如何上好一堂課66937

1、如何上好一堂課如何上好一堂課，各有各的體會和見解。按照一般的教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐的體會，提出如下看法，供同行參考。 一、 怎樣上好一堂課，是每個教師時刻掛在心上的一個問題。一堂課雖然只有短短的四十五分鐘，但卻是教師學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)精神和教學(xué)技巧的一次檢驗(yàn)，是多年辛勤勞動與智慧積累的結(jié)晶，也猶如“養(yǎng)兵千日、用兵一時”。講好一堂課，不僅能使學(xué)生獲得新知識，而且也能使學(xué)生獲得開拓和追求知識的新途徑。因此每個教師必須把“怎樣上好一堂課”這個問題，時刻掛在心上。二、 要講好一堂課必須在“精”字上狠下功夫，這是最重要的前提。    如何講好一堂課，教

2、師首先要從整體上把握這門課的內(nèi)容，“整體上”就是對這門課的全部理論內(nèi)容都要有全面的、深入的、透徹的理解，對這門學(xué)科所涉及的主要能力要求都能夠全面、熟練、牢固地掌握，才能保證每一堂課的整體效果。1、“如何講好一堂課”應(yīng)弄清如下五個問題：（1）本次課的基本內(nèi)容是什么？（包括：基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基本能力和重要結(jié)論）（2）對本次課的基本要求是什么？（3）本課程在教學(xué)計劃中的地位和作用是什么？（4）本次課與前次課和后續(xù)課程的關(guān)系是什么？（5）本課程的內(nèi)容和要求將通過怎樣的教學(xué)步驟教給學(xué)生（主要是教學(xué)方法）？2、“如何講好一堂課”的基本標(biāo)準(zhǔn)（1）內(nèi)容要豐富。   

3、  一個或幾個最基本、最重要、最核心的內(nèi)容，而且對這些內(nèi)容要講得正確、透徹，即科學(xué)性強(qiáng)。     對理論性內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際，對實(shí)踐性、操作性內(nèi)容，要有理論指導(dǎo)。     適當(dāng)?shù)亟榻B與本次課內(nèi)容有關(guān)的最新進(jìn)展，即先進(jìn)性。     對本次課的內(nèi)容，能講出自己的觀點(diǎn)、自己的體會，即具有個性。（2）概念明確，講解深入。（3）重點(diǎn)突出、選材適當(dāng)，如設(shè)計問題、引入實(shí)例增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）脈絡(luò)清晰、邏輯性強(qiáng)。（5）語言準(zhǔn)確生動。（普通話教學(xué)）   

4、; 語言清楚：指每一句話，特別是重要的話，都能送到學(xué)生的耳朵里。適當(dāng)采用動作語言、姿勢語言等，增加對學(xué)生的吸引力。    語言得當(dāng)：指用詞準(zhǔn)確、用語恰當(dāng)。語速把握恰當(dāng)，但在關(guān)鍵時刻要有激情。    語言藝術(shù)：是要做到語言簡捷、精確、生動、幽默、有哲理，使學(xué)生終生不忘。這是對語言高層次的要求。（6）板書整潔，層次分明。（7）學(xué)時準(zhǔn)確，不拖不欠，不要前松后緊或前緊后松，把握節(jié)奏。（8）著裝典雅，精神飽滿。3、練好教學(xué)的基本功。  教學(xué)基本功由兩個方面組成：    一是學(xué)術(shù)上的基本功：指自己的研究成果

5、應(yīng)用于課堂的潛在能力。    二是傳授上的基本功：指教師把需要傳授的知識和能力有效地傳授給學(xué)生的理論與方法。    實(shí)踐表明，一位高等學(xué)校教師，沒有學(xué)問是不行的，但是光有學(xué)問不掌握好的教學(xué)思想，教學(xué)理論和方法也是不行的。一個好的科學(xué)家不一定就是一個好的授課教師，這個道理大家都明白。傳授上的基本功要靠我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索?；竟κ且烤?、靠悟才能提高的。只有不斷的努力，我們的教學(xué)水平才會提高。三、怎樣上好一堂課，應(yīng)把握好六個基本教學(xué)環(huán)節(jié)。   即：備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、批改、考試、評價。1、備課（組織教材、選擇教

6、法、編寫教案）    備課是上好一堂課的前提，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。是教師根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，組織教材，選擇教法，編寫教案的過程，如果不備好課，即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師，也很難收到良好的教學(xué)效果。 （1） 組織好教材   教材是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，是教師對學(xué)生傳授知識的基本材料，因此，教師在熟練地掌握教材，融會貫通的基礎(chǔ)之上，還要達(dá)到"懂"、“透”、“化”的程度，所謂"懂"，就是教師要認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、內(nèi)容、原理等弄清楚，弄明白；所謂"透&quo

7、t;，就是對教材的全部內(nèi)容掌握透徹，不要似懂非懂；所謂"化"就是把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西，用自己的語言傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能，并把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。并查閱有關(guān)參考資料（書、期刊、教材等），充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。（2） 選擇教法：    常言道：教學(xué)有法，但無定法。這也就是說，教師要善于選擇方法，并創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得較好的效果。例如：講授法是教學(xué)過程中最基本、是常用的教學(xué)方法，它可以在有限的時間里，傳遞大量的、系統(tǒng)的理論知識；談話法和討論法則有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生靈活地掌握知識，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維能力和語言表

8、達(dá)的能力；而讀書指導(dǎo)法則更適用于閱讀、歸納能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們在面對內(nèi)容比較簡單、條理明確的問題時，運(yùn)用這種方法會取得更好的效果。    不過，就一堂課而言，往往綜合運(yùn)用兩種或兩種以上的教學(xué)方法，這樣既適合教材和學(xué)生心理的需要，又可以調(diào)整課堂氣氛，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在選擇教學(xué)方法的同時，教師還應(yīng)考慮運(yùn)用何種教學(xué)手段來輔助教學(xué)。在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的今天，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)入課堂已經(jīng)成為必然，它對于增加課堂容量，促進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化和個性化，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益起到了巨大的作用。因此，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并制作幻燈片、投影片，錄音、錄像等現(xiàn)代

9、教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。    但是，在選擇教學(xué)手段的過程中，必須注意其適用性，不能喧賓奪主，更不能為了用而用，搞形式主義，使學(xué)生只顧熱鬧，而把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)拋在腦后。（3）編寫教案：（教案書寫）把小說改編成電影劇本的過程。具體結(jié)構(gòu)：教學(xué)科目，時間和班級。          教學(xué)目標(biāo)和要求。          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。    

10、60;     教學(xué)課題與教學(xué)內(nèi)容（教材內(nèi)容整合形成教師的作品）。          教學(xué)課題所選用的教學(xué)方法。          教具的安排。          教學(xué)過程及時間的安排。         

11、60;板書的設(shè)計（包括版圖設(shè)計）。          教學(xué)小結(jié)的內(nèi)容，作業(yè)及思考題，教學(xué)體會。2、課堂教學(xué)：即教師自編、自導(dǎo)、自演（講）。    把握課堂教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，盡可能保持課堂氣氛活躍、自然（與教師個性有關(guān)）。注意教態(tài)、師德，教學(xué)方法靈活多樣，盡可能在講授過程中運(yùn)用多媒體、幻燈、掛圖、模型，課后要讓學(xué)生感到回味無窮。    課堂教學(xué)的核心要素課堂教學(xué)的核心要素是教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)的目的是傳授知識，因此一定要做到教學(xué)內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)正確，知識

12、量能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。要有一定的新知識和專業(yè)外語。    關(guān)于課堂教學(xué)的基本要求列表如下：（五大環(huán)節(jié)）序號教學(xué)環(huán)節(jié)基本要求時間備注1組織教學(xué)清點(diǎn)人數(shù)、記載考勤、維持秩序12分鐘應(yīng)貫穿在整個課堂教學(xué)之中2復(fù)習(xí)舊課第一次課要用教學(xué)實(shí)例列入以后的課學(xué)習(xí)25分鐘提問、自問自答、學(xué)生完成作業(yè)3講授新課板書規(guī)范有序、設(shè)計合理、字跡正規(guī)講授內(nèi)容熟悉、無誤、無廢話、無病語舉例文明、高雅、恰當(dāng)、盡可能結(jié)合實(shí)例（臨床）內(nèi)容簡捷、層次清楚、序號無誤普通話教學(xué)、語句通順、聲音抑揚(yáng)頓挫必須聯(lián)系新知識、盡可能運(yùn)用雙語教學(xué)      

13、;   80 分鐘                    板書 語言、語速 把握時間 層次分明注意教態(tài)（自然大方）4小結(jié)歸納本次課的主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、知識點(diǎn)35分鐘 5布置作業(yè)教材后的思考題、或病案討論12分鐘 3、輔導(dǎo)    課堂輔導(dǎo)、課后輔導(dǎo)、專題輔導(dǎo)。  

14、60; 輔導(dǎo)的性質(zhì)與課堂小結(jié)類似，但輔導(dǎo)的范圍更廣，可跨越多次課，甚至一本書。4、批改    批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報告，要求全批全改。    批改教師姓名、批閱成績及批閱時間。5、考試    考前輔導(dǎo)、教師自己安排，一般不作統(tǒng)一要求。    考試命題以基本內(nèi)容為主，占8090，難點(diǎn)內(nèi)容適當(dāng)占5，超綱題在5左右。閱卷公正，正確評價。6、評價即：自我評論、教師評價、學(xué)生評價。    理論課的課堂教學(xué)質(zhì)量高低有其獨(dú)特的評價指標(biāo)體系，要不然就很難做到評價的公平

15、和公正性。教師要講好課，必須要掌握評價指標(biāo)體系的內(nèi)涵?，F(xiàn)提出理論課授課質(zhì)量評價指標(biāo)體系如下：（1）教學(xué)態(tài)度    遵時守紀(jì)    服飾整潔大方    態(tài)度從容親切，表情自然，情緒飽滿    備課充分，脫稿講授（2）教學(xué)內(nèi)容    教學(xué)目的明確，符合大綱。    觀點(diǎn)正確，概念清楚。    重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。    內(nèi)容豐富，反映進(jìn)展，理論聯(lián)系實(shí)際。

16、0;   舉例生動、貼切，問題設(shè)計合理。    引用外語專業(yè)詞匯。（3）教學(xué)方法    注意啟發(fā)和師生交流。    能靈活、得心應(yīng)手地把握怎堂課的教學(xué)。    能按大綱要求因材施教，教書育人。    能科學(xué)、熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。    語言生動，語速適中，引人入勝。    系統(tǒng)性、邏輯性強(qiáng)。（4）教學(xué)效果    學(xué)生聽課認(rèn)真。&#

17、160;   課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與。    教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生反映良好。四、關(guān)于教書育人    教書育人是教師的天職，和治病救人是醫(yī)生的天職一樣。每個行業(yè)都有自己的天職。所謂天職就是其責(zé)任不是哪個人指示的，也不是哪個部門規(guī)定的，它是這個事業(yè)內(nèi)在的。教育事業(yè)從它誕生的那天起就負(fù)有教書育人的責(zé)任?！敖虝笔侵钢笇?dǎo)為人，指導(dǎo)其成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，對社會有用人才。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)育人工作，加強(qiáng)非智力品質(zhì)的培養(yǎng)。如果忽略非智力品質(zhì)的培養(yǎng)，會帶來嚴(yán)重的社會問題。如果說，我們不重視能力培養(yǎng)，我們的學(xué)生走出學(xué)校

18、以后會成為“高分低能”的人，如果忽視了非智力優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，我們的學(xué)生走出學(xué)校以后就可能變成高智能的犯罪者。1、首先要考慮在課堂教學(xué)中除知識和能力的培養(yǎng)外、還要考慮培養(yǎng)學(xué)生哪些好的做人的品質(zhì)。（1）有高尚的理想和追求；（2）有公心，包括有社會責(zé)任感和與人合作的團(tuán)隊(duì)精神；（3）有迎難而上的勇敢精神；（4）有不達(dá)目的不停止的堅強(qiáng)毅力；（5）城實(shí)；（6）善良；（7）有不損害公共利益的個性和雖屬少數(shù)但仍堅持真理的勇氣等等。當(dāng)然，愛國、愛民、愛社會主義是最基本的。2、在課堂上培養(yǎng)上述品質(zhì)的可能性有兩類：    一類是教師在授課過程中的自然流露，一類是教師有意而為。這就需要教師應(yīng)該全面具備各種優(yōu)秀品質(zhì)。3、身教勝于言