漢字的構(gòu)造教案(張艷梅)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 教案： 古漢語(yǔ)通論：（五）漢字的構(gòu)造 教師：國(guó)際學(xué)院 張艷梅課程名稱：古代漢語(yǔ)課程類型及性質(zhì)：基礎(chǔ)必修課教授對(duì)象：對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生授課內(nèi)容：古漢語(yǔ)通論：（五）漢字的構(gòu)造所需學(xué)時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握漢字構(gòu)造的基本方式，象形、指事、會(huì)意、形聲各自的特點(diǎn)。2、掌握形聲字的結(jié)構(gòu)方式，能辨別歸類。3、通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的構(gòu)造，加強(qiáng)對(duì)漢字音形義關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)漢字、運(yùn)用漢字、教學(xué)漢字的能力。教學(xué)方法及手段：講授（）演示（）練習(xí)（ ）討論（）其它（演出練習(xí) ）是否使用多媒體（ 是 ）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 （1）漢字是世界上歷史最悠久的文字之一。悠悠中華五

2、千年，漢民族自古至今一直用漢字記錄漢語(yǔ)，表達(dá)思想。它不僅記載了中華民族五千年的歷史文化，而且它本身就是中華文化的一部分，它以獨(dú)特的構(gòu)造，獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了漢民族認(rèn)識(shí)事物的特定思維和審美情趣。教留學(xué)生漢字，傳播漢字文化，首先教師自己必須了解漢字。二、六書說(shuō) （1）漢代許慎的說(shuō)文解字六書：象形、指事、會(huì)意、形聲（造字方法）；轉(zhuǎn)注、假借（用字方法）。三、造字法 （16）（一） 象形象形字可分兩類：1、 獨(dú)體象形：用整個(gè)字去描摹物體的外形，讓人一看便知道它代表的物體。如：日、月、山、水、川、泉、石、木、竹、禾、雨、人、女、子、目、耳、口、刀、舟、門、戶、車、牛、羊、蟲等。 （女）2、 合體象形：用一

3、個(gè)符號(hào)去描摹物體的外形，用另一個(gè)符號(hào)作陪襯，以示它所代表的物體，把兩個(gè)符號(hào)合成一個(gè)字。如眉、胃、頁(yè)、須、瓜、果、州等。討論： （人） （羊） （燕） （目）（二）指事指事字也可分為兩類，一類是用抽象符號(hào)構(gòu)成的，一類是在象形字的基礎(chǔ)上加以變化構(gòu)成的。1、 抽象符號(hào)：如上、中、下、糾、綴、一、二、三、四等。2、 象形字變更：在象形字上加抽象符號(hào)，或減符號(hào)，或把字翻轉(zhuǎn)，用來(lái)表示抽象概念或比較復(fù)雜的意思。如亦（腋）、本、末、朱、刃、母、亦、曰、甘、血、烏、片、叵、司等。 （女、母）畫一個(gè)跪坐交手的婦女，這是“女”（象形）；“女”字加兩點(diǎn)，表示這是哺乳嬰兒的婦女，是一個(gè)母親的形象，“母”（指事）。象形字

4、和指事字都是獨(dú)體字。討論： 烏、叵、司（三）會(huì)意會(huì)意。許慎：“比類合誼，以見指揮”，字面意思是會(huì)合成意，即由若干符號(hào)相互構(gòu)成一種了解來(lái)表達(dá)某種意義。所謂會(huì)意，常是兩個(gè)（或多個(gè)）象形字的組合。就是把兩個(gè)（或多個(gè)）漢字的字形放在一起，會(huì)合它們的字義。會(huì)意字分同體會(huì)意和異體會(huì)意兩類。1、同體會(huì)意：同體會(huì)意是由兩個(gè)（或多個(gè)）相同的形體構(gòu)成的會(huì)意字。如：從、北、眾、步、林、森、卉等。同體會(huì)意字雖然由同一符號(hào)重疊而成，但必須表示新的意思，否則不能算會(huì)意字。 （林）2、異體會(huì)意：異體會(huì)意是由兩個(gè)（或多個(gè)）不同的形體構(gòu)成的會(huì)意字。如：及、保、即、既、走、初、休、家、宮、安、益、暮等。以上會(huì)意字的象形性很強(qiáng)，它

5、們的古文字都像一幅幅圖畫，因?yàn)樗鼈兌际窃谙惹貏?chuàng)造的。隸書破壞了漢字的象形性，所以隸書以后造的會(huì)意字就不再象形了，不能通過(guò)字形提示字義，而是通過(guò)偏旁字的字義去提示新的字義了，如：庫(kù)、嵩、耷、劣、糴、糶、塵、飧、歪、孬、尖、卡、甩等會(huì)意與象形、指事的區(qū)別象形和指事，是獨(dú)體；會(huì)意是合體。討論： （即）（四）形聲形聲字也常常是兩個(gè)象形字的結(jié)合。和會(huì)意不同的是，它其中一部分不參與表意。它由兩個(gè)部分構(gòu)成，一個(gè)部分表示意義或字義的屬類，叫形符（或意符、義符、形旁）；另一部分大致地表音，叫聲符（或聲旁）。如：江、河、楊、柳等。不僅可以“望文生義”，而且可以“望文生音”。形聲字突破了象形字、指事字、會(huì)意字純表義

6、的局限，音義結(jié)合，提高了文字對(duì)語(yǔ)言的適應(yīng)能力，是一種最能產(chǎn)的造字方式。說(shuō)文解字共收字9353個(gè)。其中形聲字7700字，占82%。1、形聲字形符和聲符的位置根據(jù)形聲字形符和聲符位置的不同，可以把形聲字的構(gòu)形方式歸納為以下八種。（1）左形右聲。如：松、理、河、梧、挑、惜、肝、梅。（2）右形左聲。如雕、期、鴻、救、都、勁、功、戰(zhàn)。（3）上形下聲。如茅、空、簡(jiǎn)、芳、竿、宇、竅、露。（4）下形上聲。如基、裳、姿、勇、型、貸、袋。（5）外形內(nèi)聲。如園、閭、裹、衷、囤、閣、匣。（6）內(nèi)形外聲。如問(wèn)、聞、瓣、辯、辨、贏、羸。（7）形占一角：修、倏、騰、滕、裁、栽、穎、潁、佞、疆。（8）聲占一角：旗、施、徒、徙

7、、寐形符和聲符位置有反常的情況：如“視、祁、錦、欽、馮、和、蝕”是右形左聲，“釗、到”是左形右聲，“悶、問(wèn)”是內(nèi)形外聲，“閨、閣”是外形內(nèi)聲，“孟”是上形下聲，“篤、筑、竺”是下形上聲。省形和省聲：有少數(shù)形聲字，它的形符或聲符已經(jīng)簡(jiǎn)省，必須補(bǔ)全才能起表意或表聲作用。如：釜，從金省，父聲。雷，從雨，田省聲。2、形符和聲符的作用（1）形符只表示該字的大類，而且僅就本義而言。如：“理”，本義是治理玉石，從玉。音義完全相同，采用不同的形符，是構(gòu)成大量的異體字的原因之一（有些意符由于它們所表示的意義范疇關(guān)系密切，可以互相通用?！岸谩焙汀坝G”，“堤”和“隄”。（2）聲符有時(shí)除標(biāo)音外，還可表義。會(huì)意兼形聲的

8、字。如：“駟、警、娶、婢、婚、鈴、仲”中的聲符除表音外還可表義。古人有“亦聲字”“聲兼義”、“右文說(shuō)”等說(shuō)法。忘：上部為“亡（失去）”，下部為“心”，表示亡失了心中記憶之事。戔：少，細(xì)微。賤、錢、淺、踐、箋、殘“湘”、“漓”：湘江和漓江名字的由來(lái)。3、形聲字形旁表意功能提示的文化信息例：女部。由于上古曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)時(shí)代是女權(quán)社會(huì)，上古的姓氏多數(shù)加上女旁，如姜、姚、姬、嬴?！靶铡北旧硪彩桥孔?。關(guān)于婚姻的字很多是女部字，例如嫁、娶、姻、媒、妁。到了男權(quán)社會(huì)的時(shí)代，從文字上可以看到許多侮辱女性的痕跡，例如姦、奸、嬖、妄、婪、嫉、嫌、妨等都是女部字。其中有些字已經(jīng)被后人改成另一寫法，例如“媮”改成“偷

9、”，“嬾”改成“懶”4、形聲字聲旁表音功能的局限性 新華字典：聲旁有效率（聲、韻、調(diào)全同）占39。今天我們遇到生疏的形聲字時(shí)，多半不敢按照聲旁來(lái)讀這個(gè)字，這是因?yàn)樾温曌值穆暸员硪舨粶?zhǔn)確。比如用“工”作聲旁的形聲字很多，有缸、杠、肛、江 等，它們的聲母有的是gkh、有的是jqx。實(shí)際上，在造字的時(shí)候，以上的字讀音是很接近的，只是由于后代語(yǔ)音的變化才造成了它們讀音的分歧?！靶悴耪J(rèn)字認(rèn)半邊” 不可靠的原因。據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于古今語(yǔ)音的演變等原因，大約有四分之三的形聲字，聲旁和整個(gè)字的讀音不完全相同。這是形聲字聲旁表音作用的局限。討論：“刀”、“召”；“壽”、“濤”、“鑄”。為什么會(huì)有這樣的規(guī)律？（古無(wú)舌上

10、音，上古聲母的重要學(xué)說(shuō)，清錢大昕的重要發(fā)現(xiàn)。）“富”、“?！?、“幅”“輻”、“匐”“逼”，從同一聲符而后來(lái)聲母有所不同。（古無(wú)輕唇音，這也是清錢大昕的重要發(fā)現(xiàn)。他提出的古音學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)為中古36字母中的輕唇音“非組”在上古要合到“幫組”。）四、漢字的構(gòu)造與漢字教學(xué) （2）結(jié)合漢字構(gòu)形特點(diǎn)教漢字。根據(jù)學(xué)生的理解能力對(duì)象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字適當(dāng)作說(shuō)明。國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)“漢字教學(xué)”基本原則第一條“根據(jù)漢字造字原理進(jìn)行教學(xué)”。漢字教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生敞開文字背后的神奇世界，讓學(xué)生感受象形文字的圖畫魅力，體悟指事字、會(huì)意字、形聲字的字理奧妙。（一）感受象形文字的圖畫魅力畫一個(gè)太陽(yáng)，這是“日”。畫一輪弦月

11、，是“月”（月有圓有缺，以缺為主。）70年代，一位希臘大學(xué)生從未見到一個(gè)中國(guó)人，也沒聽見過(guò)關(guān)于中國(guó)古代文明。寫了兩個(gè)漢字鷄（雞）和馬（馬）。并讓她猜哪個(gè)是雞哪個(gè)是馬。她猜對(duì)了。又寫了兩個(gè)漢字，狗和鳥（鳥)她又一次憑直覺選擇對(duì)了。這些漢字的形狀為她提供了線索。（二）體悟指事字、會(huì)意字、形聲字的字理奧妙體悟指事字、會(huì)意字、形聲字的字理奧妙。尤其是形聲字。中國(guó)漢字80%左右是形聲字。形聲字是對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)的重點(diǎn)。1、講清部首的含義會(huì)理解很多字詞重視偏旁部首意義的教學(xué)。討論：1）字謎：“有心走不快，見水它過(guò)滿，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。（打一漢字）” （“曼”“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”）2）“蘇隄

12、”-“蘇堤”。為減輕人們認(rèn)讀和書寫的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)漢字規(guī)范化，整理異體字，淘汰掉無(wú)用的異體字，使?jié)h字更好地為漢語(yǔ)服務(wù)（1955年第一批異體字整理表）。但異體字、疑難字依然大量的存在于人名、碑帖、名勝古跡中。 2、形聲字的聲旁是對(duì)文字語(yǔ)音的指示討論：這些人名 你能讀出來(lái)嗎： 楊詠澍 梁琰 黃子宸總之，在對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在字義、字形、字音方面產(chǎn)生了解，不僅知其然，而且知其所以然，幫助他們理解和記憶，快速地掌握漢字的音形義。五、結(jié)語(yǔ) 六、作業(yè)（一）指出下列漢字的形體結(jié)構(gòu)日、月、山、水、川、泉、女、子、耳、口、刀、舟、門、戶、頁(yè)、須、瓜、果、州、三、本、朱、刃、母、亦、甘、血、烏、片、

13、叵、司、從、北、眾、步、及、既、走、初、尖、松、功、戰(zhàn)、茅、空、簡(jiǎn)、芳、竿、裳、姿、勇、型、閣、問(wèn)、聞、騰、裁、（題解說(shuō)明：漢字的形體結(jié)構(gòu)主要從造字法方面進(jìn)行分析，漢字的造字法有“象形、指事、會(huì)意、形聲”四種。其中，“象形、指事”兩種屬于獨(dú)體字，“會(huì)意、形聲”兩種屬于合體字。因此，做分析漢字形體結(jié)構(gòu)這類題目時(shí)，有一個(gè)基本的思路：首先分別出要分析的漢字屬于獨(dú)體字還是合體字。如果是獨(dú)體字，再看該字所表示的意義是具體的事物還是抽象的概念。如果所表達(dá)的意義是具體的事物，那么該字多是象形字。如果該字表示的是抽象的概念，那么該字多是指事字。如果是合體字，再看構(gòu)成該字的所有部件（即組成該字的幾個(gè)漢字）是否都

14、參與表意，如果所有部件都參與表意，缺一不可，這種漢字多是會(huì)意字。另外還可以從構(gòu)成該字的幾個(gè)部件來(lái)分析，首先看這些部件中某字的讀音和整個(gè)漢字是否相同或者相近，再看其余的部件和整個(gè)漢字的意義是否有了解，如果符合以上兩個(gè)條件，那么該字多是形聲字。這是一般的做法。熟悉以后，看到一個(gè)漢字就可以直接了解其形體結(jié)構(gòu)。）（二）指出下列形聲字的形符和聲符漢、種、銅、請(qǐng)、粗、柄、現(xiàn)、情、創(chuàng)、刨、期、戰(zhàn)、放、視、和、郊、置、符、菜、窗、室、巍、霧、壁、馨、裘、恭、蠶、岱、惑、辯、問(wèn)、聞、閩、國(guó)、衷、閣、固、裹、錦、視、旗（題解說(shuō)明：形聲字的“義符（形旁）”和“聲符（聲旁）”是一個(gè)形聲字的基本組成部分，“義符（形旁）

15、”表示該形聲字的意義范圍，“聲符（聲旁）”表示該形聲字的讀音。從兩者的組合關(guān)系來(lái)看，一般有以下六種基本結(jié)構(gòu)：左形右聲：漢、種、銅、請(qǐng)、粗、柄、現(xiàn)、情；右形左聲：創(chuàng)、刨、期、戰(zhàn)、放、視、和、郊；上形下聲：置、符、菜、窗、室、巍、霧；下形上聲：壁、馨、裘、恭、蠶、岱、惑；內(nèi)形外聲：辯、問(wèn)、聞、閩；外形內(nèi)聲：國(guó)、衷、閣、固、裹。以上六種結(jié)構(gòu)中，左右結(jié)構(gòu)的形聲字占了大多數(shù)，內(nèi)外結(jié)構(gòu)的則較少。除了以上六種基本結(jié)構(gòu)外，還有些形聲字的形旁或聲旁只占了一個(gè)角，如：“栽”的形旁“木”占了左下角，“徒”的聲旁“土”占了右上角。錦：義符帛，聲符金；到：義符至，聲符刀；視：義符見，聲符示；穎：義符禾，聲符頃；疆：義符土，聲符彊；徒：義符辵，聲符土；辯：義符言，聲符辡；誰(shuí)：義符言，聲符隹；恭：義符心，聲符共；衷：義符衣，聲符中；旌：義符，聲符生；旗：義符，聲符其；弒：義符殺，聲符式；聞：義符耳，聲符門；雜：義符衣，聲符集；賊：義符戈，聲符則；賴：義符貝，聲符剌；國(guó)：義符囗，聲符或。）七、課后思考1、關(guān)于漢字的繁簡(jiǎn)問(wèn)題最近幾年屢屢成為全國(guó)政協(xié)委員的提案內(nèi)容。有人認(rèn)為漢字簡(jiǎn)化割裂了文化，不利于傳承傳統(tǒng)文化，你怎么看？你認(rèn)為中國(guó)人需不需要認(rèn)識(shí)繁體字？留學(xué)生學(xué)漢字需不需要識(shí)繁寫簡(jiǎn)？2、為減輕人們認(rèn)讀和