小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課計劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課計劃小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作的開展對于每一位小學(xué)教師們而言都有著很大的責(zé)任! 同樣的，備課計劃也有必要要做好來!以下是由小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃，歡迎閱讀!小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃 ( 一 ) “一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。 ”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點” 。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。 “集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧， 通過相互借鑒， 相互啟發(fā)

2、，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔(dān)，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑?！凹w備課”必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。1、要求：“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過

3、程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。2、實施步驟：(1) “集體備課”的基本程序是：個人粗備集體備課個人細備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。(2) 中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。 “集體備課”時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。(3) 組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一” ?；顒咏Y(jié)束后，備課組員要認(rèn)真做好活動記錄。(4) “集體備課”的具體要求

4、是： “三定”、“五統(tǒng)一” ，同時注意搞好“五備” ，鉆透“五點” 、優(yōu)化“兩法” 、精選“兩題。三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備課標(biāo)、備教材、 備教學(xué)手段、 備教法、 備學(xué)法。五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。3、“集體備課”時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴” ，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，

5、 融入自己的教學(xué)風(fēng)格， 進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃 ( 二 ) 根據(jù)安丘市教育局文件的精神，學(xué)校集體備課組是學(xué)校雙級教研組織的重要組成部分，是校本教研的主體之一。在學(xué)校的教育教學(xué)中起著重要的作用。加強備課組建設(shè)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理中的一項重要工作。為了加強備課組建設(shè)，進一步搞好集體備課工作，充分發(fā)揮備課組的作用，努力提高課堂教學(xué)效益，大幅度提高我們學(xué)區(qū)教師的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果，更好地培訓(xùn)師資，加大對“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗的應(yīng)用和開展。加強集體備課， 改革備課形式，搞好知識的整合及學(xué)科之間的連接，已成為必然。研究集體備課，首

6、先是研究集體備課在教學(xué)中的作用是以交流、交換新教學(xué)信息和新的教學(xué)方法、手段為主，教師之間互相拓展獲取信息的渠道和來源，以彌補個人信息量的不足，將他人提供的信息為我備課所用。其次，是研究在小學(xué)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)如何搞好集體備課，探索搞好集體備課的途徑和方法，制定切實可行的集體備課制度，讓其穩(wěn)妥有效的開展下去 ; 同時結(jié)合本學(xué)區(qū)實際制定與之行之有效的激勵政策、措施。力爭把學(xué)取的集體備課、集體教研提升到一定的水平高度，力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。時間：每周三下午自由支配時間開始集體備課 ; 地點：教導(dǎo)處各級部在常規(guī)檢查時，把集體備課的教學(xué)案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容。對教學(xué)案定期進行總結(jié)、評比、展覽，并將評價結(jié)果作

7、為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，深入進行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始。1. 充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型發(fā)展。2. 按照學(xué)校的工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課。3. 創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。1. 制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。2. 組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標(biāo)，落實任務(wù)。3. 按照計劃堅決執(zhí)行 .1. 嚴(yán)格按照校教學(xué)工作

8、計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。2. 嚴(yán)格按校的規(guī)定， 認(rèn)真鉆研教材， 盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。3. 備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題， “不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。4. 集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況： 把集體備課的教案 “冷” 在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。 “死記硬背” ，全盤照搬。5. 提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗

9、，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。6. 提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。1. 備“草案” 。每次活動前，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師， 教師在兩周內(nèi)完成 “草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時， 劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。 要求：主備人寫課題、 課時、學(xué)習(xí)目標(biāo)、 重點、難點、教學(xué)過程 ( 詳備，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫 ) 及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題。2. 備“成案” 。主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師，教師根據(jù)自己對教材的理解、把握進行修改，然后利用教研活動時間集體討論“草案”，教師根據(jù)討論的意見，進一步修改定出“成案” 。集

10、體備課任務(wù)是：(1) 主備人說課，其他教師補充、完善;(2) 重點研討：鉆研教材時碰到的疑難問題; 如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) ; 學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題 ; 如何針對這些問題點撥、歸納 ;(3) 在討論的基礎(chǔ)上，備課組長總結(jié)達到五個統(tǒng)一認(rèn)識：統(tǒng)一劃分課時 ; 統(tǒng)一確定每課時的學(xué)習(xí)目標(biāo) ; 統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)，包括自學(xué)展示、檢測題 ; 統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決的方法 ; 統(tǒng)一課堂作業(yè)。3. 備“個案” 。在“成案”的基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)所教班級實際情況寫出“個案” ( 寫在“成案”兩邊上 ) 。“個案”要求結(jié)合本班學(xué)生的特點，著重進行學(xué)情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。教師要主動進行課前的“三案”備課，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展。一是要鉆研課標(biāo)，吃透教材，吃