幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)范文集合九篇

1、幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)范文集合九篇幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我校幼兒園以市訓(xùn)練局、紅星中心學(xué)校工作重點為指南，進一步落實規(guī)程、綱要精神，全園主動地投身于幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，以切實提高教學(xué)實效為目標(biāo)，通過對新教材的研討實施，加強教研組建設(shè)，我們優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康成長，穩(wěn)步推動幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，在老師們的默契協(xié)作下，圓滿完成了各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、 加強師資隊伍建設(shè)，提高老師專業(yè)水平。 1加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。 以"加強師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿足的老師"為主題，以提高老師思想政治素養(yǎng)，職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)水平為重點，著力解決老師隊伍師德師風(fēng)建

2、設(shè)中存在的問題，尤其是家長反映劇烈的突出問題，組織老師學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范和幼兒老師日常行為規(guī)范，通過學(xué)習(xí)先進典型事跡，并聯(lián)系實際進行宣講。如愛在每時每刻，關(guān)注幼兒的尋常小事，體現(xiàn)老師重德為師、愛崗敬業(yè)、喜愛幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強、作風(fēng)正、幼兒喜愛、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿足的高素養(yǎng)的幼兒老師隊伍。 2營造學(xué)習(xí)氛圍，加強教學(xué)討論 充分發(fā)揮老師的主觀能動性，仔細學(xué)習(xí)綱要，深化領(lǐng)悟綱要精神，仔細鉆研幼兒園探究式主題課程，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培育駕馭教材的力量。主動營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動式原則，鼓舞老師主動參加學(xué)習(xí)活動，提

3、前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，老師 結(jié)合自己的實際工作，就爭論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識。 3加強教學(xué)常規(guī)管理。對老師的備課、訓(xùn)練活動，室內(nèi)外嬉戲活動加強管理，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)。各班依據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動環(huán)境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設(shè)計布置活動環(huán)境、制訂活動規(guī)章。通過建立與幼兒學(xué)習(xí)挺直聯(lián)系的活動區(qū)域，轉(zhuǎn)變幼兒被動學(xué)習(xí)、老師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式，使老師課程觀念和訓(xùn)練實踐更順應(yīng)幼兒的活動特點和進展規(guī)律。 二、加強師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng) 1更新觀念樹立先進的幼兒訓(xùn)練理念。通過集體教研、集中培訓(xùn)、頭

4、腦風(fēng)暴等形式進行學(xué)習(xí)。利用經(jīng)典示范課講評、管理講座等，使老師們真正體會新綱要的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的訓(xùn)練方法去組織活動和正確的評價幼兒的進展。 2本學(xué)期主動為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機會，經(jīng)過系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使老師拓展眼界受益匪淺，汲取新的理念，學(xué)習(xí)了先進教學(xué)閱歷，對老師專業(yè)水平的進展起到了促進作用。 三、抓好特色訓(xùn)練，促辦園聲譽提高 1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動中呈現(xiàn)自我，體驗勝利，享受過程，從而推動素養(yǎng)訓(xùn)練的進程。六一藝術(shù)節(jié)、繪畫大賽，畢業(yè)典禮等活動為幼兒供應(yīng)熬煉展現(xiàn)的舞臺，提高師生的藝術(shù)表現(xiàn)力。 2 創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情

5、趣。對每位幼兒的作品，老師都專心和創(chuàng)新的展現(xiàn)，由平面到立體的設(shè)計與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒供應(yīng)動態(tài)進展的學(xué)習(xí)環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和溝通。 三 關(guān)注幼兒特點，促進幼兒健康和諧進展。 加強幼兒德育訓(xùn)練， 我們進一步通過節(jié)日訓(xùn)練、日?；顒拥葘B(yǎng)成訓(xùn)練落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生訓(xùn)練，培育幼兒終身受益的品質(zhì)。我們努力創(chuàng)設(shè)一個布滿嬉戲、歡樂、自由的“開放式”環(huán)境。給幼兒供應(yīng)展現(xiàn)作品的機會，使幼兒在主題實施的過程中與環(huán)境發(fā)生主動的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的個性得到充分的凸顯和張揚。 四、做好家長工作，增加.效應(yīng) 深化做好家長工作，定期開展全園家長會；通過“家長園地”欄目，幼

6、兒園網(wǎng)站向家長宣揚、育兒學(xué)問、各種方案、支配等，做到家園訓(xùn)練的相互協(xié)作。針對幼兒幼小連接進行專題講座，舉辦家長學(xué)校，各班老師準(zhǔn)時向家長反應(yīng)幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園訓(xùn)練合力。 總之，在新的學(xué)期里，我們將連續(xù)在上級主管部門和園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高老師自身素養(yǎng)，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平。 新 林 幼 兒 園 20xx.7 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇2 轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期已經(jīng)又接近了尾聲，各項工作也即將畫上一個圓滿的句號。本學(xué)期在收獲與成長的同時，也發(fā)覺了存在的一些不足之處，以下是我這一學(xué)期的工作總結(jié)。 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 成效： 1、在團體教學(xué)上能夠根據(jù)園內(nèi)要求，仔細備好每一節(jié)隨堂課，依據(jù)幼兒

7、的狀況開展班上各項教學(xué)活動，按方案進行體能嬉戲的訓(xùn)練。 2、在文本排練活動中，我會主動協(xié)作班級老師，選出適合幼兒表演的文本進行排練。 3、小班孩子年齡較小，接受力量弱，根據(jù)量少簡潔的方法給孩子教授學(xué)問。 4、音樂組任務(wù)重，我會合理支配自己的時間來帶藝術(shù)口才。 5、本學(xué)期的主題墻仔細完成，效果較好。 6、蒙氏工作室有序支配每天的線上活動和教具展現(xiàn)并在幼兒工作時準(zhǔn)時記錄幼兒工作狀況，準(zhǔn)時預(yù)備召開家長溝通會，針對幼兒在工作室的狀況進行反饋，另給家長共享好的蒙氏理念和敏感期，家長很受益。 7、按時仔細參與教研活動，主動記錄學(xué)習(xí)。 不足： 1、由于第一次帶小班教學(xué)方面重難點把握有時候不夠精準(zhǔn)，尤其是剛開

8、頭總想拿大年齡孩子的力量來要求孩子。 2、工作室教具展現(xiàn)，由于可怕給孩子滲透錯誤的概念，所以每次展現(xiàn)前都會翻看資料或者問班級老師，覺得自身學(xué)問有所匱乏。 二、一日流程及生活護理執(zhí)行狀況： 成效： 1、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動（除大風(fēng)及特別狀況外）、按要求上下課等。 2、每次戶外活動前都能提前提要求講規(guī)章，在活動中準(zhǔn)時監(jiān)督提示孩子不打鬧不奔跑，從而削減擔(dān)心全隱患的發(fā)生，活動后也能準(zhǔn)時進行總結(jié)，并詢問孩子是否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。 3、孩子入廁老師準(zhǔn)時跟進賜予關(guān)心，直到確保最終一個孩子出來。 4、能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發(fā)覺異樣、發(fā)燒等

9、狀況準(zhǔn)時通知家長。 5、每周一都能仔細進行晨檢，發(fā)覺沒修剪指甲的準(zhǔn)時請家進步行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。 6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。 7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的狀況，從而準(zhǔn)時把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。 8、離園環(huán)節(jié)提示家長有序排隊，按要求用法接送卡。 9、每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。 不足： 1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進一步細致。 2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理力量力量差需關(guān)心，所以戶外活動前時間緊急。 三、家長工作： 成效： 1、能按時按量進行家長預(yù)約溝通，向家長反饋及關(guān)心解決

10、幼兒所出現(xiàn)的一些行為。 2、準(zhǔn)時更新家園聯(lián)系欄，讓家長能通過上面的內(nèi)容把握更多的了解到幼兒在園的狀況和訓(xùn)練孩子的方法。 3、微笑面對家長，不與家長發(fā)生沖突。 4、家長主動參與班級及幼兒園組織的各項活動，并且賜予良好的反饋。 5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。 6、對于生病的孩子準(zhǔn)時打電話關(guān)懷。 不足：個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園，在家長期調(diào)養(yǎng)。 四、師德執(zhí)行狀況： 成效： 1、在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的心情，不做違反師德的事情。 2、平常在班會上楊老師會組織我們仔細反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避開發(fā)生。 3帶班過程中三位老師也會相互監(jiān)督

11、相互提示。 4、關(guān)懷愛惜每一個孩子。 不足： 孩子有時不夠耐煩，當(dāng)孩子慢時會督促孩子。 五、平安工作： 成效： 1、孩子年齡小，三位老師的平安意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成全都，只要發(fā)覺擔(dān)心全隱患都能準(zhǔn)時指出并商討出解決的方法，來削減擔(dān)心全事故的發(fā)生。 2、每周一堅持檢查幼兒指甲，削減抓傷的擔(dān)心全隱患，并請家長協(xié)作。 3、在我們做好平安工作的同時還會向孩子滲透一些基本的平安常識，讓孩子也學(xué)會自我愛護。 4、能夠準(zhǔn)時排查班級所存在的平安隱患問題 5、能夠仔細堅持消毒工作。 不足： 本學(xué)期幼兒磕傷、摔傷的狀況較多，也有其他的平安小事故存在，需要我們進一步反思與調(diào)整。 六、班級協(xié)作： 成效：

12、 1、班級三位老師協(xié)作較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)懷。 2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的看法，團體責(zé)任感較強。 3、能夠幫助班級老師做好各項工作。 4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。 本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長還在連續(xù)，盼望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更精彩。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇3 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又改善的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我仔細做好各項工作，主動完成園里布置的各項任務(wù)?；仡檮诼?、緊急的一學(xué)期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學(xué)期來，全部的歡樂，全部的歡

13、樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學(xué)期的工作總結(jié)： 一、平安工作 1、把平安訓(xùn)練融入幼兒的日常生活中 加強對幼兒的平安訓(xùn)練，提高他們的平安意識。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，完靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的平安學(xué)問，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒把握一些自我愛護的技能；在嬉戲

14、活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提示。提高幼兒的愛護力量。平常，還留意仔細檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)覺后我們準(zhǔn)時妥當(dāng)處理，排解一切擔(dān)心全因素。 我們通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭論，談?wù)勛约旱目捶?，爭論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提示幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確用法鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜

15、絕平安隱患，讓幼兒信任老師。 2、為幼兒供應(yīng)輕松開心的平安環(huán)境。 幼兒的平安和健康是關(guān)系到家庭美好的大事，作為班主任，就要從愛護孩子生命的高度動身，提高自己崗位的平安意識和應(yīng)對力量，力求以每樁小事做起，耐煩細致周到，準(zhǔn)時發(fā)覺擔(dān)心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個平安和健康的進展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。 開學(xué)初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排解擔(dān)心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常用法的各種工具（剪刀等）擺放在老

16、師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、把平安訓(xùn)練融入到教學(xué)活動中，堅固樹立幼兒的平安意識。 我們依據(jù)學(xué)期平安訓(xùn)練方案，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危急性，知道小貓小狗會傷人，不能任憑逗撩它們，并且教孩子自我愛護的方法，以及被小動物損害后的一些簡潔的解救方法。在教學(xué)活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采納幼兒喜愛的嬉戲、觀看爭論、仿照等方法，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中樹立堅固的平安意識。 4、家園溝通，確保幼兒園外平安。 本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來臨前，準(zhǔn)時提示家長確保幼兒在

17、家與外出、來園與離園時的平安。 二、家園工作方面： 家園共育是擴展訓(xùn)練時空發(fā)揮各種訓(xùn)練資源的一種有效手段，對此我們始終很重視，注意溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長相互溝通孩子在園、在家的狀況，并有針對性的進行指導(dǎo)。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。 鼓舞家長主動參加幼兒園和班級活動 鼓舞家長主動參加家教指導(dǎo)活動，促進家庭之間、家園之間的多向溝通。 正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參加意識，提高家長主動參加幼兒園活動的主動性，發(fā)揮好父母的訓(xùn)練工作。 鼓舞家長主動參與節(jié)日表演等同樂活動，加深親子的情感溝通。 為了我們的

18、孩子更歡樂、更健康地進展，在相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的基礎(chǔ)上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心家長了解科學(xué)的育兒學(xué)問，這些工作得到了家長們的支持、協(xié)作和充分的確定，融洽了家與園關(guān)系，與家長們也成了親熱的伴侶，這將激勵我更好的開展家園工作和訓(xùn)練教學(xué)工作。 本學(xué)期，我們雖然取得了肯定成果，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學(xué)習(xí)，努力爭取使我們的工作更上層樓。 幼兒園幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期我們以區(qū)學(xué)前訓(xùn)練“十二五”進展規(guī)劃為指導(dǎo)，全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓(xùn)部工作要求，依據(jù)我園的進展規(guī)劃及園務(wù)工作方案，以規(guī)范、細化、監(jiān)控為措施，小步提升全園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促

19、進幼兒全面、健康進展?，F(xiàn)將本學(xué)期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結(jié)，梳理閱歷，總結(jié)問題，查找方向，促今后的工作能更好的開展。 一、 注意課程實施，提升課程管理 1、確保落實課程的均衡實施。依據(jù)秋冬、春夏季節(jié)的改變，科學(xué)支配幼兒一日活動，合理調(diào)整各年齡段作息，保證運動、嬉戲、學(xué)習(xí)、生活的科學(xué)配比，確保平衡的課程設(shè)置，保證幼兒得到均衡進展。同時指導(dǎo)老師依據(jù)幼兒一日活動作息進度表和專用活動室支配表、雨天與晴天的天氣改變等敏捷調(diào)整班本作息，保證一日活動科學(xué)、合理、有效。此外我們還注意創(chuàng)設(shè)促進幼兒均衡進展的訓(xùn)練環(huán)境，通過外出學(xué)習(xí)參觀、階段評比、亮點推舉、共享溝通等方式，提高老師創(chuàng)設(shè)支持幼兒學(xué)習(xí)、生活、

20、運動、嬉戲的多元環(huán)境，環(huán)境體現(xiàn)內(nèi)容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的敏捷改變性，支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面進展。 2、注意課程實施的過程管理。首先依托區(qū)研訓(xùn)部的指導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范老師周日方案的制定與每周課程支配，保證學(xué)期、月、周、日方案中生活、運動、嬉戲、學(xué)習(xí)版塊不同組織形式的均衡設(shè)置。其次，重視保教方案的制定與落實，指導(dǎo)并規(guī)范各類保教方案制訂的要求，攜同教研組長定期做好老師各類保教方案制定狀況的檢查和反饋；此外，連續(xù)執(zhí)行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質(zhì)量自檢等措施，深化落實老師一日活動操作細則，扎實抓好保教質(zhì)量的過程監(jiān)控；再其次，深化一線進行聽評課，重點就個別化學(xué)習(xí)

21、活動、室內(nèi)運動活動的設(shè)計進行聽評與指導(dǎo)等，堅持落實理念學(xué)習(xí)重內(nèi)化、教學(xué)實踐重日常、評價監(jiān)控重過程、檢查指導(dǎo)重反饋的日常保教管理方式。 3、課程監(jiān)控按部就班 依據(jù)本學(xué)期保教工作的要求，我們細化了課程質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容：案頭資料檢查、幼兒進展測試、專項活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 案頭資料檢查：為了連續(xù)加強對老師案頭工作的檢查與指導(dǎo)，重視老師資料的積累，在“減負(fù)增效”背景下，提高老師案頭工作的有效性，我們連續(xù)進行老師資料的監(jiān)控，并分月進行：學(xué)期方案、月方案、周日方案以及成長檔案。每月初向老師公告、解讀監(jiān)控內(nèi)容，讓老師明確要求是什么、該怎么做，過程中予以指導(dǎo)與跟進反饋。經(jīng)過上一個學(xué)期針對格式上提出的要求，本學(xué)期老師

22、在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步：格式清楚、內(nèi)容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。 幼兒進展測試：本學(xué)期增加了幼兒進展測試，分月從“禮貌、早操、美術(shù)學(xué)習(xí)力量與習(xí)慣以及藝術(shù)表現(xiàn)”幾個方面進行測試，注意評價內(nèi)容的多元性，評價視角的全面性、評價方法的多樣性，使老師、家長、社區(qū)人員形成良好的進展評價觀，促進幼兒全面、和諧、主動、持續(xù)進展。 專項活動：結(jié)合幼兒園的狀況，本學(xué)期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁溝通兩項專項的活動，今年我們轉(zhuǎn)變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的轉(zhuǎn)變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：每月保教負(fù)責(zé)人會與組長一起查看班級的環(huán)境，以“開學(xué)環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級個別化學(xué)習(xí)環(huán)境與

23、材料：美術(shù)區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內(nèi)容，提出看法與建議。 這樣做提高了老師撰寫資料的科學(xué)性，又對幼兒習(xí)慣、力量的養(yǎng)成進行了跟蹤反饋，強化了業(yè)務(wù)重點工作的有效達成，使工作井然有序、穩(wěn)步提升。 4、老師財產(chǎn)管理漸漸提高。 本學(xué)期，針對班級和老師財產(chǎn)比較混亂的問題，對圖書、區(qū)域材料、教研組資料和老師參考用書及日常班級領(lǐng)取材料等進行了重新的整理、統(tǒng)計、規(guī)定與下發(fā)。期末，我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉，以保證下學(xué)期用書齊全。這樣既有效的節(jié)省資源，又規(guī)范了財產(chǎn)的統(tǒng)計與保管制度。 二、 注意專題討論，凸顯園本特色 （一） 大教研專題美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐討論 1、背景： 在前期討論個

24、別化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以“美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐討論”為重點，依據(jù)年齡特點以不同的方式開展討論：大班混班美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐討論、中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐討論、小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐討論，在觀看與分析中進一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高老師的觀看、分析、反思力量，從而提升課程園本化實施的有效性。 2、我們的做法是： （1）期初收集分析，梳理各年齡段的實際問題 期初，各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題，有的通過調(diào)查問卷，有的通過口頭訪談，了解到各年齡段普遍存在的共性問題：如區(qū)域材料設(shè)計不豐富，美術(shù)區(qū)域比較單一，老師專業(yè)水平不豐富等，這些問題的排列與梳理，為理解、明確討論的思路指明白方向。 （2）期中多途徑開展實施，提升課程園本化實施的有效性 a.主要措施： 梳理收集問題：通過訪談、進班看活動、小組研討，收集梳理分析各年齡段