二年級語文教學案例

1、北京教學案例永豐學校 戴紅花教學要求：1、 學會本課11個生字，認識5個字。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3、 能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話。4、 感受北京的美，熱愛祖國的首都。教學重難點：1、 重點：學會本課生字。背誦課文第3、4段。2、 難點：用課后練習里6個詞語中的幾個詞語說兩三句話。生字卡片教學時間：2課時教學過程：第一課時一、 導入新課1、 同學們你們都知道北京吧!今天我們就要學習第10課北京。齊讀課題。2、 到過北京的同學在北京的哪些地方玩過?3、 北京多美呀!沒去過的小朋友不用著急，現(xiàn)在我們馬

2、上出發(fā)去北京游玩。二、 范讀課文，初步感知1、 教師范讀，。學生看、聽。2、 聽教師讀課文后，知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。三、 學生初讀課文，自學生字1、 借助漢語拼音自由讀課文，讀完后畫出課文中的生字。標出自然段。2、 檢查自讀情況。3、 指名分段朗讀課文。四、 理解課文，指導朗讀1、 學生自由讀課文，看圖。(1) 課文有幾幅圖，圖上畫的分別是什么?(2) 課文介紹了北京的哪些地方?2、 指名讀第一自然段，讀后知道了什么?3、 放第二段錄音，學生邊聽邊思考：這一段有幾句話?每句話講了什么?4、 學生默讀第三自然段。(1) 讀完這一段，你又知道了北京的什么?(2) 利用插圖，讓學生

3、結合畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個詞語的意思。“川流不息”的意思。(3) 朗讀。5、 學生自由讀第四段，出示課件。(1) 這一段又給我們介紹了北京的哪些地方?這些地方美嗎?(2) 結合課件理解“風景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。(3) 指導學生帶著喜愛、贊美的感情朗讀這一段。6、 分組讀二、三、四自然段。討論：你愛北京嗎?為什么?7、 提問引讀第五自然段。(1) 哪兒美?愛什么?(2) 這一段集中表達了作者的什么感情?8、 齊讀第五段，讀出熱愛北京的語氣。五、 指導背誦1、 懷著熱愛、贊美的感情，朗讀全文。2、 北京真美!我們都愛她。讓北京美麗的景色留在我們記憶里，好不好。(1) 指名讀三、四自然段。(2) 教師引背。(3) 同桌互相背。(4) 齊背。(5) 閉上眼睛，想著北京的美景背誦。第二課時一、 檢查復習1、 檢查生字詞。2、 有感情的朗讀課文。二、 識記字形，指導寫字三、 課堂練習，說說寫寫1、 課后練習第2題。2、 用課后練習第3題的6個詞語說兩三句話。3、 擴展練習。用課后練習第3題的6個詞語說話。(同桌說、