三年級上冊數(shù)學試題第3單元考點集訓

1、第3單元考點集訓考點一:毫米、分米和千米的認識及換算1.填空。(1)在括號里填上合適的單位。小紅到學校的距離大約是2(千米)。下午,小紅拿著一本厚約5(毫米)的筆記本去上學。她一步的長度大約是50(厘米),她1分鐘走50(米),40分鐘后,小紅到達學校。(2)按照從大到小的順序排列。(3)5000米=(5)千米6分米=(600)毫米9米=(900)厘米700毫米=(7)分米800分米=(80)米40厘米=(400)毫米6千米-600米=(5400)米4分米+500毫米=(900)毫米2千米50米=(2050)米考點二:噸的認識及噸與千克之間的換算2.判斷。(對的畫“”,錯的畫“×”)

2、(1)小美的體重是36克。(×)(2)1噸水泥比1000千克塑料重。(×)(3)一袋大米重50千克。()(4)一節(jié)火車車廂的載質量是70噸。()3.填空。6000千克=(6)噸4噸=(4000)千克3千克=(3000)克8000克=(8)千克3噸-1000千克=(2019)千克5千克+3000克=(8000)克6000千克-5噸=(1)噸7000千克-3000千克=(4)噸考點三:解決問題4.用兩輛載質量2噸的貨車運這些物品,怎樣裝車能一次運走?一輛車:400+600+1000=2019(千克)=2噸運面粉、石灰和磚塊另一輛車:900+700=1600(千克)<2噸運

3、水泥和機器。(答案不唯一)5.有24人一起去游樂園坐船。大船限坐6人,小船限坐4人。(1)如果每條船都坐滿,可以怎樣租船?租船方案語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀

4、,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。大船宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經學者也

5、稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。小船觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷

6、雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象?？勺藬?shù)4條0條24人3條2條2