幼兒園大班語言活動：故事《小壁虎借尾巴》精品教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園大班語言活動：故事小壁虎借尾巴精品教案 活動目標：1、理解故事內(nèi)容，了解小魚、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。2、能連貫地講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過，并能大膽仿編。3、體驗小壁虎傷心、著急、高興等情感，懂得向別人求助時要用禮貌、商量的語氣?；顒又攸c：連貫地講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過?；顒与y點：根據(jù)不同動物尾巴的作用大膽仿編故事?；顒訙蕚洌?、活動前組織幼兒相互交流不同動物尾巴的作用。2、小壁虎借尾巴故事課件、圖片?；顒舆^程：一、出示圖片設疑，感受動物尾巴的重要出示圖片，設置疑問引出故事“尾巴對小動物來說很重要，可是有一只小壁虎它的尾巴斷了，它會怎樣？一起

2、來聽故事小壁虎借尾巴?！?二、聽故事前半部分說出角色對話，感受小壁虎的禮貌待人和它難過、著急的心情1、小壁虎尾巴斷了，它的心情會怎樣？2、小壁虎向誰借尾巴了？它是怎樣說的？3、你覺得這是一只怎樣的小壁虎？教師引導幼兒明確向別人求助的方法：創(chuàng)設情景：如果你在畫畫的時候筆不能用了，你應該怎樣向別人借畫筆？”師小結：“對，如果你想得到別人的幫助，就應該用禮貌、商量的語氣，那樣別人才愿意幫助你。”4、小魚沒把尾巴借給小壁虎，小壁虎心情會怎樣？小魚會怎樣想?感受動物之間的真誠友好5、小魚姐姐、老牛伯伯都沒借給小壁虎，你覺得它還會繼續(xù)借嗎？為什么？三、聽故事后半部分并仿編故事，體驗小壁虎的遇到困難不放棄的

3、精神。1、雖然小魚、老牛沒有借尾巴給小壁虎，可它還繼續(xù)向燕子借，你覺得它怎樣？（遇到困難不放棄）2、猜猜小壁虎還會向誰借尾巴？（結合圖片）要講清楚小壁虎爬到哪向誰借尾巴？3、了解小壁虎尾巴的再生功能。四、完整欣賞故事， 連貫講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過，提升對小壁虎的感情。1、幼兒完整聽故事后，引導幼兒完整講述小壁虎借尾巴的經(jīng)過。2、情感提升：“你想對小壁虎說句什么話？” 附故事小壁虎借尾巴小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。 沒有尾巴多難看?。⌒”诨⑾?，向誰去借一條尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⑴姥脚?，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴在樹下吃草。小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⑴姥脚?，爬到屋檐下。他看見燕子擺著尾巴在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，要用尾巴掌握方向呢?！?小壁虎借不到尾巴，心里很難過。它爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉過身子