幼兒園小班綜合課《甜甜的糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班綜合課甜甜的糖果教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Smallclasscomprehensivelesson"SweetCandy教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign小班綜合課甜甜的糖果教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班綜合教育科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用?；顒?dòng)目標(biāo)：

2、1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗(yàn)感知糖果的不同（數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。）發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：2、紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號(hào)。3、各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）4、數(shù)字排列紙條人手一份。5、小袋裝的跳跳糖人手一份。活動(dòng)過程：一導(dǎo)入小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜它是什么？（糖）提問那你們喜歡吃糖果嗎？你們吃過的糖果都有什么味道？（幼兒自由回答）那好，現(xiàn)在讓小朋友看看我?guī)У奶枪加惺裁葱螤畹?？（由示正方形長方形圓形心形）小結(jié)小朋友回答的真不錯(cuò)，糖果不僅有各種各樣的形第2頁/總6頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTe

3、achingDesign狀而且還有各種各樣的味道，接下來老師跟小朋友玩?zhèn)€有關(guān)糖果的游戲，就是猜糖果。二、操作游戲（1）猜糖果”1、紅罐中的糖果和許多”（罐內(nèi)放置糖果）一罐里放一顆，另一罐放許多顆，讓幼兒聽一聽猜一猜教師小結(jié)：這里只有一顆糖果，這里面有這么多糖果，數(shù)都數(shù)不過來，我們可以用一個(gè)詞語來說這里面有許多顆糖果。2、猜黃罐中多與少”（多些棉花糖與5個(gè)硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照仔細(xì)聽?！眴栴}提示：明明這個(gè)罐子里轟隆隆的，怎么這個(gè)少，那個(gè)多呢？故抓住三點(diǎn)：一是驗(yàn)證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發(fā)生的聲音輕，硬硬的糖發(fā)生來的聲音響。）（2）抓糖果1、教師由示透

4、明大桶，交代游戲規(guī)則：一個(gè)手抓一次。2、準(zhǔn)備兩個(gè)大桶（裝紅色的糖），節(jié)省時(shí)間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。抓住兩點(diǎn)：一是否每個(gè)幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎？會(huì)說總數(shù)嗎？3、教師圖象化統(tǒng)計(jì)：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘ExcellentTeachingDesign紙對應(yīng)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程。問題提示(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的可能多？(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少？)(3)幼兒討論，教師嘗試。5.幼兒第二次抓糖。讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎？教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結(jié)：抓

5、的方法不一樣，抓到的糖果也會(huì)不一樣多。下次我們到區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)去玩一玩，比一比。)(3)吃糖果嘗跳跳糖”剛才在活動(dòng)中小朋友都非常認(rèn)真，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，請你們吃糖果吧。提問糖果能不能多吃啊為什么？小結(jié)對了糖果雖然好吃，但是我們不能吃太多，吃多了會(huì)上火更嚴(yán)重的話還會(huì)打針還有就是吃多了對牙齒不好，會(huì)蛀牙。好今天老師就請小朋友吃一種很有趣的糖果，你們ExcellentTeachingDesign嘗嘗看，這糖果放在嘴里吃起來會(huì)有什么感覺。幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。（原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會(huì)跳舞呢。真是又好吃又好玩。）本次活動(dòng)開展的非常的順利，糖果是幼兒所喜歡吃的，隨著現(xiàn)在生活水平的提高和科技

6、的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的糖果有很多種類，無論是從糖紙的包裝上還是形狀上，都是種類很多的，這些都深深吸引著孩子。在活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的興趣很高，能夠在教師的引導(dǎo)下感知糖果的各種特征，但是由于幼兒的年齡特征，幼兒的表達(dá)能力比較欠缺，再加上幼兒入園時(shí)間不長，規(guī)則意識(shí)還不是很好，所以在活動(dòng)時(shí)，老師的提問，只有幾個(gè)小朋友能夠回答老師的提問，通過這幾個(gè)孩子的回答，其他孩子才知道要怎么樣回答老師的問題。幼兒的年齡小，所以他們的思維能力比較局限，在回答問題的時(shí)候比如（小朋友你們吃過的糖果都有什么味道一個(gè)幼兒說草莓味道，其他的孩子于是都是有關(guān)水果味道的，我仔細(xì)的再提醒一下，那除了水果味道，還有沒有別的味道，幼兒的回答還是水果味道，這時(shí)候我提了下，老師吃過的糖果都有巧克力味道的）這下幼兒又轉(zhuǎn)移了，孩子的思想限制的，我們要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，但在引導(dǎo)的同時(shí)不能說的太直接，以免讓幼兒不在自己動(dòng)腦思考。在幼兒品嘗活動(dòng)的時(shí)候我涉及到得一個(gè)問題就是讓幼兒說（糖果能不能多吃）對于這個(gè)問題幼兒回答起來就比較內(nèi)行，第5頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign有可能在平時(shí)的生活中爸爸媽媽經(jīng)常說糖果不能多吃啊，吃多了打針自己都意識(shí)到多吃糖果的害處。從活動(dòng)的整體來看,幼兒對糖果也有了一定的認(rèn)識(shí)，所以整節(jié)課上下來幼兒的興趣很高，但