān)的介詞短語,掌握字母組合sh、 ch 的發(fā)音規(guī)則，會讀例詞。能力目標：能圍繞話題進行簡單的對話練習，能在實際情景中運用本課時所學的對話。情感、策略、文化等有關(guān)目標1.了解季節(jié)與月份關(guān)系的常識,合理安排月份活動2.1）在一年十二個月中中西方主要節(jié)日；2）Read and write西方復活節(jié)的文化知識；3)可滲透其它國家學生放假時間安排與中國的不同（如新加坡和英國等國家)。單元內(nèi)容分析本單元圍繞話題My school calendar（我的學校日歷）引出兩組情景對

10、話、一篇小閱讀和一個趣味故事。本單元內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，教師應引導學生在相應的情境中正確理解和使用when引導的特殊疑問句,讓學生學會獨立運用When is ? It's in 等功能語句進行語言交際，解決現(xiàn)實生活中關(guān)于此類話題的問題。還應幫學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗,并培養(yǎng)學生跨文化交際的意識。單元課時安排第一課時：A。 Let's learn Read and say 第二課時：A。 Lets talk Lets try第三課時:A。 Lets spell 第四課時：B. Let's learn Ask and write第五課時:B。 Let

11、9;s talk Lets try第六課時:B.Read and write Let's check Let's wrap it upUnit 4 When is Easter?單元教學目標知識目標1。能夠聽說讀寫句型：When is April Fools Day？ Its on April 1st。 When is your birthday？ My birthday is on April 4th.2。 能夠聽說讀寫序數(shù)詞：first 1st， second 2nd ，third 3rd , forth 4th,fifth 5th，。3。能夠掌握字母組合th 發(fā)音規(guī)則，即

12、在單詞中th發(fā)/   /或/ ð  /規(guī)則能力目標:1。在情境中運用句型When is April Fools Day? It's on April 1st。并回答某節(jié)日的日期；能夠在情境中運用句型When is your birthday? My birthday is on April 4th。詢問并回答有關(guān)生日日期的內(nèi)容。2.能夠正確運用序數(shù)詞。3。能夠讀出符合th 發(fā)音規(guī)則，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)則的單詞。情感、策略、文化等有關(guān)目標1. 能夠體會并表達自己喜歡的中外節(jié)目2. 了解中西方重要節(jié)日的日

13、期3. 能夠根據(jù)th 的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞。單元內(nèi)容分析本單元學習的主題是中西方節(jié)日及個人的生日。重點學習的句型是:When is April Fools Day? Its on April 1st。 When is your birthday? My birthday is on April 4th。 這單元主要描寫的節(jié)日和生日與我們的生日緊密相連,教師在這方面可以有所拓展,學生的學習熱情會比較高。單

14、元課時安排第一課時:A。 Lets learn Read and say 第二課時：A. Let's talk Lets try第三課時：A. Let's spell Lets wrap it up C.Story time 第四課時：B。 Let's learn Ask and write第五課時：B. Let's talk Let's try第六課時:B。Read and write Let's check Unit 5 Whose dog is it？單元教學目標知識目標1.能掌握六個名詞性物主代詞：his ,hers, theirs, o

15、urs， yours, mine；能聽說讀寫六個動詞現(xiàn)在分詞：climbing， eating，playing，jumping, drinking， sleeping 和詞組each other。2。掌握主要功能句型：“Whose is it？ Its Whose"are these？ They are” “What is/are doing？ is/are v。-ing"等詢問及表達物品歸屬，并準確熟練的運用于實際交流中。3.能夠掌握字母組合ng/nk的發(fā)音規(guī)律，即ng/nk在單詞中發(fā)音能力目標：1.通過語言的學習以及多種形式的交際活動2.能掌握本單元詞匯和主要句型，并運

16、用其完成詢問及表達物品歸屬的交際，形成良好的語言交際能力。情感、策略、文化等有關(guān)目標1.本單元提到許多動物, 培養(yǎng)學生愛護動物的意識2. 能夠在教師的幫助下總結(jié)名詞性物主代詞的規(guī)律，完成相應練習。3。能夠根據(jù)字母組合ng/nk的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞，聽音拼寫單詞。單元內(nèi)容分析本單元圍繞“Whose is it？”展開話題,其內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學生興趣便于學生在學習中體驗、理解、內(nèi)化和運用。本單元在復習以往學過的形容詞性物主代詞的基礎上，進一步學習名詞性物主代詞的使用，并在不同情景下理解動詞進行時態(tài)的正確使用,學會獨立表達“Whose is it? Its Whose”are thes

17、e？ They are” “What is/are doing? is/are v.-ing”等功能句型進行語言交際，解決現(xiàn)實生活中關(guān)于此類話題的問題，并培養(yǎng)學生對身邊事物細致的觀察力。單元課時安排第一課時：A. Let's talk Lets try第二課時：A。 Let's learn Read and say第三課時：A. Let's spell Lets wrap it up C。Story time 第四課時：B. Let's learn Ask and write第五課時:B. Let's talk Let's try第六課時：B。R

18、ead and write Lets check Unit 6 Work quietly!單元教學目標知識目標1.學生能夠熟練掌握運用四會單詞。如：doing morning exercises, having class （注意本部分與第一單元相結(jié)合，減輕記憶負擔）2。學生能夠通過對話學習熟練掌握運用主要功能句型。如： What are they doing？ They are eating lunch. 等現(xiàn)在進行時的句型。Talk quietly。等祈使句型。能力目標:1.學生能夠詢問和描述自己和他人正在做的事情2.學生能夠利用祈使句型,提醒、勸解他人遵守規(guī)則。情感、策略、文化等有關(guān)目標1。學生能夠形成自覺遵守公共規(guī)則的良好習慣2.學生能夠了解國內(nèi)外普遍的社會規(guī)則。單元內(nèi)容分析本單元圍繞話題“work quietly!”展開引出兩組對話、一