聲現(xiàn)象知識點與習(xí)題

1、 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)題基本知識整理：一、聲音的發(fā)生與傳播1、課本P13圖1.1-1的現(xiàn)象說明：一切發(fā)聲的物體都在振動。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。練習(xí)：人說話，唱歌靠聲帶的振動發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振動發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發(fā)聲，其振動頻率一定在20-20000次/秒之間。黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是空氣、馬、黃河水。敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？可在桌上撒些碎紙屑，這些紙屑在敲打桌子時會跳動。2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲

2、。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。練習(xí)：P14圖1.1-4所示的實驗可得結(jié)論真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線交談，因為無線電波在真空中也能傳播，無線電波的傳播速度是3×108 m/s。“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明：氣體、液體、固體都能發(fā)聲，空氣能傳播聲音。3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。L5200m/sL1497m/sL340m/s練習(xí)：有一段鋼管里面盛有水

3、，長為L，在一端敲一下，在另一端聽到3次聲音。傳播時間從短到長依次是運動會上進行百米賽跑時，終點裁判員應(yīng)看到槍發(fā)煙時記時。若聽到槍聲再記時，則記錄時間比實際跑步時間要 晚 （早、晚）0.29s (當(dāng)時空氣15)。下列實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時可觀察到碎泡沫不停的跳動。放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些一次慢些，比較兩次不同；鑼發(fā)聲時，用手按住鑼鑼聲就停止。4、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此

4、時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2。二、我們怎樣聽到聲音1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨與其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.2、耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.3、骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可

5、以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。4、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱與其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).三、樂音與三個特征1、樂音是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。2、音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動粗細(xì)不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動快發(fā)聲音調(diào)高。綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低

6、。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快 頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。練習(xí)：解釋蜜蜂飛行能憑聽覺發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行聽不見？蜜蜂翅膀振動發(fā)聲頻率在人耳聽覺圍，蝴蝶振動頻率不在聽覺圍。3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。練習(xí)：男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調(diào)高響度小，男低音音調(diào)低響度大。敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響跳動越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音

7、響振動越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的聲音的大小跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。4、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。5、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫指響度；高音歌唱家指音調(diào)。四、噪聲的危害和控制1、 當(dāng)代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。2、 物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；環(huán)境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以與對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。3、 人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力應(yīng)控制噪聲不超過90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)

8、控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50dB 。4、 減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。五、聲的利用可以利用聲來傳播信息和傳遞能量各種訓(xùn)練題：1下列與聲有關(guān)的語句中，所表達(dá)的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的大（2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲的好（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的高2東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的不同來加以辨別3聲音在介質(zhì)中以_的形成向遠(yuǎn)處傳播聲音傳播過程中能引起別的物體發(fā)生_，超聲

9、波還能粉碎人體的結(jié)石，說明聲音可以傳遞_4科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？5在百米賽跑中，甲、乙兩個記時員，分別從看到發(fā)令槍冒煙和聽到槍聲開始記時同一運動員的成績，則記錄的成績較準(zhǔn)確；若甲記錄的成績?yōu)?1.3s，則乙記錄的成績約為s6、（2010）運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號則該處的海深為_m（海水中聲速是1500m/s）但是，超聲波聲吶卻不能用于太空

10、測距（比如地球與月球的距離）這是因為_。請說出一種你知道或者你設(shè)想的太空測距儀器或方法：_7頻率為Hz以下的聲音為次聲波；頻率為Hz以上的聲音為超聲波8噪聲強度如果在dB以上，會影響人的正常學(xué)習(xí)和休息，如果在dB以上，長時間會造成對人的聽力的傷害92005年春節(jié)晚會上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾。她們是怎樣訓(xùn)練的呢?聽不見聲音,她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂的節(jié)奏，因為聲音是由 產(chǎn)生的。10以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是 ( )A放在玻璃鐘罩的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩抽氣，鈴聲明顯減弱B把正在發(fā)聲的收音封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發(fā)出的聲音C拉小提琴時，琴弦

11、的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不一樣D撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了11人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是 （）岸空氣水魚空氣水魚岸空氣魚岸水魚12下列說法中正確的是 （ ）A只要有物體振動，我們就一定能夠聽到它發(fā)出的聲音B月球上的宇航員可直接用語言交談C不論是固體液體還是氣體都能夠傳播聲音 D以上說法都不對13下列說確的是 （ ）A“引吭高歌”中的高是指音調(diào)高 B“細(xì)聲細(xì)語”指的是音調(diào)C“尖聲細(xì)嗓”中的尖指的是音調(diào) D “起音太高上不去”中的“高”指的是響度14 信息1 ：據(jù)說，德國音樂家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”語寫的樂曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙

12、齒中間，就這樣語寫了不少傳世之作信息2 ：有經(jīng)驗的土著居民在打獵時，經(jīng)常伏身貼地，他能聽到一般人站立時不易覺察的動靜，并且能與早發(fā)現(xiàn)獵物請綜合1 、2 所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識，選擇聲音傳播的特點 ( ) A只有固體才能傳聲 B固體能將聲音放大C聲音在固體中傳播比空氣中更快 D以上說法都不正確15天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，它的聲學(xué)原理是 （ ）A聲音的反射 B聲音能在空氣中傳播C聲音在墻壁傳播 D利用回聲加強原聲16醫(yī)用聽診器的作用是 （ ）A改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高 B使振幅增大，響度增大C減少聲音的分散 D縮短聽者距發(fā)聲體距離17噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防

13、治噪聲的辦法中可行的是 （ ）A通過科學(xué)研究，使所有聲源都不發(fā)生振動圖1-1B將所有噪聲源都隔離在真空容器中，以避免噪聲傳出C在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻道路兩旁植種樹木花草D規(guī)定建筑工地上不允許使用大型機械18有些地方，可以看到圖1-1所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是 （ ）A該地有樂隊，可以出租 B道路彎曲，注意行車安全C禁止鳴笛，保持安靜 D以上選項均不正確19. .如圖所示，一樣的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同音高。那么發(fā)聲體是_，發(fā)出的聲音音調(diào)最高的瓶子是。20關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說確的是( )A樂器發(fā)出的聲音一定不是噪聲B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一樣C物體振動得

14、越快，聲音的音調(diào)越高D聲音在傳播過程中遇到障21關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（ ）A發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止后，聲音不會立即消失B醫(yī)生用聽診器檢查病人身體，是因為聽診器能放大聲音C人們聽不到次聲，是因為次聲的振動幅度太小 D物體振動得越快，聲音的傳播速度越大22關(guān)于聲的知識，下列說法錯誤的是（ ）A在課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播B利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息C在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲D通常我們根據(jù)音色辨別不同人說話的聲音23電影院的墻壁上都被裝成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是（ ）A減弱回聲 B防止聲音振壞墻壁 C增大聲音的

15、頻率 D增強響度24圖1所示的實驗，目的是探究聲音音調(diào)的高低由什么因素決定。下列關(guān)于該實驗的現(xiàn)象和結(jié)論的說法中，正確的是（ ）A伸出桌面的長度越長，鋸條振動越快B鋸條振動越快，聽到的聲音越大C鋸條振動越快，聽到的聲音越高 D聲音的高低由鋸條振動的次數(shù)決定25小明自己制做了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，制成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。這哨音是由于管空氣柱產(chǎn)生的。上下拉動活塞，可以改變聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)。 26. 百米賽跑時，為了成績的準(zhǔn)確，計時裁判員必須在看到起跑發(fā)令槍口冒出白煙時開始計時。若某計時裁判員聽到起

16、跑發(fā)令槍響才開始計時，則（“少”或者“多”）計了s.27. 下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是( )A “響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C “聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者 D “隔墻有耳”，說明固體能傳聲28. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（）A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一樣B如果音調(diào)和響度一樣，聲音我們就無法分辨C只要物體在振動，我們就能聽到聲音 D一切發(fā)聲的物體都在振動29.2008年5月12日14時28分，我國省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特震，振動波與半個中國！災(zāi)情發(fā)生后，天翔迅速上網(wǎng)搜索了一些關(guān)于地震的知識：地震

17、的頻率圍大約是1HZ100HZ；在傳播途中振動的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請結(jié)合這些信息在下列說法中選出錯誤的一項（ ）A5月12日14時28分，州全境也產(chǎn)生了強烈震感 B發(fā)生地震時，釋放出巨大的能量C在汶川，人們可以聽見地震時發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉D在距離汶川較遠(yuǎn)的地方，人們可能感受到了震動，但可能聽不到聲音 30. 下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（ ）摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們的音色不同只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量31.將一把金屬叉子拴在一根約

18、lm長的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲通過撞擊，金屬叉子發(fā)聲，聲音主要通過傳遞到人耳32. 下面形容聲音的“高”，指音調(diào)的是（ ）A 引吭高歌 B. 高聲喧嘩 C. 這首歌聲音太高，唱不上去 D. 聽不見，聲音高些33. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（ ）A發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止后，聲音不會立即消失B醫(yī)生用聽診器檢查病人身體，是因為聽診器能放大聲音C人們聽不到次聲，是因為次聲的振動幅度太小 D物體振動得越快，聲音的傳播速度越大34. 鋼琴和笛子可以發(fā)出一樣的聲音，但不可能發(fā)出一樣的

19、聲音。挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的來判斷瓷器是否有破損。35. 科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況圖236. 為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗。你認(rèn)為能夠完成這個探究目的的是（ ）圖137(2011年省市)城市里部分道路設(shè)計成如圖1，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是（ ）A防止車輛產(chǎn)生噪聲 B在聲源處減弱噪聲 C在人耳處減弱噪聲 D在傳播過程中減弱噪

20、聲38（2011）如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說法錯誤的是（ ）A在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào) B吉他聲只能在空氣中傳播C吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關(guān) D吉他聲具有能量39（2011年省市第11題）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致一樣，聽它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究A.聲音能否在固體中傳播B.響度與物體振幅的關(guān)系C.音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系D.音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)40（2011年?。┤鐖D所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接

21、觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_(選填“上面”、“中間”或“下面”)的齒輪。41. 小明看到閃電后開始計時，5秒后聽到雷聲。則小明距離雷電發(fā)生處米。42.科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s）43（2010年）如圖，將一塊正在發(fā)聲的小音樂芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時聽到注射器中音樂芯片的聲音會變；其聲音是通過傳入人耳。44（2010年）聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對十萬個為什么中

22、“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里? 下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動。用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。 請回答： (1)聶利同學(xué)在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是。 (2)從實驗和可得出的結(jié)論是。 (3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是 。45右圖是某吸音室墻壁上的楔形物體。(1)請作出圖中光線在楔形物之間的反射路徑（僅作兩次）(2)根據(jù)你的作圖，吸音室墻壁做成這種形狀的目的是。46. 在聲音傳播的

23、實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩課桌緊緊地挨在一起，一個同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個同學(xué)把耳朵貼在另一桌子上，聽傳過來的聲音大小。（2）將兩緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：條件 現(xiàn)象聲音大小聲音靠什么傳播兩課桌緊挨時兩課桌之間有一個小縫時分析與論證：聲音靠傳播到遠(yuǎn)處。47請閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題圖1-2學(xué)習(xí)聲音之后，小等同學(xué)提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認(rèn)真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想： 弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；

24、弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)為了研究猜想是否正確？小等同學(xué)進行了如下實驗：如圖1-2所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音然后在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長，音調(diào)越低小他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系：（1）小通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊一樣時，弦越長音調(diào)越. （2）小實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離所運用的一種研究方法是. （

25、3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)題基本知識整理：一、聲音的發(fā)生與傳播1、課本P13圖1.1-1的現(xiàn)象說明：。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明。振動的物體叫。練習(xí)：人說話，唱歌靠聲帶的振動發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振動發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動發(fā)聲，其振動頻率一定在之間。 黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是。敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？ 。2、聲音的傳播需要，不能傳聲。在空氣中，聲音以，聲波到達(dá)人耳，引起，人就聽到聲音。練習(xí)：P14圖

26、1.1-4所示的實驗可得結(jié)論，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠交談，因為，無線電波的傳播速度是?！帮L(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明：，能傳播聲音。3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，聲音在15空氣中的傳播速度是 ，合，在真空中的傳播速度為。練習(xí)： 運動會上進行百米賽跑時，終點裁判員應(yīng)看到記時。若聽到槍聲再記時，則記錄時間比實際跑步時間要早、晚）(當(dāng)時空氣15)。下列實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時可觀察到碎泡沫不停的跳動。放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，

27、一次快些一次慢些，比較兩次不同；鑼發(fā)聲時，用手按住鑼鑼聲就停止。4、回聲是由于而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測量中要先知道，測量方法是：二、我們怎樣聽到聲音1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨與其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.2、耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.3、骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳

28、導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。4、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱與其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).三、樂音與三個特征1、樂音是發(fā)出的聲音。2、音調(diào)：。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：，用同樣大的力撥動粗細(xì)不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋。綜合兩個實驗現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：。叫頻率，物體頻率越高。頻率單位又記作。練習(xí)：解釋蜜蜂飛行能憑聽覺發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行聽不見？3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟和有關(guān)。叫振幅。振幅越大響度 。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。

29、練習(xí)：男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調(diào)高響度 ，男低音音調(diào)低響度 。敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響跳動越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音響振動越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出： 。4、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)能夠辨別樂器或區(qū)分人。5、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人依據(jù)不同人的來判定；高聲大叫指 ；高音歌唱家指四、噪聲的危害和控制5、 當(dāng)代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。6、 物理學(xué)角度看，；環(huán)境保護的角度噪聲是。7、 人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限；為保護聽力應(yīng)控制噪

30、聲不超過；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過。8、 減弱噪聲的方法：五、聲的利用可以利用聲來傳播信息和傳遞能量各種訓(xùn)練題：1下列與聲有關(guān)的語句中，所表達(dá)的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的大（2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲的好（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的高2東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的不同來加以辨別3聲音在介質(zhì)中以_的形成向遠(yuǎn)處傳播聲音傳播過程中能引起別的物體發(fā)生_，超聲波還能粉碎人體的結(jié)石，說明聲音可以傳

31、遞_4科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？5在百米賽跑中，甲、乙兩個記時員，分別從看到發(fā)令槍冒煙和聽到槍聲開始記時同一運動員的成績，則記錄的成績較準(zhǔn)確；若甲記錄的成績?yōu)?1.3s，則乙記錄的成績約為s6、（2010）運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4s接收到來自大海底的回波信號則該處的海深為_m（海水中聲速是1500m/s）但是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離）這是因為

32、_。請說出一種你知道或者你設(shè)想的太空測距儀器或方法：_7頻率為Hz以下的聲音為次聲波；頻率為Hz以上的聲音為超聲波8噪聲強度如果在dB以上，會影響人的正常學(xué)習(xí)和休息，如果在dB以上，長時間會造成對人的聽力的傷害92005年春節(jié)晚會上，聾啞人表演的“千手觀音”震撼了所有觀眾。她們是怎樣訓(xùn)練的呢?聽不見聲音,她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂的節(jié)奏，因為聲音是由 產(chǎn)生的。10以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是 ( )A放在玻璃鐘罩的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩抽氣，鈴聲明顯減弱B把正在發(fā)聲的收音封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發(fā)出的聲音C拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不一樣D撥

33、動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了11人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是 （）岸空氣水魚空氣水魚岸空氣魚岸水魚12下列說法中正確的是 （ ）A只要有物體振動，我們就一定能夠聽到它發(fā)出的聲音B月球上的宇航員可直接用語言交談C不論是固體液體還是氣體都能夠傳播聲音 D以上說法都不對13下列說確的是 （ ）A“引吭高歌”中的高是指音調(diào)高 B“細(xì)聲細(xì)語”指的是音調(diào)C“尖聲細(xì)嗓”中的尖指的是音調(diào) D “起音太高上不去”中的“高”指的是響度14 信息1 ：據(jù)說，德國音樂家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”語寫的樂曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語寫了不少傳世之作信息

34、2 ：有經(jīng)驗的土著居民在打獵時，經(jīng)常伏身貼地，他能聽到一般人站立時不易覺察的動靜，并且能與早發(fā)現(xiàn)獵物請綜合1 、2 所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識，選擇聲音傳播的特點 ( ) A只有固體才能傳聲 B固體能將聲音放大C聲音在固體中傳播比空氣中更快 D以上說法都不正確15天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，它的聲學(xué)原理是 （ ）A聲音的反射 B聲音能在空氣中傳播C聲音在墻壁傳播 D利用回聲加強原聲16醫(yī)用聽診器的作用是 （ ）A改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高 B使振幅增大，響度增大C減少聲音的分散 D縮短聽者距發(fā)聲體距離17噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是 （ ）A通過

35、科學(xué)研究，使所有聲源都不發(fā)生振動圖1-1B將所有噪聲源都隔離在真空容器中，以避免噪聲傳出C在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻道路兩旁植種樹木花草D規(guī)定建筑工地上不允許使用大型機械18有些地方，可以看到圖1-1所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是 （ ）A該地有樂隊，可以出租 B道路彎曲，注意行車安全C禁止鳴笛，保持安靜 D以上選項均不正確19. .如圖所示，一樣的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同音高。那么發(fā)聲體是_，發(fā)出的聲音音調(diào)最高的瓶子是。20關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說確的是( )A樂器發(fā)出的聲音一定不是噪聲B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一樣C物體振動得越快，聲音的音調(diào)越高D聲音在傳播過程

36、中遇到障21關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（ ）A發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止后，聲音不會立即消失B醫(yī)生用聽診器檢查病人身體，是因為聽診器能放大聲音C人們聽不到次聲，是因為次聲的振動幅度太小 D物體振動得越快，聲音的傳播速度越大22關(guān)于聲的知識，下列說法錯誤的是（ ）A在課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播B利用超聲波清洗鐘表，說明聲波可以傳遞信息C在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過程中減弱噪聲D通常我們根據(jù)音色辨別不同人說話的聲音23電影院的墻壁上都被裝成坑坑凹凹的，俗稱燕子泥，其目的是（ ）A減弱回聲 B防止聲音振壞墻壁 C增大聲音的頻率 D增強響度24圖1所示的實驗，

37、目的是探究聲音音調(diào)的高低由什么因素決定。下列關(guān)于該實驗的現(xiàn)象和結(jié)論的說法中，正確的是（ ）A伸出桌面的長度越長，鋸條振動越快B鋸條振動越快，聽到的聲音越大C鋸條振動越快，聽到的聲音越高 D聲音的高低由鋸條振動的次數(shù)決定25小明自己制做了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，制成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。這哨音是由于管空氣柱產(chǎn)生的。上下拉動活塞，可以改變聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)。 26. 百米賽跑時，為了成績的準(zhǔn)確，計時裁判員必須在看到起跑發(fā)令槍口冒出白煙時開始計時。若某計時裁判員聽到起跑發(fā)令槍響才開始計時，則（“少”或者

38、“多”）計了s.27. 下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是( )A “響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C “聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者 D “隔墻有耳”，說明固體能傳聲28. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（）A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一樣B如果音調(diào)和響度一樣，聲音我們就無法分辨C只要物體在振動，我們就能聽到聲音 D一切發(fā)聲的物體都在振動29.2008年5月12日14時28分，我國省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特震，振動波與半個中國！災(zāi)情發(fā)生后，天翔迅速上網(wǎng)搜索了一些關(guān)于地震的知識：地震的頻率圍大約是1HZ100HZ；在傳

39、播途中振動的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請結(jié)合這些信息在下列說法中選出錯誤的一項（ ）A5月12日14時28分，州全境也產(chǎn)生了強烈震感 B發(fā)生地震時，釋放出巨大的能量C在汶川，人們可以聽見地震時發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉D在距離汶川較遠(yuǎn)的地方，人們可能感受到了震動，但可能聽不到聲音 30. 下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（ ）摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們的音色不同只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量31.將一把金屬叉子拴在一根約lm長的線的中間把線的兩端分別纏繞在

40、雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲通過撞擊，金屬叉子發(fā)聲，聲音主要通過傳遞到人耳32. 下面形容聲音的“高”，指音調(diào)的是（ ）B 引吭高歌 B. 高聲喧嘩 C. 這首歌聲音太高，唱不上去 D. 聽不見，聲音高些33. 關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（ ）A發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止后，聲音不會立即消失B醫(yī)生用聽診器檢查病人身體，是因為聽診器能放大聲音C人們聽不到次聲，是因為次聲的振動幅度太小 D物體振動得越快，聲音的傳播速度越大34. 鋼琴和笛子可以發(fā)出一樣的聲音，但不可能發(fā)出一樣的聲音。挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，這

41、是根據(jù)聲音的來判斷瓷器是否有破損。35. 科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，海洋中該處的深度為m （聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況圖236. 為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗。你認(rèn)為能夠完成這個探究目的的是（ ）圖137(2011年省市)城市里部分道路設(shè)計成如圖1，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是（ ）A防止車輛產(chǎn)生噪聲 B在聲源處減弱噪聲 C在人耳處減弱噪聲 D在傳播過程中減弱噪聲38（2011）如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說法錯誤的是（ ）A在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào) B吉他聲只能在空氣中傳播C吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關(guān) D吉他聲具有能量39（2011年省市第11題）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長