蘇教版四年級數(shù)學第十單元： 第7課時 練習九

1、.蘇教版四年級數(shù)學第十單元： 第7課時 練習九教學目的：1、通過本單元知識點的輸理，進一步認識數(shù)位順序表，大數(shù)目的讀、寫，改寫等知識。2、在練習中，開展學生的數(shù)感，理解更多的用大數(shù)目表達的信息，產生對數(shù)學學習的積極情感。教學過程：一、復習按書上的順序，依次找出一些重要的知識點：1、p.86上的數(shù)位順序表：提醒學生，我國的計數(shù)習慣是從右邊起，每四個數(shù)位一級；所以自己看見一個大數(shù)目數(shù)的時候，要先分好級，這樣就方便讀寫了。2、p.88：每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。舉例：用3、5、7、9和5個0組成一個數(shù)：1最小和最大分別是多少？容易錯的是最小。2分別寫出只讀一個

2、零、兩個零、三個零的數(shù)做這題，首先要求學生審題，明確一共提供的是9個數(shù)，所以組成的數(shù)是個九位數(shù)，最高位在億位。學生在交流詳細的數(shù)的時候，不要貪多求全，只要挑最典型的方法。如讀一個零：只要把5個0放在中間，如300000579；讀兩個零：把5個0分別寫在萬級和個級的前面，如：300570009；讀三個零：只考慮前面不夠，還要考慮中間，如：305070009。每寫出一個數(shù)都要多請幾個學生讀一讀。3、p.90第6題，有部分學生不能很好的直接從倍數(shù)關系來考慮，老師可引導他們用類似列表的形式去一一推理，如：100張 1厘米1000張 1分米10000張 1米100000張 10米1000000張 100

3、米10000000張 1000米4、p.91數(shù)位順序表，可讓學生和前面的數(shù)位順序做一比照，進一步穩(wěn)固。十進制計數(shù)法的詳細含義。5、p.92的改寫與p.96的改寫，兩者的不同之處在哪里？為什么？二、完成書上練習：1、13054896是 位數(shù)，它的最高位是 位，3在 位上，十萬位上是 6個千萬、2個萬和7個十組成的數(shù)是 53040000000里有 個億和 個千萬。以上各題可由學生獨立完成再校對。2、最小的六位數(shù)是最大的六位數(shù)是比一億多一千萬是比一億少一千萬是你能照樣子說一說嗎？可以讓學生先寫一寫，再讀。3、寫出下面橫線上的數(shù)2019年我國消費大中型拖拉機九萬八千臺。2019年我國消費原油一億八千萬

4、噸2019年我國消費轎車二百三十一萬輛2019年全年國內旅游達十一億人次。學生寫一寫，再校對檢查。4、下面是2019我國一些水果的產量單位：噸。先讀一讀，再改寫成萬作單位的數(shù)。蘋果 柑橘 梨 葡萄 香蕉21100000 13450000 9800000 5180000. 5900000學生讀一讀，再寫一寫，體會兩者之間的聯(lián)絡。5、近50年，全球人口情況如以下圖，先讀一讀下面各數(shù)，再改寫成用億作單位的數(shù)。圖略看了上圖，你有什么想法。6、讀出下面橫線上的數(shù)，并說出哪些是近似數(shù)。題略在說哪是近似數(shù)的時候，要讓學生說說自己是怎么想的。7、用萬作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)346300 2019999 9578

5、0 10064902家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。8、用億作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的

6、進步。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪

7、。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給