《習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)》公開(kāi)課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō) 教案人教（部編版）授課我想對(duì)您說(shuō)課型習(xí)作時(shí)間1課時(shí)1 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫(xiě)法，用書(shū)信的形式圍繞主題進(jìn)行寫(xiě)作。2 .聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的情感，培養(yǎng)愛(ài)父母的情感。3 .學(xué)習(xí)第一人稱來(lái)寫(xiě)作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。1 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫(xiě)法，用書(shū)信的形式圍繞主題進(jìn)行寫(xiě)作。重點(diǎn)2.聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母學(xué)習(xí)第一人稱來(lái)寫(xiě)作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。教學(xué)設(shè)計(jì)、情境導(dǎo)入導(dǎo)入同學(xué)們，在今天的課堂上有培育你的老師，有與你相處了整整四年多的小伙伴，可唯獨(dú)缺少了每一位同學(xué)生命中至親至愛(ài)的人，他們是【設(shè)計(jì)意圖：用鮮明生動(dòng)的圖

2、片引入,起學(xué)生情感的共鳴,誰(shuí)呢?激發(fā)他們的興趣。（爸爸媽媽）盡管爸爸媽媽未能來(lái)到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相 處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最 想對(duì)他們傾訴什么呢？（師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度暢所欲言，述說(shuō)心里 話）板書(shū)：我想對(duì)您說(shuō)二、心事誰(shuí)能解1 .小調(diào)查：平時(shí)與父母交流的同學(xué)有多少？2 .老師列舉生活中的事例，深入體會(huì)與父母溝通 的重要性。耕課三、回憶生活，體驗(yàn)真情1 .讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)）分鐘爸爸媽媽，那天我真的很開(kāi)心2 .選擇自己想說(shuō)的一句話寫(xiě)下來(lái)。3 .選擇具體事例說(shuō)清楚板書(shū)：說(shuō)事例，要具體【設(shè)計(jì)意圖：包導(dǎo) 學(xué)生先從選材入土， 讓學(xué)生學(xué)

3、會(huì)選材。這 是習(xí)作中最重要的 一步。】【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例表達(dá)感情，使表達(dá)言之有物?！繋熆偨Y(jié)：剛剛說(shuō)了一句話，如果只有這句話讓爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，他們能明白你為什么會(huì)開(kāi)心嗎？所以交流應(yīng)該要把具體事例說(shuō)清 楚。四、明確要求，疏導(dǎo)傾吐1 .出示習(xí)作要求。2 .小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)心里話。【設(shè)計(jì)意圖：用聯(lián)系實(shí)際的方法進(jìn)行習(xí)作，能提高寫(xiě)作能力?！? .學(xué)生匯報(bào)課堂小 及拓展 伸（ 分鐘引導(dǎo)學(xué)生把事例說(shuō)清楚，要講具體語(yǔ)氣要委婉。，五、寫(xiě)法指導(dǎo)，懂得表達(dá)。1 .抓細(xì)節(jié)打動(dòng)人A展示例文。B這篇文章什么地方打動(dòng)了你?板書(shū)：抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心2 .寫(xiě)真情，露真情板書(shū)內(nèi)容導(dǎo)生:對(duì)比品讀，明確寫(xiě)真事，露真情。板

4、書(shū)：寫(xiě)真事，露真情3 .明確書(shū)信的形式。稱呼 問(wèn)候語(yǔ) 正文 祝福語(yǔ) 署名和日期說(shuō)事例，要具體 我想對(duì)您說(shuō)抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心寫(xiě)真事，露真情課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)月作教學(xué)反思.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神，引 他們從選材入手，以具體事例為載體，融入作者的情感。同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué) 生重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這樣更能打動(dòng)人。2.在教學(xué)中，我還引導(dǎo)學(xué)生互相展示自己的作品，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)了別人a后，對(duì)自己的作品做出修改，不斷完善。美中不足的是對(duì)書(shū)信的格式?jīng)]有做出細(xì)致地講述。今后一定要有所改進(jìn)備課素材一、設(shè)計(jì)理念父母之愛(ài)是五年級(jí)上冊(cè)第六單元的習(xí)作。此次寫(xiě)作是基于本組教材、口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生對(duì)父母

5、之愛(ài)有所感悟，而自 然表達(dá)的心聲的練筆。此次單元的三篇課文，從選擇素材、寫(xiě)作方法、 題目確定等為孩子們的習(xí)作是很好的范例。上海大學(xué)李白堅(jiān)教授指出，習(xí)作教學(xué)應(yīng)從“前作文”開(kāi)始，要教會(huì)學(xué) 生“攝取生活素材”的本領(lǐng)。習(xí)作指導(dǎo)課前，應(yīng)該讓學(xué)生有比較充裕 的時(shí)間與空間，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、搜集資料等來(lái)進(jìn)行“源頭活水”的 攝取。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生選擇最想跟父母說(shuō)的話，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感。聯(lián)系 生活實(shí)際讓學(xué)生充分地體驗(yàn)父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私，從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí) 作能力和愛(ài)父母的思想感情。三、學(xué)情分析這次習(xí)作，就引導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)的表情達(dá)意的方法，運(yùn) 用于自己的習(xí)作中，學(xué)會(huì)讓“筆下的故事本身說(shuō)話”，在具體的

6、故事 講述中來(lái)表達(dá)真情。四、重難點(diǎn)和關(guān)鍵重點(diǎn)：運(yùn)用本單元表情達(dá)意的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讓“筆下的故事本身說(shuō)話”，正確引導(dǎo)學(xué)生理解與感恩父母，與他們進(jìn)行真誠(chéng)地溝通和交流。關(guān)鍵：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等方法的準(zhǔn)確使用。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：收集學(xué)生全家福。教學(xué)過(guò)程板書(shū)：爸爸媽媽，我想對(duì)您說(shuō)真話至親語(yǔ)言描寫(xiě)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-習(xí)作：我有一個(gè)想法I人教（部編版）習(xí)作：我有一個(gè)想法妙析教材在我們的生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并就這些問(wèn)題提出改進(jìn)建議和解決辦法，我們的生活將會(huì)變得更美好。這次習(xí)作就是以“我有一個(gè)想法”為主 題，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，把改進(jìn)的辦法或建議寫(xiě)下來(lái)。&

7、quot;:學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的現(xiàn)象有敏銳的觀察力，并能對(duì)自己關(guān)注的現(xiàn)象或問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。但是要讓他們有條理地寫(xiě)下自己對(duì)現(xiàn)象的想法及建議，還需要老師有步驟地指導(dǎo)。"二教學(xué)建議語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)這樣建議： 在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、 思考、 表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話 ，不說(shuō)假話、空話、套話。所以 ，在本 次習(xí)作中，要減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛 ，鼓勵(lì)自由表達(dá)。教師要給予學(xué)生賞識(shí) ，對(duì)學(xué)生習(xí)作中提出的可行建議要運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生看到自己的想法給生活帶來(lái)的改變，從而將學(xué)校課堂變成社會(huì)課堂。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1 .能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或

8、問(wèn)題，并能說(shuō)說(shuō)自 己的想法。2 .寫(xiě)清楚現(xiàn)象和自己的想法 ，如果有改進(jìn)的辦法或建議 ，也可以寫(xiě)下來(lái)。 【過(guò)程與方法】通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生留心生活的習(xí)慣。習(xí)作完成后，讀給同學(xué)聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，有參與社會(huì)的意識(shí)；關(guān)注生活 ，有讓我們的生活變得更美好 的愿望。冬重點(diǎn)難點(diǎn)，：+'重點(diǎn)按照一定的順序?qū)懬宄F(xiàn)象或問(wèn)題，并能寫(xiě)出自己的建議或想法。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞佳作，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和發(fā)現(xiàn)美的能力。£教學(xué)準(zhǔn)備教師：例文，課件。學(xué)生：課前收集自己發(fā)現(xiàn)的生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)忐工.課時(shí)目標(biāo)i1 .能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。

9、2 .能寫(xiě)清楚現(xiàn)象和自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題。難點(diǎn)能寫(xiě)清楚自己的建議或想法。r5s-s-Bjbhube-5-5h-；-5教學(xué)過(guò)程一 - 一、承前啟后，激情導(dǎo)入師：上節(jié)課，同學(xué)們用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的“小事”，用一張巧嘴說(shuō)出的“小事”不小，你們都是社會(huì)合格的小公民。那么這節(jié)課，我們?cè)賮?lái) “眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題。1 .課件出示圖片。2 .指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題。（邊開(kāi)車(chē)邊玩手機(jī)、踩草坪）師：這是不是我們平常生活中就會(huì)看到的現(xiàn)象呢？看到這種現(xiàn)象，你有什么想法？今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法。3 .教師板書(shū)：我有一個(gè)想法。二、確定內(nèi)容，探究寫(xiě)法1

10、 .相互討論，確定內(nèi)容。師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)老師讀這段話，想一想，我們這節(jié)課的習(xí)作主題是什么？2 .師讀：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自 己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。3 .學(xué)生交流本次習(xí)作的主題。4 .教師小結(jié)，并板書(shū)。生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法。5 .全班交流課前收集到的材料。師：課前同學(xué)們已經(jīng)收集了一些材料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把各自收集的材料向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。如果有的同學(xué)沒(méi)有收集，請(qǐng)拿出筆，記下其他同學(xué)說(shuō)的現(xiàn)象或問(wèn)題 ，作為自己的習(xí)作內(nèi)容。6 .典型引路，探究寫(xiě)法。師：同學(xué)們都有了想寫(xiě)的內(nèi)容 ，那么該怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)大家自由讀一讀

11、方框中的語(yǔ)段，想一想，這些語(yǔ)段給了你哪些啟示？學(xué)生自讀。7 2）教師指導(dǎo)學(xué)生從以下三方面交流。8 現(xiàn)象、想法、建議）9 3）教師總結(jié)。第一語(yǔ)段現(xiàn)象：愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。爺爺生日那天，大家都忙著玩手機(jī)，很少一起聊天；我爸爸下班后也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。想法：過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往。建議：我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。第二語(yǔ)段想法：我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢？建議：我們可以在植物角養(yǎng)花種草 ，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)時(shí)節(jié)的變化更換 不同的植物。三、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)1 .師：從同學(xué)們的表情和眼神中 ，老師已經(jīng)知道大家都急于把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)在寫(xiě)之

12、前，老師還有兩個(gè)提示。（出示提示）口把現(xiàn)象和想法寫(xiě)清楚?？谌绻懈倪M(jìn)的辦法或建議，也要寫(xiě)下來(lái)。2 .學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。習(xí)作：我有一個(gè)想法生活中自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題及對(duì)此現(xiàn)象的想法第二課時(shí)T果時(shí)目標(biāo)；1 .學(xué)會(huì)欣賞佳作，培養(yǎng)傾聽(tīng)和發(fā)現(xiàn)美的能力。2 .學(xué)會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成互批互改的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)欣賞佳作，培養(yǎng)傾聽(tīng)和發(fā)現(xiàn)美的能力。難點(diǎn)學(xué)會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成互批互改的習(xí)慣。然r教學(xué)過(guò)程一、引入課題，明確評(píng)改方法1 .師：上節(jié)習(xí)作課，大家寫(xiě)出了自己的想法和建議 ，你們還記得習(xí)作要求嗎? 出示：習(xí)作要求：寫(xiě)清楚現(xiàn)象、想法、建議2 .師：這節(jié)習(xí)作課，我們要進(jìn)行習(xí)作評(píng)改（大

13、屏幕顯示“習(xí)作評(píng)改”），希望大家在評(píng)改習(xí)作的過(guò)程中，能體驗(yàn)到我們的發(fā)現(xiàn)給生活帶來(lái)的好處。板書(shū)：習(xí)作評(píng)改3 .師：評(píng)改習(xí)作，你有哪些好方法？生談自己評(píng)改習(xí)作的好方法：評(píng)改習(xí)作前，要先認(rèn)真默讀，邊讀邊把錯(cuò)字、好詞好句找出來(lái)，用評(píng)改符號(hào)進(jìn)行標(biāo)注。評(píng)改時(shí) ，還要認(rèn)真思考，好的句段可進(jìn)行眉批，不足的地方 予以修改，最后寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。師板書(shū)：評(píng)改方法：讀一找一評(píng)一思（改）二、互評(píng)互改，共同探究1 .師接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行互評(píng)習(xí)作，老師希望每位同學(xué)都是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的“小老師”。2 .大屏幕出示“習(xí)作修改符號(hào)”，要求學(xué)生規(guī)范使用。3 .大屏幕出示“習(xí)作評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)”，要求學(xué)生小聲讀、記憶。4 .師提示評(píng)改過(guò)程：請(qǐng)用心聽(tīng)

14、評(píng)改要求，提前評(píng)改完的同學(xué)多看幾遍習(xí)作后，先同桌交流，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。交流內(nèi)容：推薦有進(jìn)步的、優(yōu)秀的習(xí)作，如有需要改進(jìn)的片段大家共同商議，拿出解決方案。如需要老師幫助的地方，可找老師幫忙。5 .師：下面，請(qǐng)同學(xué)們用欣賞的眼光互評(píng)習(xí)作。6 .生按照要求互評(píng)習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。三、展示、交流評(píng)改成果1 .小組內(nèi)的同學(xué)兩兩組合 ，互相讀，請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他是否明白你的想法，再問(wèn)問(wèn)他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，對(duì)你所提出的建議是否認(rèn)可。2 .指名在小組內(nèi)推薦優(yōu)秀習(xí)作和有進(jìn)步的習(xí)作。師：你從別人的習(xí)作中學(xué)到了什么？3 .生說(shuō)一說(shuō)。四、佳作賞析我有一個(gè)想法最近我一直在想，玩電腦是利大于弊，還是弊大于利。家長(zhǎng)們認(rèn)

15、為我們玩電腦害處多多：會(huì)傷害眼睛、會(huì)沉迷于游戲、會(huì)耽誤學(xué)習(xí)可是不玩電腦，我們就不會(huì)在 QQ群里事先了解班級(jí)的事情，不能和遠(yuǎn)在千里之外的同學(xué)、朋友視頻聊天，溝通感情，也不能及時(shí)獲知和了解時(shí)事新聞 這樣，我們的思維會(huì)被限制，所以，我認(rèn)為家長(zhǎng)們不應(yīng)該禁止我們玩電腦，但是可以規(guī)定我們玩電腦的時(shí)間和內(nèi)容。比如 ，讓我們只能在周六、周日玩電腦，而且每次不能超過(guò) 3小時(shí)，玩電腦的內(nèi)容主要以了解時(shí)事新聞、解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題為主。點(diǎn)評(píng)：小作者留心觀察，善于思考，通過(guò)列舉家長(zhǎng)對(duì)“我們”玩電腦的看法及電腦帶給 “我們”的益處，圍繞小學(xué)生玩電腦這一現(xiàn)象寫(xiě)出了自己的想法和建議，想法貼近生活，建議合理可行。五、課堂總結(jié)這節(jié)

16、習(xí)作評(píng)改課，同學(xué)們?cè)诮涣?、評(píng)改中發(fā)現(xiàn)了自己的習(xí)作和他人的習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)與不足，也了解到更多好的建議。老師會(huì)將這些建議收集起來(lái)并傳達(dá)出去，希望大家的建議能讓我們的生活變得更美好。 櫬理板書(shū)習(xí)作：我有一個(gè)想法習(xí)作評(píng)改評(píng)改方法：讀一找一評(píng)一思（改）附r£仇教學(xué)感悟：本次習(xí)作其實(shí)是學(xué)生接觸社會(huì)的一堂過(guò)渡課，借助習(xí)作橋梁，引導(dǎo)學(xué)生將目光由課堂轉(zhuǎn)向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。課前我讓學(xué)生留心觀察生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題，課中我注意到了學(xué)生的差異性，對(duì)于觀察不得法的學(xué)生，我提醒他們可以聽(tīng)取別的同學(xué)的發(fā)言，從中選擇一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題來(lái)發(fā)表自己的看法。最后，我將學(xué)生提出的切實(shí)可行的建議通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)出去，讓學(xué)生

17、感受到參與的成功 ，啟示他們，大家同為社會(huì)的一部分，都有責(zé)任為創(chuàng)造 美好的生活而努力?！?51”模式教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授年級(jí)三年級(jí)課題習(xí)作：我有一個(gè)想法教師教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作：我有一個(gè)想法，選擇生活中的某種現(xiàn)象或問(wèn)題，提出自己的想 法，如有改進(jìn)的辦法或建議，也可寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他們是否明 白你的想法，再問(wèn)問(wèn)他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么好的建議。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1 .選擇生活中的某種現(xiàn)象或問(wèn)題，提出自己的想法，如有改進(jìn)的辦法或建議， 也可寫(xiě)下來(lái)。2 .寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他們是否明白你的想法，再問(wèn)問(wèn)他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有 什么好的建議。過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)于生活中的事情提出自己的想

18、法，提高學(xué)生的口頭表 達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 將某種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。教學(xué)難點(diǎn)： 針對(duì)現(xiàn)象或問(wèn)題提出改進(jìn)的辦法或建議。教學(xué)資源：圖片、相關(guān)資料教法：情景教學(xué)法、引導(dǎo)法學(xué)法：觀察法、朗讀法教學(xué)課時(shí)：.3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .選擇生活中的某種現(xiàn)象或問(wèn)題，提出自己的想法，如有改進(jìn)的辦法或建議，也 可寫(xiě)下來(lái)。2 .寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他們是否明白你的想法，再問(wèn)問(wèn)他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有 什么好的建議。教學(xué)重點(diǎn)： 將某種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。教學(xué)難點(diǎn)： 針對(duì)現(xiàn)象或問(wèn)題提出改進(jìn)的辦法或建議。教學(xué)資源：優(yōu)秀例文教法：講授法、引導(dǎo)法學(xué)法：t青景教學(xué)法、觀察法

19、、寫(xiě)作法教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略師生活動(dòng)備注一、激趣導(dǎo)入1、師：生活中后很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如 果我們積極表達(dá)自己的想法提出改進(jìn)建 議和解決辦法，就能使我們的生活變得更加 美好。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的話題 我有一個(gè)想法。（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些現(xiàn)象或問(wèn)題能引起自己 的關(guān)注。讓學(xué)生各自回想或說(shuō)出這些現(xiàn)象或問(wèn) 題，如現(xiàn)在的“低頭族”、創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū) 角2 .激發(fā)學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象或問(wèn)題的興趣，提 出自己的想法。過(guò)渡：同學(xué)們，你是如何看待這些現(xiàn)象 或問(wèn)題的呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？讓學(xué)生暢所欲言。3 .讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自 己的想法。師：請(qǐng)同學(xué)們首先選擇同類現(xiàn)象和問(wèn)題，

20、然 后進(jìn)行分組，合作探究。是生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、 探究這一現(xiàn)象或問(wèn)題并將自己小組探究到 的想法寫(xiě)在紙上。師：讓學(xué)生將自己小組探究的結(jié)果貼在黑板 上或用投影儀展示出來(lái)，與全班同學(xué)共同分 享。4.教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法， 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。三、合作互助1 .讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相 機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。師：請(qǐng)同學(xué)們首先選擇同類現(xiàn)象和問(wèn) 題，然后進(jìn)行分組，合作探究。生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討 論、探究這一現(xiàn)象或問(wèn)題并將自己小組探究 到的想法由記錄員寫(xiě)在紙上。師：讓學(xué)生將自己小組探究的結(jié)果貼在 黑板上或用投影儀展示出來(lái)，與全班同學(xué)共 同分享。2

21、.教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法， 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。四、精講實(shí)練1 .教師用多媒體課件出示兩個(gè)生活中的現(xiàn)象或問(wèn)題(如面對(duì)現(xiàn)在的“低頭族”、創(chuàng)建 班級(jí)圖書(shū)角我們應(yīng)該)2 .教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考提出自己的想 法。3 .指名學(xué)生說(shuō)出自己的想法，教師引導(dǎo)。4 .教師總結(jié)并提出習(xí)作的具體要求。(1) . 了解杲一現(xiàn)象或問(wèn)題。(2) .認(rèn)真思考，提出自己的想法或建議(3) .寫(xiě)卜來(lái)，與同學(xué)們父流。5 .師巡視適時(shí)指導(dǎo)。五、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)學(xué)生根據(jù)要求完成習(xí)作底稿課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了針對(duì)問(wèn)題或現(xiàn)象提出自己的建 議和改進(jìn)措施，希望在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)加油。作業(yè)布置：繼續(xù)完成習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)

22、作：我有一個(gè)想法建議改進(jìn)措施課后反思課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己修改作文教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己修改作文教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己修改作文教學(xué)資源：教法：學(xué)法：教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)策略師生活動(dòng)備注一、激趣導(dǎo)入好的文章是改出來(lái)的，今天我們一起來(lái) 修改大家的習(xí)作。同學(xué)們拿出自己寫(xiě)好的作文，準(zhǔn)備修 改。二、自學(xué)指導(dǎo)1、生把自己的習(xí)作讀給同桌聽(tīng)。2、同桌父換習(xí)作互相修改。3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、合作互助1、小組合作修改習(xí)作：(1)、組內(nèi)讀自己的習(xí)作。(2)、小組成員讀習(xí)作時(shí)，其他成員要認(rèn)真聽(tīng)，并做記錄(3)、組內(nèi)提出修改意見(jiàn)，共同修改。(4)、讀修改后的習(xí)作。2、師巡視適時(shí)指導(dǎo)。四、精講實(shí)練1、出示幾件生活中經(jīng)常見(jiàn)到的事情，供學(xué) 生選擇：看到這些事情，你會(huì)有什么樣的建 議和改進(jìn)措施？2、讓被選中習(xí)作的作者說(shuō)說(shuō)為什么要選這 件事？應(yīng)該怎樣寫(xiě)建議和改進(jìn)措施？并出 示習(xí)作讀一讀。其他同學(xué)可以評(píng)價(jià)好在哪 里？說(shuō)說(shuō)哪一篇寫(xiě)得好，為什