高考生物第4部分真實考場專題4.5.1物質(zhì)的能量供應(yīng)和利用(一)(必修1)(新)

1、專題4.5.1 物質(zhì)的能量供應(yīng)和利用（一）(計時：45分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題2分，共30分)1.（2015海南卷.3）ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機物。關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是（ ）A酒精發(fā)酵過程中有ATP生成 BATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量CATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 DATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成2.（2015海南卷.4）關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯誤的是（ ）A酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA B脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2C蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類 D纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁3.（2015海南卷.15）關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述，

2、錯誤的是（ ）A激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) B高效性是酶的重要特性之一C酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 D激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝4.（2015福建卷.3）在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是( )A菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)BRuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行C測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標(biāo)記法D單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高5.（2015

3、江蘇卷.7）下列關(guān)于酶的敘述,正確的是（ ） A. 發(fā)燒時,食欲減退是因為唾液淀粉酶失去了活性B. 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用C. 用果膠酶澄清果汁時,溫度越低澄清速度越快D. 洗衣時,加少許白醋能增強加酶洗衣粉中酶的活性6（2015上海卷.11）葡萄糖的無氧分解過程中，選項中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順序正確的是（ ）酒精CO2 H2OATP乳酸H丙酮酸ABCD7（2015上海卷.14）下列細(xì)胞中，其無氧呼吸過程會以乳酸為主要產(chǎn)物的是（ ）A密閉塑料袋中蘋果的細(xì)胞 B用于制作酒精的酵母菌C劇烈奔跑時的馬骨骼肌細(xì)胞 D澆水過多的青菜根部細(xì)胞8（2015上海卷.21）從新鮮的菠菜葉片提取葉綠

4、體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是（ ）A加入的石英砂太多 B沒有加入碳酸鈣C用脫脂棉過濾不徹底 D一次加入過多無水乙醇9（2015上海卷.28）以下4支試管置于適合的溫度下，經(jīng)過一定時間后能產(chǎn)生ATP的是（ ）10（2015安徽卷.2）下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是 A.CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為C5中的化學(xué)能B.CO2可直接被H還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C.被還原的C3在有關(guān)酶的作用下，可再形成C5 D.光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高11.（2015海南卷.24）將一株生長正常的某種植物里于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜

5、條件下光照培養(yǎng)。從照光開始，凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為0。之后保持不變。在上述整時間段內(nèi)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢是（ ）A降低至一定水平時再升高 B持續(xù)保持相對穩(wěn)定狀態(tài)C降低至一定水平時保持不變 D升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定12.（2015海南卷.9）植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢如圖所示。錯誤的是（ ）A植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能B葉溫在3650時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高C葉溫為25時，植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的D葉溫為35時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為013（2015福建卷.3

6、）在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是( )A菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)BRuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行C測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標(biāo)記法D單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高14. (2015四川卷.4)在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下，測得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(biāo)（見下表）。下列分析正確的是（）A光強大于140molm

7、-2s-1，馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2全部進(jìn)入線粒體B光強小于1255molm-2s-1，影響苦儲幼苗光合速率的環(huán)境因素是CO2濃度C森林中生產(chǎn)者積累有機物的能量總和，即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量D在群落演替過程中，隨著林冠密集程度增大青岡的種群密度將會增加15. (2015重慶卷.4)將題4圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強度下細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯誤的是（） A黑暗條件下，增大、減小B光強低于光補償點時，、增大C光強等于光補償點時，、保持不變D光強等于光飽和點時，減小、增大源二、非選擇題（共70分）16. (2015浙江卷.30)（7分）植

8、物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、 蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示。 圖中葉綠體內(nèi)膜上的磷酸轉(zhuǎn)運器轉(zhuǎn)運出1分子三碳糖磷酸的同時轉(zhuǎn)運進(jìn)1分子Pi（無機磷酸）。 請回答：（1）磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外，也是葉綠體內(nèi)核酸和 _ 的組分。 （2）卡爾文循環(huán)中 3- 磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于 _ 。 （3）若蔗糖合成或輸出受阻， 則進(jìn)入葉綠體的 _ 數(shù)量減少， 使三碳糖磷酸大量積累于 _中，也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成 _ 數(shù)量下降， 卡爾文循環(huán)減速。上述這種三碳糖磷酸對卡爾文循環(huán)的調(diào)節(jié)屬于 _ 。 此時過多的三碳糖磷酸將用于 _ ， 以維持卡爾文循環(huán)運行。17.（2015江蘇卷.27） (10

9、分)為了研究2 個新育品種 P1、P2 幼苗的光合作用特性,研究人員分別測定了新育品種與原種(對照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量,結(jié)果如下圖所示。 請回答下列問題: (1)圖1 的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片,在 相同的實驗條件下,測得的單位時間、單位葉面積 的釋放量。(2)光合作用過程中,CO2 與C5 結(jié)合生成 ,消耗的C5 由 經(jīng)過一系列反應(yīng)再生。(3)由圖可知,P1 的葉片光合作用能力最強,推斷其主要原因有:一方面是其葉綠素含量較高,可以產(chǎn)生更多的 ；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高,含有更多的 。(4)栽培以后,P2 植株干重顯著大于對照,但籽實的產(chǎn)量并不高,最可能的生理原因

10、是 。18.（2015北京卷.31）（8分）研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在圖中以點的形式呈現(xiàn)。（1）在開始檢測后的200s內(nèi)，擬南芥葉肉細(xì)胞利用光能分解 ，同化CO2。而在實驗的整個過程中，葉片可通過 將儲藏在有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 和熱能。（2）圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量在 mol.m-2s-1范圍內(nèi)，在300s時CO2 達(dá)到2.2mol.m-2s-1。由此得出，葉片的總（真實）光合速率大約是 mol CO2.m-2s-1。（本小題所填數(shù)值保留到小數(shù)點后一位）（3）從圖中還可看出，在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后

11、，葉片的CO2釋放 ，并達(dá)到一個相對穩(wěn)定的水平，這提示在光下葉片可能存在一個與在黑暗中不同的呼吸過程。（4）為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術(shù)進(jìn)行探究。19.（2015山東卷.26）（11分）油菜果實發(fā)育所需的有機物主要來源于果皮的光合作用。（1）油菜果皮細(xì)胞內(nèi)通過光合作用固定CO2的細(xì)胞器是_。光合作用產(chǎn)生的有機物主要以蔗糖的形式運輸至種子。種子細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度比細(xì)胞外高，說明種子細(xì)胞吸收蔗糖的跨（穿）膜運輸方式是_。（2）圖甲表示在適宜條件下油菜果實凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知，第24天的果實總光合速率_（填“大于”或“小于”）第

12、12天的果實總光合速率。第36天后果皮逐漸為黃，原因是葉綠素含量減少而_（填色素名稱）的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢，導(dǎo)致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的_和_減少，光合速率降低。（3）圖乙表示油菜種子中儲存有機物含量的變化。第36天，種子內(nèi)含量最高的有機物可用_染液檢測；據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中該有機物由_轉(zhuǎn)化而來。20.(2015課標(biāo)I卷.29) (9分)為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時間均為135s，處理結(jié)束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含

13、量。處理方法和實驗結(jié)果如下：A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。D組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%?；卮鹣铝袉栴}：（1）單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機物的量，依據(jù)是 ；C組和D組的實驗結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要 ，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的

14、。（2）A、B、C三組處理相比，隨著 的增加，使光下產(chǎn)生的 能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。21.（2015安徽卷.29）（9分）科研人員探究了不同溫度（25和0.5）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實的CO2的生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2。（1） 由圖可知，與25相比，0.5條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是 ；隨著果實儲存時間的增加，密閉容器內(nèi)的 濃度越來越高，抑制了果實的細(xì)胞呼吸。該實驗還可以通過檢測 的濃度變化來計算呼吸速率。（2）某同學(xué)擬驗證上述實驗結(jié)果，設(shè)計如下方案：稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實，分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內(nèi)，然后密封將甲、乙瓶分別

15、置于25和0.5的條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度記錄實驗數(shù)據(jù)并計算CO2的生成速率。為使試驗結(jié)果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實驗方案（不考慮溫度因素）。a ； b. 。22.（2015廣東卷.26）（16分）為推動生態(tài)文明建設(shè)，國務(wù)院發(fā)布了大氣污染防治行動計劃，某科研小組開展酸雨與生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的研究。下表是不同pH值的酸雨對三種植物葉綠素含量（mg/g）影響的結(jié)果。pH值5.8（對照）4.03.02.0桃樹2.20（100）2.19（99.55）2.13（96.82）1.83（83.18）臘梅3.65（100）3.58（98.08）3.44（94.25）2.95（80.8

16、2）木樨1.07（100）1.07（100）1.05（98.13）0.96（89.72）注：括號內(nèi)為與同種植物對照實驗的相對百分比。（1）葉綠素位于葉綠體內(nèi)的_上，提取后經(jīng)層析分離，擴散最慢的色素帶呈_色。酸雨中的SO42-破壞葉綠素，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的_（產(chǎn)物）減少。由于光反應(yīng)速率降低，將直接影響暗反應(yīng)過程中的_，最后導(dǎo)致（CH2O）生成減少。（2）由表可知：隨著酸雨pH值的降低，葉綠素含量受影響程度_；_；_。（3）長期酸雨影響會導(dǎo)致部分植物死亡，使生態(tài)系統(tǒng)的_穩(wěn)定性降低，原因是_。答案：1【答案】D【考點定位】ATP【名師點睛】本題考查ATP的結(jié)構(gòu)、功能及來源等相關(guān)知識，旨在檢測學(xué)生對AT

17、P相關(guān)的知識的理解能力和判斷能力。解決本題關(guān)鍵在于區(qū)分ATP的結(jié)構(gòu)及ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。2【答案】D【考點定位】酶【名師點睛】本題考查酶的成分及常見的酶功能等相關(guān)知識，旨在檢測學(xué)生對酶的成分及功能的專一性等相關(guān)知識的理解能力和判斷能力。同時也提醒學(xué)生平時要多對相關(guān)的酶進(jìn)行總結(jié)、歸納，以便加強記憶，理解酶的催化功能具有專一性的特點。3【答案】A【考點定位】激素、酶【名師點睛】本題考查激素與酶的相關(guān)知識，旨在檢測學(xué)生對激素與酶的成分及功能等相關(guān)知識的理解能力。解決本題關(guān)鍵在于區(qū)分激素與酶的共性與差異。4【答案】B【考點定位】光合作用的過程、酶的催化效率、同位素標(biāo)記法等【名師點睛】本題

18、以光合作用過程中CO2固定反應(yīng)為知識載體，不僅考查了學(xué)生光合作用過程中相關(guān)知識掌握，還考查了生物學(xué)中常用實驗方法同位素標(biāo)記法以及酶的催化效率等知識，題目偏簡單，主要在于檢測學(xué)生對相關(guān)知識的簡單理解和記憶能力。5【答案】B【考點定位】酶活性的影響因素?！久麕燑c睛】本題以常見的生活實例考查學(xué)生對酶活性的影響因素的理解應(yīng)用能力，主要體現(xiàn)在酶活性受溫度、PH等的影響。需要注意的是酶只有在最適宜的溫度和最適宜PH條件下活性最高，如果偏離最適值并不是很多，酶活性減低但并不立即完全失活。6【答案】C【考點定位】本題考查無氧呼吸知識?！久麕燑c睛】解決本題需要學(xué)生要明確無氧呼吸的全過程，無氧呼吸各階段的化學(xué)反應(yīng)

19、。7【答案】C【考點定位】本題考查無氧呼吸的相關(guān)知識?！久麕燑c睛】識記不同類型的生物的無氧呼吸產(chǎn)物。8【答案】B【考點定位】本題考查葉綠體中色素的提取?！久麕燑c睛】考生要注意葉綠體色素提取過程中的注意事項，并明白為什么這樣做或不這樣做的原因是解答本題的關(guān)鍵。9【答案】D【考點定位】本題主要考查與ATP相關(guān)的知識點?！久麕燑c睛】本題以ATP為核心，考查光合作用和作用的過程等知識。學(xué)生需要了解葡萄糖分解成丙酮酸在哪進(jìn)行，有氧呼吸的各階段在哪進(jìn)行，需要什么條件；光合作用的場所，光合作用產(chǎn)生ATP的部位等。熟悉上述知識點是解答本題的關(guān)鍵。10【答案】C【考點定位】光合作用的過程【名師點睛】本題以光合作

20、用暗反應(yīng)過程的圖解為載體，考查學(xué)生對光合作用過程的掌握情況。由于光合作用是高頻考點，所以需要系統(tǒng)而詳細(xì)地掌握，具體包括：首先是理解記憶光合作用過程圖解，從中明確兩個階段的條件、場所、物質(zhì)變化、能量變化以及二者的關(guān)系；其次學(xué)會分析外界因素變化時它們的中間產(chǎn)物含量變化；三是根據(jù)光合作用和細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式進(jìn)行的綜合計算；四是會分析哪些外界因素對其有干擾，怎樣干擾等等，甚至結(jié)合曲線圖分析一些特殊點的移動原理；五是有關(guān)光合作用的實驗探究分析。11【答案】C【考點定位】光合作用及其影響因素【名師點睛】本題通過簡單的實驗敘述考查光合作用及其影響因素等相關(guān)知識，旨在檢測學(xué)生對光合速率概念的理解能力和相關(guān)影響

21、因素。解決本題關(guān)鍵在于區(qū)分實際光合速率、凈光合速率、呼吸速率及三者關(guān)系。12【答案】D【考點定位】細(xì)胞呼吸、光合作用及其影響因素【名師點睛】本題通過坐標(biāo)曲線信息考查細(xì)胞呼吸、光合作用及其影響因素等相關(guān)知識，旨在檢測學(xué)生從曲線圖中獲取有效信息，利用所學(xué)知識分析、判斷并得出正確結(jié)論的能力。解決本題關(guān)鍵在于區(qū)分實際光合速率與凈光合速率，并知道實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率。13【答案】B【考點定位】光合作用的過程、酶的催化效率、同位素標(biāo)記法等【名師點睛】本題以光合作用過程中CO2固定反應(yīng)為知識載體，不僅考查了學(xué)生光合作用過程中相關(guān)知識掌握，還考查了生物學(xué)中常用實驗方法同位素標(biāo)記法以及酶的催化效率

22、等知識，題目偏簡單，主要在于檢測學(xué)生對相關(guān)知識的簡單理解和記憶能力。14【答案】D【考點定位】本題主要是考查光合作用的影響因素，同時涉及細(xì)胞內(nèi)部相應(yīng)的物質(zhì)變化及去向、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點以及群落演替時相應(yīng)變化?！久麕燑c睛】光的補償點是指光合作用強度與細(xì)胞呼吸強度相等時的光照強度，光的飽和點是達(dá)到最大光合作用強度所需的最低光照強度；在分析影響光合作用的因素時，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨該因子的不斷加強，光合速率不斷提高。當(dāng)?shù)睫D(zhuǎn)折點時，橫坐標(biāo)所表示的因子不再影響光合速率，要想提高光合速率，可適當(dāng)提高圖示中的其他因子。15【答案】B【考點定位】本題主要是考查細(xì)胞在不同光照條件下的

23、細(xì)胞代謝時相應(yīng)物質(zhì)含量的變化。【名師點睛】光合作用與細(xì)胞呼吸之間的氣體變化圖形解讀：圖：表示黑暗中，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸；圖：表示細(xì)胞呼吸速率光合作用速率；圖：表示細(xì)胞呼吸速率光合作用速率；圖：表示細(xì)胞呼吸速率光合作用速率。16【答案】（1）磷脂 （2）吸能反應(yīng)（3）Pi葉綠體基質(zhì)ATP負(fù)反饋調(diào)節(jié)淀粉合成【考點定位】本題主要是考查葉綠體中光合作用暗反應(yīng)的過程及對結(jié)果的分析。【名師點睛】光合作用過程中相關(guān)物質(zhì)的變化：光合作用過程中，光照減弱會使光反應(yīng)減弱，暗反應(yīng)在短時間內(nèi)不會發(fā)生變化，導(dǎo)致C3、C5的含量發(fā)生變化；無氧呼吸的生成物為酒精和二氧化碳或乳酸；水中的氧在光合作用中被以氧氣的形式釋放出來，后在

24、呼吸作用的第三階段與氧氣結(jié)合生成水；生物體生命活動中能量的來源來自于光合作用固定的太陽能，合成有機物，在被呼吸作用釋放，進(jìn)而被生命活動利用。17【答案】（1）光照強度、CO2濃度 O2 （2）C3 C3 （3）H和ATP 參與光合作用的酶（4）P2植株光合作用能力強，但向籽實運輸?shù)墓夂袭a(chǎn)物少。（4）與對照組相比，P2植株光合作用能力強，產(chǎn)生的有機物多，但向籽實運輸?shù)墓夂袭a(chǎn)物少，導(dǎo)致籽實的產(chǎn)量并不高?！究键c定位】光合作用的過程和光合作用速率的影響因素【名師點睛】本題通過有關(guān)影響光合作用速率的實驗結(jié)果（曲線圖和柱形圖）為載體，考查學(xué)生光合作用的過程和影響因素以及實驗分析、處理能力。有關(guān)光合作用曲線

25、圖或者柱形圖分析問題，關(guān)鍵在于熟練掌握基本過程，抓準(zhǔn)光合速率的實質(zhì)，橫縱軸含義以及圖中起點、轉(zhuǎn)折點、終點等點的含義。18【答案】（1）水 細(xì)胞呼吸 ATP中的化學(xué)能 （2）0.20.6 釋放量 2.42.8 （3）逐漸減少 （4）14C同位素示蹤【考點定位】光合作用和細(xì)胞呼吸【名師點睛】本題是一個情景信息較為新穎的光合作用和呼吸作用的綜合題，但題中設(shè)置的問題分析都是完善式的填空類型，如果對兩個生理過程的實質(zhì)較為熟悉的學(xué)生容易找到所填的內(nèi)容。只有一個相對較難的思考點，即坐標(biāo)系內(nèi)的圖像分析時應(yīng)近似看作一條很粗的變化曲線，乃至于光照下凈光合速率是一個大致范圍的近似值；黑暗下呼吸作用速率也是這樣一個近

26、似范圍的變化值。19【答案】（1）葉綠體 主動運輸 （2）小于 類胡蘿卜素（或葉黃素和胡蘿卜素） H（或NADPH） ATP（注：兩空可顛倒） （3）蘇丹（或：蘇丹） 可溶性糖或淀粉【考點定位】物質(zhì)跨膜運輸方式、光合作用和細(xì)胞呼吸【名師點睛】本題主要是考查光合作用與呼吸作用的綜合題，旨在考查學(xué)生對光合作用的過程的掌握情況和從題圖中獲取有效信息并解決實際問題的能力。其中分析難點在于甲柱形圖中，必須抓住了“總光合速率=呼吸速率+凈光合速率”，明確圖中白色柱形代表的是凈光合速率，黑色柱形代表的是呼吸速率，才能正確作答。分析乙中曲線四種有機物含量變化趨勢，才能得出脂肪增多的來源是可溶性糖和淀粉減少所致。20【答案】（1）高于 C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產(chǎn)物的相對含量卻是D組的94% 光照 基質(zhì)（2）光照和黑暗交替頻率 ATP和H（或者ATP和還原型輔酶II）加，光合作用產(chǎn)物相對含量增加。C組光照與黑暗交替頻率較高，光反應(yīng)所生成的H和ATP能夠及時的利用及時的再生?！究键c定位】本題主要考查本題主