曾柳艷《麻雀》公開課教案

1、麻雀公開課教案一、教學目標：1、通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗格斗的故事，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、保護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。2、掌握本課12個生字；理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、格斗、龐大”等詞語；會用“無可奈何”“格斗”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學重點：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身維護小麻雀的。三、教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。四、教學過程：（一）導入新課課件一：出示麻雀圖片師：同學們，認識它嗎？你在哪里見過麻雀？學生起來回答師：簡介麻雀在鳥類中，麻雀是一種很常

2、見的、數(shù)量很多的小鳥，它們沒有漂亮的外表，沒有好聽的聲音，甚至不被人們關(guān)注。因為它太普通了。但是在俄國作家屠格涅夫筆下的老麻雀卻給讀者留下了深刻的印象。今天我們就隨著作者去了解這只麻雀。板書課題，齊讀課題。過渡：在這只麻雀身上發(fā)生了什么事呢？請同學們打開書本，大聲地朗讀課文，要求把詞語讀正確，課文讀通順。（二）初學課文師：現(xiàn)在我來考考大家，這些生字詞解決了沒有？課件出示二：字詞搖撼 無可奈何 鋒利 扎煞 拯救 嘶啞 搏斗 龐大師：詞語學得都不錯，下面我們來解決第二個問題。帶著我們已經(jīng)熟悉的字詞默讀課文，簡單的說說發(fā)生了一件什么事？生：師：你讀的很認真，從你的回答中，讓我們知道了故事發(fā)生在哪幾個

3、主人翁之間？生：小麻雀、獵狗、老麻雀、我教師邊聽邊在黑板上板書：小麻雀、獵狗、老麻雀、我?guī)煟海ń處熤钢诎迳系陌鍟┱l能看著他們，用更簡單的話再給大家說說這個故事的主要內(nèi)容。生：獵狗想吃小麻雀，老麻雀奮不顧身地保護小麻雀，獵狗嚇得后退，我喚回獵狗的故事！師：你說的真好，簡潔明了！讓我們?nèi)嘁黄饋碚f說這個故事。課件出示三：一只小麻雀（從樹上掉了下來），獵狗（想吃小麻雀）。老麻雀（奮不顧身地保護小麻雀），獵狗（嚇得后退）。我（喚回了獵狗）。師：這也是我們概括課文的一種方法，先找出課文的主人公，看看在它們身上發(fā)生了什么事，結(jié)果怎么樣。（三）探究課文師：下面讓我們走進課文感受當時的場景課件出示五：當時

4、的場景師：看到這樣一個畫面，此時，你們緊張嗎？生：緊張！師：你最擔心誰的命運？生：小麻雀師：為什么？生：因為小麻雀此刻很危險生：獵狗要吃它師板書：獵狗（吃）小麻雀師：獵狗要吃的是一只什么樣的小麻雀？生：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。課件出示四：它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。師：誰還找出了這句，你來讀！生讀師：是??！這只小麻雀，它本應(yīng)該在巢里盡情的享受父母的關(guān)愛，它是怎么掉下來了的呢？生：是風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。師：多么弱不禁風的小麻雀啊！再讀句子。師：此時，地上的小麻雀的表情又是怎樣的？生：小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著

5、小翅膀。課件出示五：小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。師：誰來解釋：無可奈何生：沒有辦法可想師：恩，解釋得很正確，從這個詞語看出小麻雀十分用一個詞語來形容此刻的小麻雀！生：它很無助、很可憐、很孤單、害怕師：此刻掉在地上的小麻雀，處境怎樣？生：非常危險師：從哪里課文哪里可以看出來？生齊讀課文：獵狗慢慢地走進小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。課件出示六：獵狗慢慢地走進小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。師：就是這只可憐的、無助的小麻雀，被我的獵狗發(fā)現(xiàn)了。你對獵狗有什么印象？生：獵狗大大的，很兇猛。獵狗體格健壯，行動敏捷。生：獵狗是獵人專門訓練用來打獵的狗。師：對，就是這樣

6、一只體格健壯、行動敏捷、異常兇猛的獵狗，慢慢地走近小麻雀，已經(jīng)張開大嘴，露出了鋒利的牙齒！同學們，此時此刻，小麻雀的處境可以用一個什么詞語來形容？生：千鈞一發(fā)、命懸一線、火燒眉毛、危在旦夕師：是??！小麻雀眼看就要被吃掉了?？删驮谶@千鈞一發(fā)的危急時刻，誰出現(xiàn)了？師：面對這么嬌弱的小麻雀，獵狗張開大嘴，露出鋒利的牙齒。在這危急關(guān)頭，老麻雀是怎么做的？小組合作學習師：好，下面就請同學們小組讀課文的四、五自然段，討論老麻雀是怎么救自己的幼兒的。討論后交流生：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。課件出示七：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一

7、塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。師：鳥是會飛的，可這兒卻說，老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前，從這個句子你體會到了什么？生：我覺得它當時飛下來的時候，什么也沒有想，很快就飛下來了。師：你感受到它的毫不猶豫。請你讀。師：你讀的很好，讓我體會到速度快！還有嗎？生：我認為老麻雀的心里一定很著急，它想趕快飛下去救自己的孩子。師：你感受到了它心中的急切。請你讀。生：讀句子，重讀落。師：落字的重音讀的好，讓我們看到了老麻雀那份什么之心？生齊：急切的救子之心。板書：救！師：老麻雀之所以心里這么急，它飛下來的速度這么快，是因為？生：獵狗要吃小麻雀。師：我們學到這里，都感覺好緊張，更何

8、況老麻雀當時正面對著這一切。來咱們合作來讀一讀這段話。（教師讀描寫獵狗的句子，學生讀描寫老麻雀的句子）師：我剛才見你讀到“扎煞起全身的羽毛”時是這樣的表情。（教師模仿學生的表情）你為什么這樣？生：因為我在學老麻雀扎煞起全身的羽毛。師：那扎煞起羽毛是什么樣子？生：就是把全身的羽毛都豎了起來，它張開翅膀。師：老麻雀不盡扎煞起全身的羽毛，還怎么樣？生：絕望的尖叫著。師：絕望？是什么意思？生：沒有一點希望！師：老麻雀為什么絕望？生：因為老麻雀知道斗不過獵狗，所以絕望地尖叫。生：它想用絕望的尖叫聲嚇退獵狗。師：老麻雀絕望的尖叫是要告訴獵狗什么？生：不要傷害我的孩子。生：你在靠近我就和你拼了。師：同學都聽

9、懂了老麻雀的尖叫聲，師：從第四段的學習，我們看出這是一只怎樣的老麻雀？生：救子心切的老麻雀。生：奮不顧身的老麻雀。師：奮不顧身？課文哪里讓你有這樣的感受？出示課件八：老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。生：我從這兒看出來的：“老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！保ㄉx的時候，很動情，語音強調(diào)了兩個“自己的”）師：是啊，老麻雀不顧自己的安危，一心想著：救小麻雀，可是因為（緊張），它（渾身

10、發(fā)抖），發(fā)出（嘶啞的聲音）。它呆立著不動，準備干什么？生：準備著一場搏斗！板書：斗師：它拿什么跟獵狗搏斗??？生：爪子、用嘴巴啄.師：有用嗎？生：沒有用師：為什么??？生：因為在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！師：在這么危險的情況下，老麻雀飛下來很有可能會丟掉性命，那么，它可不可以不飛下來？生：可以，因為一飛下來自己也會被獵狗吃掉。師：是啊，它沒有龐大的身軀，沒有鋒利的牙齒，老麻雀啊老麻雀，你是如此的弱小師：那它哪來這么大的勇氣？生：它不能眼睜睜的看著自己的孩子被獵狗吃掉。生：因為小麻雀是它的孩子。生：因為它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。師：是的，這句話寫的真

11、好，我想再聽一遍！課件出示九：一種強大的力量（變紅）師：強大的力量是什么力量？生齊：母愛的力量課件出示十：母愛我們再來讀讀這段話。師：同學們的發(fā)言讓我感受在這個世界上一個最深又是最淺，最復(fù)雜又最簡單的道理：那就是當孩子遇到危險的時候，它的父母會挺身而出，甚至不惜犧牲自己的生命。讓我們再來讀讀這兩段話。課件出示：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危

12、險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。師：愛的力量是巨大的，（板書：愛）結(jié)果怎么樣？課件出示十一：“愛” 的力量是巨大的，結(jié)果怎么樣呢？生：獵狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”喚回了獵狗。課件出示十一：為什么“我”急忙喚回了獵狗，帶著它走開了？生：因為作者被這種母愛震撼了！生：因為作者被老麻雀的愛感動了！師：學到這里你是否感受到這弱小的麻雀身上那股強大的力量，那我們說麻雀是弱小還是強大？師：在自然界中，我們常?？梢愿惺艿侥笎鄣乃?。課件出示十二：自然界中的母愛麻雀是一種很常見的、很普通的小鳥。它沒有漂亮的外衣，沒有動聽的歌喉，平時不會有人愿意多看它幾眼。然而，在這普普通通的鳥兒的身上，有著令人敬佩、令人感動的精神。強大的愛，拯救了小麻雀，征服了獵狗，感動了“我”，也打動了我們每個讀者的心。出示原文結(jié)局師：學習了這篇課文，你有什么感受？生：“雖然老麻雀知道自己不能跟獵狗搏斗，可是為了拯救自己的幼兒，不顧自己的安危。就像媽媽對我們一樣，為了能讓我們讀書拼命的工作，直到很晚才回家，而且還要打理家務(wù)。我長大后一定