幼兒園小班語言活動《門上的畫》

1、教學資料參考范本幼兒園小班語言活動門上的畫撰寫人：部門：時間：活動目標1、創(chuàng)設情境，引導幼兒參與語言活動，并學說短句“某某喜歡吃什么2、鼓勵幼兒用普通話來表達自己的想法。3、體驗和小動物一起游戲的愉悅。活動準備1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識過常見的小動物，對小動物的習性有初步的了解。2、教具準備：草地上有紅、綠顏色的兩座房子，分別是小貓、小兔（動物圖片貼于房子的門里邊），門上相對應的是魚、蘿卜。黃、藍顏色房子兩座，小狗和小猴的圖片貼在房子前面。骨頭、桃、香蕉等圖片。雞媽媽和雞寶寶胸飾戴好?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)房子。1、交代角色、導入活動。教師：寶寶們，媽媽帶你們到草地上去玩吧，

2、走，我們一起出發(fā)咯！教師帶領幼兒聽著音樂一起做做動作如：心里真開心呀！拍拍翅膀，跺跺小腳，琢啄小蟲。2、發(fā)現(xiàn)房子，大膽猜想。（ 1）教師：草地到了，寶寶們，趕快找個地方坐下來休息一會吧。幫助幼兒找到座位坐下來。（ 2）教師：呀！草地上有什么呢？預設：（幼兒a：有花。幼兒b：有草。幼兒c：有房子。）教師總結(jié)幼兒講述：哦，草地上有花，有草，還有兩座房子！這兩座是什么顏色的房子呢？預設（幼兒：紅的。綠的。）教師：哦，是紅房子。是綠房子。（有意識引導幼兒用完整的短句描述房子特征）（3）教師：紅房子、綠房子可真漂亮！房子里面會住著誰呢？寶寶們你來猜一猜？請多個幼兒來猜一猜，并肯定幼兒的猜測。教師：哦，你

3、猜是小魚呀，那你猜是誰呢？二、觀察兩座房子，積累經(jīng)驗，學說短句。第一步驟：觀察紅房子，積累經(jīng)驗，學說短句。1、教師：寶寶們猜的可真多，那房子里到底住著誰呢？想不想去看一看呀！幼兒：想！教師：那我們先去看看紅房子里住著誰吧。2、教師：要先敲敲門呀。咚咚咚，有人嗎？（教師邊說邊做敲門動作）教師做傾聽狀：哎呀，沒有聲音，寶寶們幫媽媽問問吧！（教師敲門，引導幼兒詢問）引導幼兒做傾聽狀：聲音太輕了，還沒聽見，再敲敲，要說的響一些呀！教師引導幼兒一起說（咚咚咚，有人嗎？）教師：聽好哦！教師扮演小貓說：是誰在敲門呀？教師：呀！里面有人！趕快介紹一下我們雞寶寶！誰來介紹？引導個別幼兒介紹：我是雞寶寶。（教師幫

4、助第一個幼兒一起介紹，然后讓幼兒自己介紹）教師：我們一起來介紹一下自己吧。引導幼兒一起介紹：我們是雞寶寶？教師：你是誰呀？教師做傾聽狀。教師扮演小貓說：我的門上畫了畫，請你猜猜我是誰？教師:寶寶，快猜猜，里面會是誰呢？請個別幼兒猜測，然后引導幼兒提問：教師：我們一起來問問是不是xx。引導幼兒一起問：“你是xx嗎？再引導個別幼兒根據(jù)自己的猜想問。（1、如果不是教師就扮演小貓說：不是！當幼兒猜測不出來時教師就說：我們猜不出來，你可以告訴我們嗎？教師再扮演小貓學小貓叫。教師：提問：是誰呀？幼兒：是小貓。2、如果有幼兒猜出是小貓，教師就扮演小貓說：我是小貓。）3、教師：開門拉，看看是不是小貓!（教師幫

5、助打開門）教師：原來真是小貓呀！教師：和小貓問個好！引導幼兒和小貓打招呼：小貓，你好！教師：咦！小貓的門上為什么畫小魚呀？我們問問它吧?！靶∝垼愕拈T上為什么畫小教師扮演小貓說：因為我喜歡吃小魚呀！教師：寶寶們聽清楚了嗎？小貓的門上為什么畫小魚呢？請多個幼兒說說：因為小貓喜歡吃小魚。4、教師總結(jié):哦！原來紅房子里住的是小貓，小貓的門上畫了它喜歡吃的東西。教師：那綠房子里會住著誰呢？我們一起去看看！第二步驟：遷移經(jīng)驗，運用短句1、教師指綠房子：我們先來猜一猜，綠房子里會住著誰呢？你猜是誰？如果幼兒猜出是小兔，教師再接著提問：你怎么知道的？引導幼兒說出：因為小兔喜歡吃蘿卜請多個幼兒講述自己的看法，

6、學習說短句：小兔喜歡吃蘿卜。教師：那到底是不是小兔呢？我們一起去看看。2、教師：誰來敲敲門！引導個別和集體敲門說：咚咚咚，有人嗎？教師扮演小兔說：是誰在敲門呀？引導幼兒介紹自己：我們是雞寶寶。教師:誰來問問，里面是不是小兔？引導幼兒提問：你是小兔嗎？教師再扮演小兔說：我是小兔呀！你們看！打開門，讓幼兒看到真的是小兔，為猜準而感到高興。教師：和小兔問個好!引導幼兒和小兔問好：小兔，你好！引導個別幼兒問：小兔，你的門上為什么畫蘿卜呢？教師扮演小兔說：因為我喜歡吃蘿卜呀！教師：呀，原來真是因為小兔喜歡吃蘿卜，所以在門上畫了蘿卜。教師：寶寶們猜的可準了，真有本領！3、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了：黃房子里

7、住的是小兔，小兔的門上也畫了它喜歡吃的東西。三、遷移經(jīng)驗，給小動物設計門上的畫。1、教師：草地上又造了兩座新房子，是誰造的房子呢，我們一起去看看！出示綠房子和藍房子。幼兒：小狗，小猴。引導幼兒和小狗小猴問好。教師：小狗造了什么房子呢？幼兒：綠房子。教師：小猴造了什么房子呢？幼兒：藍房子。2、教師：小狗和小猴的房子可真漂亮呀，不過它們的房子剛造好，還沒來得及在門上畫畫，要請寶寶們來幫忙，你們愿意嗎？預設：（幼兒：“愿意！”）教師：我們先給小狗畫吧想一想，給小狗畫什么呢？幼兒考慮（教師從旁提醒：小貓和小兔在門上畫了自己喜歡吃的東西，小狗的門上可以畫什么呢？）教師請個別幼兒說說自己的想法：你給小狗畫

8、什么呢？為什么要畫xx呢？引導幼兒根據(jù)小狗喜歡吃的東西說一說，并說說：因為小狗喜歡吃骨頭等。教師請多個幼兒來說說。并問問小狗如：小狗，你喜歡畫xx嗎？預設1：如果幼兒說的答案是對的，教師就扮演小狗說：我喜歡畫骨頭！然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上預設2:如果幼兒說的不對，教師就扮演小狗說：我不喜歡畫xx!然后教師再引導幼兒想一想，并請幼兒說一說，然后采用預設1的方法。教師：誰來幫幫小猴子，你想給它畫什么？請個別幼兒說說自己的想法。教師：你給小猴畫什么呢？為什么要畫xx？引導幼兒說說自己的理由，用學過的短句來說說自己的想法，如：因為小猴喜歡吃桃子等。引導幼兒一起問問小猴：小猴，你喜歡畫xx嗎？預設1：如果幼兒是對的，教師就扮演小猴說：我喜歡畫桃子。然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上預設2:如果幼兒說的不對，教師就扮演小猴說：我不喜歡畫xx!然后教師再引導幼兒想一想，并請幼兒說一說，然后采用預設1的方法。四、延伸活動：給