中小學(xué)校本研修個(gè)人績(jī)效評(píng)估報(bào)告全(共31頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附表1：中小學(xué)教師校本研修個(gè)人績(jī)效評(píng)估報(bào)告（2014年度）姓 名： 技術(shù)職稱(chēng)： 所在單位： 聯(lián)系電話： 填報(bào)時(shí)間： 2015年1月10日 教育局 制一、基本情況姓 名8888性 別888身份證號(hào)8888民 族888政治面貌8888任教學(xué)科數(shù)學(xué)參加工作時(shí)間8888教 齡1現(xiàn)任教師職稱(chēng)無(wú)任職時(shí)間2014年9月畢業(yè)院校及專(zhuān)業(yè)888畢業(yè)時(shí)間2013年7月最后學(xué)歷本科學(xué) 位學(xué)士通訊地址888郵政編碼8888單位電話88個(gè)人電話8888校本研修年度計(jì)劃簡(jiǎn)述為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)

2、和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃：一、研修時(shí)間：2014年度二、研修形式：自主學(xué)習(xí)  教研組內(nèi)研討  網(wǎng)上學(xué)習(xí)  學(xué)科群內(nèi)交流研討    三、研修主題：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略研究四、現(xiàn)狀分析：本人2013年9月參加工作，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。五、研修目標(biāo) 1、樹(shù)立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)

3、報(bào)告為載體，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚。    2、積極參與“互助導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式探索與推進(jìn)，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。    3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過(guò)研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。4、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師。六、研修內(nèi)容：（一）學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容    1、師德研修。積極參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版），學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法

4、、教師法、未成年人保護(hù)法等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。    2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)初中思品學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，更新教育教學(xué)理念，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。    3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。積極研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。    4、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教

5、學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。    5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。   （二）個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容    1、從實(shí)際出發(fā)，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。    2.、三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互

6、助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式，通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。 3、271理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐： （1）、271高效課堂理念下的五步三查課堂教學(xué)模式；（2）如何進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)；（3）、如何進(jìn)行有效評(píng)價(jià)；（4）、如何設(shè)置有效作業(yè)；（5）、如何進(jìn)行有效輔導(dǎo)；（6）、課堂中的學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式的有效組織和實(shí)施；（7）、有效教學(xué)的實(shí)踐與反思。七、研修方式1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng) 。一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課教

7、師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他人。    2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強(qiáng)品牌意識(shí)。積極做好人人一節(jié)最佳課活動(dòng)。號(hào)召教師樹(shù)立品牌意識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。    3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)上傳下載，與高端對(duì)話。    4、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。 在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來(lái)做。認(rèn)真制定行

8、動(dòng)研究計(jì)劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。二、研修內(nèi)容（一）研修活動(dòng)登記表研修方式研修內(nèi)容日期地點(diǎn)學(xué)時(shí)學(xué)分基于課堂教學(xué)新教師匯報(bào)課、評(píng)課10.24教 室40.25雙常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理11.14會(huì)議室40.25提高教育質(zhì)量研討會(huì)11.21會(huì)議室40.25基于專(zhuān)家指導(dǎo)外出培訓(xùn)教師匯報(bào)交流8.27會(huì)議室40.25縣鎮(zhèn)級(jí)別培訓(xùn)反思9.26會(huì)議室40.25市級(jí)微型課題中年級(jí)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象的研究10.10教導(dǎo)處40.25基于同伴互助培訓(xùn)內(nèi)容與研討構(gòu)建新型教學(xué)模式8.25會(huì)議室40.25新教師與老教師結(jié)對(duì)幫扶10.31教室40.25期中質(zhì)量分析會(huì)11.28會(huì)議室40.25基于校際合作1、校本

9、研修互動(dòng)研討2、外校毛成教師示范課研討9.12會(huì)議室40.25271模式理論下“五步三查”高效課堂理論學(xué)習(xí)10.17會(huì)議室40.25柳靜等十人國(guó)培學(xué)習(xí)交流活動(dòng)12.5備課室40.25基于專(zhuān)業(yè)發(fā)展2011版新課標(biāo)中小學(xué)英語(yǔ)課程分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)9.5會(huì)議室40.252011版新課標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)9.15-9.19會(huì)議室80.5張啟華授課因數(shù)和倍數(shù)觀后研討活動(dòng)11.7教導(dǎo)處40.25基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)洋思中學(xué)高效課堂探索視頻學(xué)習(xí)（一）12.12會(huì)議室40.25洋思中學(xué)高效課堂探索視頻學(xué)習(xí)（二）12.19會(huì)議室40.25決勝課堂中小學(xué)新課程有效教學(xué)中的人文關(guān)懷和生命高度視頻學(xué)習(xí)（三）12.26會(huì)議室40.

10、25其他研修專(zhuān)家講座卓越教師的教育堅(jiān)守9.24三中會(huì)議室80.5271模式下五步三查教學(xué)模式視屏講座12.31多媒體教室40.25學(xué)分小計(jì)5.5（2） 研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)日 期 2014年8月25日研修主題 縣送培到鎮(zhèn)校本培訓(xùn)會(huì)主 講 人楊建權(quán)研修地點(diǎn)鎮(zhèn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式培訓(xùn)研討研修內(nèi)容 一、培訓(xùn)主要內(nèi)容1.什么是教學(xué)模式： 2.課堂教學(xué)為什么要有模式 3. 為什么要構(gòu)建新型教學(xué)模式 4.要實(shí)現(xiàn)高效課堂，學(xué)校必須要有一個(gè)宏觀的新型的教學(xué)模式 二、研討學(xué)校如何構(gòu)建新型的教學(xué)模式 三、研討教師如何構(gòu)建新型的教學(xué)模式簡(jiǎn)要評(píng)析學(xué)校形成教研活動(dòng)專(zhuān)題化、系列化，改變教師自覺(jué)自發(fā)搞教改的狀況，才能使老師們

11、形成合力，相互激勵(lì)，有效地開(kāi)展教改和教研活動(dòng)。 研后反思備好課是高效課堂的前提；上好高效課，做到“六高效” 做好作業(yè)設(shè)計(jì)，增效減負(fù) ；切實(shí)做好教學(xué)反思是樹(shù)立新型的教師觀，引導(dǎo)正確的學(xué)生觀，做實(shí)教學(xué)過(guò)程中最主要的四大環(huán)節(jié)備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年8月27日研修主題 暑期教師校本培訓(xùn)會(huì)主 講 人杜仕華研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式培訓(xùn)交流研修內(nèi)容 一、吳鐵栓外出培訓(xùn)匯報(bào)交流 1、培訓(xùn)的基本情況 2、幾點(diǎn)體會(huì)：(1)培訓(xùn)組織嚴(yán)密、紀(jì)律嚴(yán)明 (2)對(duì)校本研修的再認(rèn)識(shí) 3、關(guān)于校本研修的思考及建議 二、教師對(duì)培訓(xùn)教師交流內(nèi)容的研認(rèn)識(shí)彭方毅：我想談?wù)劷處熑绾紊虾谜n蔡

12、昌華：我談?wù)勚行W(xué)教師怎樣積累教研資料夏安朝：我談?wù)勗鯓由虾脧?fù)習(xí)課簡(jiǎn)要評(píng)析本次培訓(xùn)對(duì)教師提高自己的業(yè)務(wù)水平有極大的幫助。研后反思參加多種研修模式，全面提升自我素，研修內(nèi)容豐富多彩。能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年9月5日研修主題 英語(yǔ)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)主 講 人柳靜研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式培訓(xùn)研討研修內(nèi)容一、柳靜老師組織學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)二、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù) 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。三、新課標(biāo)下目

13、標(biāo)的總體描述 四、集體研討怎樣才能更好的貫徹對(duì)新課標(biāo)的實(shí)施簡(jiǎn)要評(píng)析一級(jí)（三、四年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。二級(jí)（五、六年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)能就日常生活話題做簡(jiǎn)單的敘述。研后反思做一名出色的教師，以引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展，通過(guò)匯報(bào)課能夠認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足，優(yōu)點(diǎn)可以繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)就應(yīng)該在以后的教學(xué)中多加注意并克服。 備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年9月12日研修主題 與戶垣中心校校本研修聯(lián)誼活動(dòng)主 講 人毛成研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式交流、討論研修內(nèi)容一、兩校之間對(duì)校本研修的交流教師首先應(yīng)當(dāng)是跟我們大家一樣的

14、自然人，然后才是富有教育責(zé)任的社會(huì)人，是自然人和社會(huì)人的統(tǒng)一體。2、教師的主體性教師的主體性，主要體現(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)、教育教學(xué)、教師終身教育等活動(dòng)中。小河中心校教師整體認(rèn)為：教師的發(fā)展需要【教師是自然人和社會(huì)人的統(tǒng)一，是教師終身教育活動(dòng)的主體，那么，在教師參與學(xué)校的各種活動(dòng)（包括教師繼續(xù)教育）中，既要滿足教師的生存需求，也要促進(jìn)教師的發(fā)展】。二、戶垣教師示范課人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置與方向三、小河中心校教師評(píng)課簡(jiǎn)要評(píng)析充分發(fā)揮教師的主體性，是學(xué)校做好工作，能更好發(fā)展的關(guān)鍵。做一名出色的教師，以引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展。研后反思 校本研修可以很好促進(jìn)教師對(duì)外來(lái)知識(shí)的吸收與分享；還可以促進(jìn)教師的自我理解和專(zhuān)

15、業(yè)自覺(jué)和促進(jìn)學(xué)校文化和教師文化的改進(jìn)。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年9月15日-9月19日研修主題 網(wǎng)絡(luò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)主 講 人夏安朝研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)8學(xué)時(shí)研修形式培訓(xùn)、探討研修內(nèi)容一、新課標(biāo)主要1、課程在目標(biāo)定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo)。2、課程在教材編寫(xiě)上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反映未來(lái)社會(huì)需要3、對(duì)教師的角色有了新的定位。二、培訓(xùn)心得陳軍：在備課方面：改變過(guò)去只備“教材”不備“學(xué)生”為既備“教材”又備“學(xué)生”。張?。焊淖円酝鶛C(jī)械式的“走教案”為機(jī)動(dòng)、靈活的“生成性課堂”。郭鳳琴：在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，改變過(guò)去只有“教師說(shuō)”為讓

16、“學(xué)生多說(shuō)”簡(jiǎn)要評(píng)析 新課標(biāo)應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，真正促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。研后反思面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做讓學(xué)生享受“快樂(lè)學(xué)習(xí)”做學(xué)習(xí)的“主人”。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年9月24日 研修主題 縣鎮(zhèn)級(jí)別培訓(xùn)活動(dòng) 主 講 人雷夫研修地點(diǎn)山陽(yáng)縣第三中學(xué)會(huì)議室學(xué) 時(shí)8學(xué)時(shí)研修形式講座研修內(nèi)容1、 開(kāi)場(chǎng)視頻：美國(guó)全國(guó)廣播公司近日訪談報(bào)道雷夫的事跡2、 介紹赫巴特小學(xué)：學(xué)校環(huán)境、學(xué)生狀況3、 雷夫回答中國(guó)教師的問(wèn)題4、 雷夫：讓學(xué)

17、生成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使5、 雷夫中國(guó)校長(zhǎng)與教師的相互交流簡(jiǎn)要評(píng)析我們應(yīng)讓孩子成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，教學(xué)中應(yīng)注意孩子的情感表達(dá)，教師不應(yīng)該專(zhuān)制，和學(xué)生應(yīng)是平等的地位研后反思聽(tīng)了雷夫老師的的觀點(diǎn)很值得我們借鑒，但不能一味模仿，對(duì)待他提出的觀點(diǎn)，我們應(yīng)取其精華，去其糟粕，依據(jù)我校實(shí)際情況而定，促進(jìn)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年9月26日研修主題 暑期培訓(xùn)匯報(bào)會(huì)主 講 人張俊研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式匯報(bào)交流研修內(nèi)容一、教師匯報(bào)暑期培訓(xùn)情況： （一）談感受 培訓(xùn)的形式多樣，有專(zhuān)家講座、參觀了校本研修著有成果的學(xué)校、開(kāi)研討會(huì)、課題研究等

18、。 （二）談收獲 1、教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)幸福的途徑有兩點(diǎn)，一是要有“偷懶”之心，即就追求高效課堂。二是要是“取巧之能，即就是校本研修。 2、在工作中應(yīng)保持一種樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，如何了解不同年齡學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幫助小學(xué)生順利知識(shí)過(guò)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、談感想 探索個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)與高效課堂、校本研修是當(dāng)今教師的重要工作，這關(guān)系到學(xué)生的切身利益，不從事教學(xué)研究是難以達(dá)到理想的效果的。簡(jiǎn)要評(píng)析培訓(xùn)的形式多樣，探索個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)與高效課堂、校本研修是當(dāng)今教師的重要工作，這關(guān)系到學(xué)生的切身利益，不從事教學(xué)研究是難以達(dá)到理想的效果的。研后反思開(kāi)展校本教研活動(dòng)，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)

19、成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)。教學(xué)研究重點(diǎn)研究解決課程實(shí)施過(guò)程中面臨的各種共性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)活動(dòng)解決農(nóng)村學(xué)校各種獨(dú)立開(kāi)展校本教研活動(dòng)存在的困難。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年10月10日研修主題 課題結(jié)題主 講 人郭鳳芹研修地點(diǎn)教導(dǎo)處學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式交流研討研修內(nèi)容一郭鳳芹老師小學(xué)中年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“兩級(jí)分化現(xiàn)象”的研究課題的結(jié)題報(bào)告。 1. 課題提出的背景與意義 2. 課題的實(shí)驗(yàn)步驟3. 課題研究結(jié)果和分析4. 課題研究中存在問(wèn)題二各教師對(duì)該課題進(jìn)行交流討論。（一）小學(xué)中年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的成因分析 （二）減少小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的對(duì)策 1、

20、關(guān)注學(xué)生，減少兩極分化 2、改進(jìn)教學(xué)方法，緩減兩極分化。3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，從新認(rèn)識(shí)兩極分化。簡(jiǎn)要評(píng)析我們?cè)谑褂萌私贪娼滩暮螅饺昙?jí)就明顯感覺(jué)分化現(xiàn)象更嚴(yán)重了。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的程度會(huì)隨著年級(jí)的升高而不斷加劇，因此，有效緩解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩極分化已成為全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。研后反思新課程改革是一項(xiàng)全新的、綜合性的教育改革，對(duì)于新課改中學(xué)生提前兩極分化的原因有待于我們繼續(xù)探索，我們應(yīng)該采取哪些更有效的措施以縮小兩極分化，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、模式可以搬用或借鑒，需要我們?cè)诮窈蟮牟粩嗟膶?shí)踐、反思中進(jìn)一步提升觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為課改能更深入開(kāi)展做一些力所能及的探索。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一

21、次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年10月17日研修主題 271理念下五步三查高效課堂模式研討主 講 人陳軍研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式培訓(xùn)研討研修內(nèi)容一、我縣高效課堂創(chuàng)建工作回顧 2010年8月至2013年7月，利用三年時(shí)間，在全縣開(kāi)展“深化校本教研，構(gòu)建高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)。二、新型教學(xué)模式的特征三、教學(xué)模式概述是在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而建立起來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。“五步三查”課堂模式的基本概念：“五步”：指課堂環(huán)節(jié)五個(gè)基本步驟。四、教師怎樣實(shí)施新型教學(xué)模式簡(jiǎn)要評(píng)析新型教育模式：一是基于新課程理念；二是突出先學(xué)后教，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”

22、方式的本質(zhì)轉(zhuǎn)變；三是課堂即“學(xué)堂”，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，還學(xué)生學(xué)習(xí)“主體”地位，以學(xué)定教；四是“教”服務(wù)于“學(xué)”，以教促學(xué)；五是評(píng)價(jià)縝密，以學(xué)論教。研后反思構(gòu)建高校課堂應(yīng)更注重課堂教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計(jì)，名師、名校的課堂教學(xué)。為我們老師的課堂教學(xué)提供更多的幫助。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn)，從小處著手，尊重教育規(guī)律，防止搞成運(yùn)動(dòng)。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年10月24日研修主題 新教師匯報(bào)課主 講 人陳艷等研修地點(diǎn)教室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式聽(tīng)評(píng)課研修內(nèi)容一、新教師陳艷匯報(bào)課一年級(jí)語(yǔ)文認(rèn)一認(rèn)，阮菲匯報(bào)課六年級(jí)英語(yǔ)unit 3 Care for the earth 二

23、、新教師講課教師說(shuō)課。 陳艷認(rèn)一認(rèn) 六年級(jí)英語(yǔ)unit 3 Care for the earth 三、各老師評(píng)課 將各個(gè)老師的評(píng)課結(jié)果總結(jié)如下： 優(yōu)點(diǎn)：1.上課有激情，有活力。2.準(zhǔn)備充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。 不足：1.語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)。2.老師講的過(guò)多，學(xué)生動(dòng)手少。3.缺少鞏固練習(xí)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)這一環(huán)節(jié)。4.如果能準(zhǔn)備教具，教學(xué)效果會(huì)更好。5.應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。6.缺少對(duì)差生的關(guān)注。簡(jiǎn)要評(píng)析新教師才走上講臺(tái)，工作有激情，充滿活力，但是缺少工作經(jīng)驗(yàn)，在課堂的教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，這就需要新教師不斷學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老教師的示范課，從中汲取別人的長(zhǎng)處。研后

24、反思 要想做一名出色的教師，就必須通過(guò)匯報(bào)課能夠認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足，優(yōu)點(diǎn)可以繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)就應(yīng)該在以后的教學(xué)中多加注意并克服，提高自己的教學(xué)水平，以引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年10月31日研修主題 新老教師互動(dòng)交流研討會(huì)主 講 人王潔研修地點(diǎn)教室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式交流研討研修內(nèi)容一老教師王潔示范課五年級(jí)語(yǔ)文蟬和狐貍，新教師徐路四年級(jí)語(yǔ)文徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)二、新老教師說(shuō)課三各教師評(píng)課。 綜合各教師評(píng)課，可以總結(jié)一下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1.準(zhǔn)備充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.能把課堂交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3.教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)

25、能力強(qiáng)。4.課堂思路清晰，重難點(diǎn)把握得當(dāng)。5.注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。四新老教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。五、張俊對(duì)本次活動(dòng)小結(jié) 簡(jiǎn)要評(píng)析 新教師缺少工作經(jīng)驗(yàn)，在課堂的教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，這就需要新教師不斷學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老教師的示范課，從中汲取別人的長(zhǎng)處。研后反思新教師才走上工作崗位，在各方面還不成熟，需要老教師指點(diǎn)，幫扶，通過(guò)此次新老教師互動(dòng)交流，新教師應(yīng)意識(shí)到自己在教學(xué)方面的不足并改進(jìn)。在以后的教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，提高自身的教學(xué)水平。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年11月7日研修主題 課堂教學(xué)實(shí)錄、研討主 講 人張啟華研修地點(diǎn)教導(dǎo)處學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式交流研討研修

26、內(nèi)容一、因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)過(guò)程 1、 遷移引入。2、探究新知（1）找一個(gè)數(shù)的因數(shù)（2）找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。3、回歸課本4、學(xué)以致用（課件出示）。5、課堂小結(jié)二、倍數(shù)和因數(shù)聽(tīng)課體會(huì)蔡昌華：生活引入，數(shù)形結(jié)合，實(shí)現(xiàn)概念有意義的建構(gòu)。曾慶林：自主嘗試，比較歸納，形成基本的技能與方法。胡小芹：本節(jié)課環(huán)環(huán)緊扣，有效合作，發(fā)展學(xué)生的推理和表達(dá)能力。陳軍：分層訓(xùn)練，拓展應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。夏安朝：了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)要評(píng)析促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，分層訓(xùn)練，拓展應(yīng)用，練習(xí)的設(shè)計(jì)不僅要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，而且要注意練習(xí)的層次性，趣味性研后反思 教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流，以其中

27、的一道乘法算式為例，引出因數(shù)和倍數(shù)的概念。體現(xiàn)了以學(xué)生為本，用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作能力，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一方面讓學(xué)生樂(lè)于接受，是學(xué)生在展示自己的想法，老師僅僅是組織者；另一方面培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察和傾聽(tīng)他人的想法的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年11月14日研修主題 教學(xué)精細(xì)化管理主 講 人陳軍研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式研討會(huì)研修內(nèi)容一、陳軍對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作的幾點(diǎn)意見(jiàn) 雙常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理1、每節(jié)課應(yīng)該向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到課前精心備課2、在批閱作業(yè)中，應(yīng)該有批閱作為筆記， 3、各種記錄充分發(fā)揮它的作用。4、每周

28、的教案作業(yè)應(yīng)該按時(shí)送教導(dǎo)處審簽，做到不提前，不退后二、教師交流發(fā)言：對(duì)常規(guī)管理的建議簡(jiǎn)要評(píng)析每節(jié)課應(yīng)該向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到課前精心備課，課堂做到精講精練，廢除多練二字。研后反思整體上，我校取得了一些成績(jī)，但仍存在著一些不足，但是，我們會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年11月21日研修主題 提高教育質(zhì)量研討會(huì)主 講 人陳軍研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式研討會(huì)研修內(nèi)容一、陳軍發(fā)言課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作質(zhì)量高層次的標(biāo)準(zhǔn)，教育思想

29、的滲透、教學(xué)任務(wù)的完成、教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要是通過(guò)課堂來(lái)達(dá)到的。高效的課堂是每一位教師的理想追求，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。二、教師發(fā)言（摘錄）王潔：高效課堂是在鞏固提高發(fā)揮，有的學(xué)生連基本的知識(shí)都是靠是懂非懂張鈺墚：建議學(xué)校進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量簡(jiǎn)要評(píng)析 高效的課堂是每一位教師的理想追求，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作質(zhì)量高層次的標(biāo)準(zhǔn)，教育思想的滲透、教學(xué)任務(wù)的完成、教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要是通過(guò)課堂來(lái)達(dá)到的。研后反思 要使課堂上學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到更高效的鞏固，還需要在課堂之外進(jìn)行延伸，必要的練習(xí)可以幫助

30、學(xué)生加深記憶。在練習(xí)的設(shè)計(jì)和處理上，練習(xí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性，既涉及到基礎(chǔ)知識(shí)又有拓展的考慮。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年11月28日研修主題 期中質(zhì)量分析會(huì)主 講 人各科教師研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式分析研討研修內(nèi)容一、 校長(zhǎng)對(duì)本次考試質(zhì)量分析發(fā)言二、 各科教師分析存在問(wèn)題三、 陳艷存在問(wèn)題：對(duì)聲韻母分不清楚，拼讀不準(zhǔn)確四、 曾霞存在問(wèn)題：大部分學(xué)生失分在閱讀，寫(xiě)話類(lèi)型題存在問(wèn)題五、 陳軍發(fā)言六、 這次期中考試質(zhì)量分析所有教師能找出自己所帶課程學(xué)生失分原因，能正確對(duì)待本次測(cè)評(píng)簡(jiǎn)要評(píng)析 通過(guò)質(zhì)量分析會(huì)，能夠使各科教師明白自己在本期教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)與不

31、足，以便后期更好的展開(kāi)工作。研后反思我們?nèi)w教師將認(rèn)真本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年12月5日研修主題 國(guó)培學(xué)習(xí)研討會(huì)主 講 人柳靜等十人研修地點(diǎn)備課室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式學(xué)習(xí)交流研修內(nèi)容一、通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，促使我們提高認(rèn)識(shí)，理清思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自己的差距與不足。二、柳靜發(fā)言本次培訓(xùn)給我許多思考深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)，怎么樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師。三、張

32、俊發(fā)言 通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷地去提高。首先教育學(xué)生從愛(ài)出發(fā)，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)這些都是愛(ài)的真諦。簡(jiǎn)要評(píng)析通過(guò)不同的平臺(tái)：例如國(guó)培等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以提高教師的教學(xué)技能和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，以便更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。研后反思通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我們都從中學(xué)到了很多知識(shí)，不僅拓展了我們的視野，還豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我們的思想得到了升華，使我們對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年12月12日研修主題 洋思中學(xué)高效課堂探索視頻學(xué)習(xí)（一）主 講 人劉金玉研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4

33、學(xué)時(shí)研修形式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修內(nèi)容1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容  A、深入把握“高效課堂”實(shí)質(zhì)：（一）走出“高效課堂”誤區(qū)（二）把握“高效課堂”內(nèi)涵（三）堅(jiān)持“高效課堂”原則 B、科學(xué)實(shí)施“高效課堂”策略（一）洋思“高效課堂”教學(xué)模式實(shí)施要點(diǎn)（二）洋思“高效課堂”教學(xué)顯著特點(diǎn)   （三）洋思“高效課堂”教學(xué)模式角色定位： 二、教師談學(xué)習(xí)體會(huì)：           胡小芹： 培訓(xùn)的形式多樣，有專(zhuān)家講座、參觀了校本研修著有成果的學(xué)校、開(kāi)研討會(huì)、專(zhuān)家解難等 &#

34、160;      郭風(fēng)芹：教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)幸福的途徑有兩點(diǎn)，一是要有“偷懶”之心，即就追求高效課堂。二是要是“取巧之能，即就是校本研修。簡(jiǎn)要評(píng)析 探索高效課堂、校本研修是當(dāng)今教師的重要工作，這關(guān)系到學(xué)生的切身利益，不從事教學(xué)研究是難以達(dá)到理想的效果的。研后反思教學(xué)研究重點(diǎn)研究解決課程實(shí)施過(guò)程中面臨的各種共性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)活動(dòng)解決農(nóng)村學(xué)校各種獨(dú)立開(kāi)展校本教研活動(dòng)存在的困難。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年12月19日研修主題 洋思中學(xué)高效課堂探索視頻學(xué)習(xí)（二）主 講 人劉金玉研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4學(xué)

35、時(shí)研修形式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修內(nèi)容一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：大力推進(jìn)“高效課堂”建設(shè)：（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施“三個(gè)走進(jìn)”（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，開(kāi)展“課堂研究”（三）加強(qiáng)責(zé)任，落實(shí)“課改承包”    二、教師發(fā)言：       王潔：各任課老師要“包” 1、在工作中應(yīng)保持一種樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，如何了解不同年齡學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幫助小學(xué)生順利知識(shí)過(guò)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。        柳靜： 探索高效課堂、校本研修是當(dāng)今教師的重要工作，

36、這關(guān)系到學(xué)生的切身利益，不從事教學(xué)研究是難以達(dá)到理想的效果的。簡(jiǎn)要評(píng)析通過(guò)不同的平臺(tái)：例如專(zhuān)家講座等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)專(zhuān)家的講座，其它教師都談了收獲，教師能找到自己的問(wèn)題改進(jìn)教學(xué)方式，提高教育質(zhì)量。研后反思通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)我們知道了傳統(tǒng)教育從根本上失去了對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷。傳統(tǒng)教育，可能贏得了分?jǐn)?shù)，卻輸?shù)袅巳?，這是傳統(tǒng)教育存在的最大問(wèn)題。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年12月26日研修主題 決勝課堂中小學(xué)新課程有效教學(xué)中的人文關(guān)懷和生命高度視頻學(xué)習(xí)（三）主 講 人龔雄飛研修地點(diǎn)多媒體教室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修內(nèi)容1、

37、 學(xué)習(xí)內(nèi)容：引子：尋找失落的“人的價(jià)值” A、提升師德水平，讓教師成為有高度的教育者。 B、提升專(zhuān)業(yè)水平，讓教師成為有思想的行動(dòng)者。二、教師談收獲： 徐路：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，知識(shí)不是冷冰冰的符號(hào)。當(dāng)教師把自己的真情以藝術(shù)的方式貫注在教學(xué)中時(shí)，課堂就成了知識(shí)、情感、智慧交融的“場(chǎng)”。阮菲：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息”，當(dāng)教師在課堂上真切地感受到，每一個(gè)學(xué)生的心靈不斷感受情感的感染并由此不斷誕生精彩觀念。簡(jiǎn)要評(píng)析我們教師應(yīng)提升自己的師德水平和專(zhuān)業(yè)水平，讓課堂充滿情感，充滿愛(ài)。使學(xué)生愛(ài)上老師，愛(ài)上學(xué)習(xí)。研后反思通過(guò)學(xué)習(xí)，我們從中學(xué)到了很多知識(shí)，不僅拓展了我們的視野，還豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)

38、驗(yàn)，更讓我們的思想得到了升華，使我們對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。日 期 2014年12月31日研修主題 專(zhuān)家講座主 講 人劉淑芬研修地點(diǎn)會(huì)議室學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)研修形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修內(nèi)容一、陳主任匯報(bào)校本研修學(xué)習(xí)材料 （一）談感受 培訓(xùn)的形式多樣，有專(zhuān)家講座、參觀了校本研修著有成果的學(xué)校、開(kāi)研討會(huì)、專(zhuān)家解難等。 （二）談收獲 1、教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)幸福的途徑有兩點(diǎn)，一是要有“偷懶”之心，二是要是“取巧之能。 2、在工作中應(yīng)保持一種樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，如何了解不同年齡學(xué)生學(xué)習(xí)的

39、特點(diǎn)，幫助小學(xué)生順利知識(shí)過(guò)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、談感想簡(jiǎn)要評(píng)析探索高效課堂、校本研修是當(dāng)今教師的重要工作，這關(guān)系到學(xué)生的切身利益，不從事教學(xué)研究是難以達(dá)到理想的效果的。研后反思 開(kāi)展校本教研活動(dòng)，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)。教學(xué)研究重點(diǎn)研究解決課程實(shí)施過(guò)程中面臨的各種共性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以聯(lián)片教研的形式促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校校本教研常態(tài)開(kāi)展，推動(dòng)整個(gè)學(xué)區(qū)的師資隊(duì)伍建設(shè)及教育教學(xué)水平的均衡發(fā)展。備注：每次研修活動(dòng)詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁(yè)。三、佐證材料按照校本研修個(gè)人提交的6個(gè)方面的佐證材料填報(bào)，1-4項(xiàng)為必填，5-6項(xiàng)為選填。四、實(shí)施評(píng)價(jià)年度校本研修總結(jié)自評(píng)從目標(biāo)

40、完成情況、研修過(guò)程、研修效果、特色創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)分析與改進(jìn)措施等方面撰寫(xiě)。（可續(xù)頁(yè)）時(shí)光荏苒,在不知不覺(jué)中校本研修活動(dòng)就要結(jié)束。自從踏上校本研修這塊土地，我每天跟時(shí)間賽跑，雖然疲勞，但看到豐收的果實(shí)，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，又為個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因?yàn)檠行逓榻處煹慕逃虒W(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。有這么一個(gè)平臺(tái),使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),特別是在教育教學(xué)管理這一方面覺(jué)得自己有很多地方做的不夠的教師,認(rèn)識(shí)到還有一些做法不夠科學(xué)。通過(guò)交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果。通過(guò)這次

41、的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。一、目標(biāo)完成情況教研組定期召開(kāi)校本教研會(huì)議，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，大力推進(jìn)高效課堂的建設(shè)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。從時(shí)間保障上，我們每周五下午四節(jié)課作為專(zhuān)題研修，極大的提高了我們教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)研修的水準(zhǔn)。半年來(lái)我基本上完成了各項(xiàng)教科研任務(wù)。二、研修過(guò)程實(shí)施過(guò)程中，一是領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位。 1組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。2時(shí)間保障。我

42、們每周一二三四分別都安排了校本培訓(xùn)固定時(shí)間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；一方面，學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座、名師視屏教學(xué)。探討校外發(fā)展。3專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，學(xué)校有針對(duì)性地為教師購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的校外培訓(xùn)書(shū)籍，還有一些音像資料；購(gòu)置了打印機(jī)多臺(tái)，教師可以印刷資料保證學(xué)習(xí)的東西的經(jīng)久性。二是目標(biāo)明確，措施得力。建立教師個(gè)人和學(xué)科教研組為單位的主題教研機(jī)制，引領(lǐng)各年級(jí)科組的校本研修活動(dòng)，探索教師繼續(xù)教育和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供有力的支撐，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。三、校本研修效果 半年來(lái)，通過(guò)本

43、次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)化水平得到了進(jìn)一步提高，并且能更好的駕馭課堂教學(xué)，還能有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，極大地提高了課堂教學(xué)效果。四、特色創(chuàng)新1新老教師互動(dòng)交流。針對(duì)我校教師結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，調(diào)動(dòng)頻繁，我們組織新調(diào)入的教師上好匯報(bào)課，老教師再上示范課，而后新教師再上過(guò)關(guān)課。讓新教師講課，老教師評(píng)課，然后老教師將經(jīng)驗(yàn)課。新教師學(xué)，最后新教師再上過(guò)關(guān)課，這樣的輪回促使新教師快速成長(zhǎng)。2外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念，是促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高的重要途徑。3個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心校鼓勵(lì)教師自我研修。首先為每個(gè)教師安排了接通互聯(lián)網(wǎng)了電腦。提倡教師通過(guò)