四年級(jí)上冊(cè)語文同步學(xué)案練習(xí)2蘇教版

1、練習(xí)2 學(xué)案單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 總課時(shí)：3課時(shí)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形

2、象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往

3、下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)2（第一課時(shí)）我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟

4、句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本

5、原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能用用簡(jiǎn)潔、清晰的語言去介紹自己家的走法，并從中積累課外知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)地名的由來，古今的變化。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教法和學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法，講授法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)過程：目標(biāo)導(dǎo)入： 同學(xué)們每天從家來學(xué)校讀書，你們能敘述從家到學(xué)校的走法嗎？我們

6、今天來看看小芳同學(xué)是怎樣走的。板書課題：處處留心 呈現(xiàn)目標(biāo)：略自主學(xué)習(xí)： 學(xué)生認(rèn)識(shí)圖標(biāo)，弄清方向標(biāo)，學(xué)會(huì)估算距離等。說說自己從學(xué)校到自己家的走法。3、投影出示：假如小芳從家到學(xué)校，你能幫她說說如何走嗎？合作探究：寫寫畫畫自身的家庭住址和走法1、先向小組內(nèi)的同學(xué)介紹自身的家庭住址，再說說如何走，互相評(píng)議。二、說說家鄉(xiāng)地名的由來和變化1、根據(jù)自身收集的資料，和同桌交流。教師巡回指導(dǎo) 展示交流。1、抽生上臺(tái)交流。（臺(tái)上學(xué)生匯報(bào)結(jié)束后，問同組的其他成員有沒有補(bǔ)充，其他組有沒有補(bǔ)充，要注意學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)）。 2、把你的想法說給小組其他同學(xué)聽聽，看看他們有什么想法。 目標(biāo)檢測(cè)：完成教師準(zhǔn)備的的示意圖

7、，讓學(xué)生陳述。拓展延伸：自由寫寫畫畫，設(shè)計(jì)一張家庭住址“名片”。課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：_板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)二 處處留心第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)2（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能背誦古詩(shī)和成語。 2、我能寫好鋼筆字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)和成語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解古詩(shī)和成語的含義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教法和學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法，講授法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)過程：目標(biāo)導(dǎo)入：導(dǎo)課：同學(xué)們從一年級(jí)就會(huì)背誦很多的古詩(shī)和成語了，我們一起來看看今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看誰能最看的記憶。 板書課題： 讀讀背背呈現(xiàn)目標(biāo)：略 自主學(xué)習(xí)：一、學(xué)習(xí)成語準(zhǔn)確認(rèn)讀。（1）

8、學(xué)生自讀8條成語，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問老師。（2）學(xué)生自由練讀。2了解大意。（1）請(qǐng)學(xué)生用自身的話說說已經(jīng)懂了的成語的意思。 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1審題。2讀正確，讀通順。3了解大意，自由朗讀。三、寫好鋼筆字。合作探究：小組合作探究8個(gè)成語和古詩(shī)的意思。教師巡回指導(dǎo) 展示交流。1、抽生上臺(tái)交流。（臺(tái)上學(xué)生匯報(bào)結(jié)束后，問同組的其他成員有沒有補(bǔ)充，其他組有沒有補(bǔ)充，要注意學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)）。 2、把你的想法說給小組其他同學(xué)聽聽，看看他們有什么想法。 目標(biāo)檢測(cè)：默寫成語和古詩(shī)拓展延伸：鞏固積累。背誦學(xué)過的一些名人名言。課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：_板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)二

9、 讀讀背背第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)2（第三課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能背誦古詩(shī)和成語。 2、我能寫好鋼筆字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)和成語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解古詩(shī)和成語的含義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教法和學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法，講授法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)過程：目標(biāo)導(dǎo)入：導(dǎo)課：你在生活中肯定結(jié)識(shí)了許多的朋友，這些朋友中有些我們都不認(rèn)識(shí)，你能向大家介紹一下你的好朋友嗎。 板書課題： 口語交際 呈現(xiàn)目標(biāo)：略自主學(xué)習(xí)：自由讀口語交際訓(xùn)練要求，你知道了什么要求。想想該怎樣介紹。合作探究：1、小組合作一起探究如何向別人介紹朋友的情況，該怎樣介紹？ 2、分角色演一演。教師巡回指導(dǎo)展示交流。1、抽生上臺(tái)交流。（臺(tái)上學(xué)生匯報(bào)結(jié)束后，問同組的其他成員有沒