七年級道德與法治上冊第四單元生命思考第十課綻放生命之花第1課時誤區(qū)警示新人教版.doc

1、七年級道德與法治上冊第四單元生命考慮第十課綻放生命之花第1課時誤區(qū)警示新人教版.doc第十課綻放生命之花第 1 課時 釋疑解難 1.奉獻是一種高尚的境界。奉獻既是一種高尚的情操,也是一種平凡的精神;既包含著崇高的境界,也蘊含著不同的層次。每個人不管職位上下,不管在什么崗位,都可以盡自己的所能作出奉獻。2.實現(xiàn)生命的意義。誤區(qū)警示 1.每個人的生命意義是一樣的。這種認識是錯誤的。每個人都是獨特的,每個人的生活也不盡一樣,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”。當我們議論人生意義時,面對同樣的事情,不同的人會獲得不同的意義。人假設對字宙間的事物,理解越多,那么宇宙

2、間的事物,對人愈有意義。1.不管是功勛卓著的大人物,還是默默無聞的“路人甲”,總是各有各的境遇,各有各的精彩。由此可知,我們的人生觀應該是(A) A.活出自己的人生,實現(xiàn)自我價值 B.在看到別人的需要時付出自己的愛心 C.將個人追求建立在人類共同需要的根底上 D.無論事情大小,都能承當起自己的責任 2.一醉酒市民掉入南京護城河,一名環(huán)衛(wèi)工人帶著繩子跳下河,用繩子綁住醉酒男子,在市民的幫助下將其救上岸,將男子救上岸后,環(huán)衛(wèi)工人悄悄分開了。周圍的市民都為環(huán)衛(wèi)工人的行為點贊,因為他(D) A.珍愛自己的生命 B.是一名環(huán)衛(wèi)工人 C.可以幫助別人戰(zhàn)勝挫折 D.在看到別人的需要時能付出自己的愛心 3.“

3、假如我們選擇了最能為人類效勞的職業(yè),我們就不會為任何沉重的負擔所壓倒.我們的幸福將屬于億萬人,我們的事業(yè)雖然并不顯赫一時,但將永遠發(fā)揮作用。”這給我們們的教育是(D) A.選擇職業(yè)不能考慮自己的需要 B.為了實現(xiàn)生命價值,選擇的職業(yè)要終身堅持 C.選擇職業(yè)一定要考慮能否做出轟轟烈烈的大事 D.將個人追求建立在人類共同需要的根底上是值得的 4.世界因生命而精彩。與其他生命相比，人類生命的獨特性表如今DA.個性品質(zhì)的不同 B.人類是自然界的主宰 C.人生道路的差異 D.只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路 6.李教師這樣做是為了AA.讓同學們領悟生命的意義,過有意義的人生 B.讓同學們把

4、精力都放在學習上 C.讓同學們個個都成為大人物 D.讓同學們兩耳不聞窗外事 7.有意義的一生應該是A活出自己的人生,實現(xiàn)自我價值承當自己的責任將個人追求建立在人類共同需要的根底上隨遇而安,得過且過 A. B. C. D. 8.20_ 年 8 月 28 日上午,一女子在海口白沙門跳海輕生,沒想到嗆水之后突然清醒過來,向岸邊市民求救,后被民警救上岸。該女子放棄輕生的想法,原因可能是A她感受到生活的美妙她認識到生命是珍貴的她發(fā)現(xiàn)了生命的意義她創(chuàng)造出生命的意義 A. B. C. D. 9.理論探究題 七年級2班圍繞“感受生命的意義”這一主題，在班上開展主題探究活動?，F(xiàn)請你參與進來。1【感受年度人物】請選取一位你最崇敬的 20_ 年的感動中國人物，并伸張他的生平相關事跡。2【探尋生命意義】你對生命的意義有哪些認識？3【創(chuàng)造生命意義】結合感動中國人物事跡和自身經(jīng)歷，你準備怎樣創(chuàng)造有意義的人生？1例如：略。2生命是獨特的，生命的意義是詳細的。每個人的生活不盡一樣，我們都是在自己的生活經(jīng)歷一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。生命的意義需要自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，這樣才能實現(xiàn)或創(chuàng)造有意義的