四年級家長會教案——家校合力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、家校合力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、通過家長學(xué)校授課，讓家長明確孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從而配合學(xué)校作好對孩子的教育2、經(jīng)過家長學(xué)習(xí)授課，使家長能夠正確界定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而很好地監(jiān)督孩子的成長。3、教給家長一些培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的策略，使家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。難點：    使家長能夠正確界定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而很好地監(jiān)督孩子的成長。教學(xué)內(nèi)容： 一、導(dǎo)入：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要尊敬的各位家長，你們好。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！泵绹逃龑W(xué)家詹姆士說：“播下

2、一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習(xí)慣是可以決定一個人的命運的。近年來習(xí)慣的教育意義逐漸被大家所認(rèn)識，并且在教育工作中越來越被重視起來。習(xí)慣和興趣一樣，都是學(xué)生最好的老師。有一位教育界人士說過，小學(xué)階段重要的不是知識的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？磥?，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么的重要??！二、家長積極參與“培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重要性習(xí)慣，是非意識行為，也可以說是不自覺的行為，它是在人的生存，生活實踐中經(jīng)多次重復(fù)而逐漸形成的一種穩(wěn)固的動力定型。能有一個好習(xí)慣終身受益，因此培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能

3、夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力因素。學(xué)校教育自然是習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，往往主導(dǎo)著學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容，即從哪幾個方面來培養(yǎng)。但對年幼的學(xué)生來說，更需要外部的引導(dǎo)和強化。而這個“外部”主要指的就是學(xué)生成長的另一個環(huán)境家庭。因此，讓家長了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，明確共同培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，必然能在各個方面促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校和家庭兩者在教育指導(dǎo)思想、教育內(nèi)容以及教育方法等方面，有可能存在著很大的差異。學(xué)校教育是對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力和塑造人格的主陣地。它所具備的場所特殊性、教育者和教材的規(guī)范性，對孩子的健康成長起主導(dǎo)的作用。然而，孩子的成長過程離不開家庭的特殊影響，缺乏家庭教育的有機配合，學(xué)校的教育目

4、標(biāo)是難以實現(xiàn)的。對于低年級的孩子而言，他們受家庭教育的影響很重。所以，對孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長的積極參與和有利教育是舉足輕重的。三、正確界定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣    為了更好地達到家校培養(yǎng)的一致性，我們應(yīng)讓學(xué)生做到以下幾點：   （一）、良好的課堂習(xí)慣：1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（通讀課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè)）這一習(xí)慣大多在家完成。2、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。（音樂響，進教室，擺書本，閉嘴吧，端正坐，手背后。）3、早讀的習(xí)慣。（按時到，高聲讀，用心記。）4、認(rèn)真上課的習(xí)慣。（專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。）5、勤學(xué)好問的習(xí)慣。

5、（刻苦用功，不懂就問。今天事今天做。）（二）、良好的作業(yè)習(xí)慣：1、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。（獨立完成作業(yè)，口頭作業(yè)也要完成好）2、書寫工整的習(xí)慣。（字跡清楚，字體工整，作業(yè)整潔，格式正確）3、認(rèn)真審題的習(xí)慣。（作業(yè)、考試審題認(rèn)真、仔細(xì)；作答通順、詳盡。）4、學(xué)習(xí)分析的習(xí)慣。（每次出現(xiàn)錯誤后，都要對出現(xiàn)的問題進行認(rèn)真分析、總結(jié)，找出缺漏的原因并提出改進的方法，以防錯誤的反復(fù)出現(xiàn)。注意教師的評價，及時訂正錯誤）5、講究效率的習(xí)慣。（按時學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)有計劃，學(xué)時不貪玩，注意提高學(xué)習(xí)效率）（三）、良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（讀課文，復(fù)習(xí)生字詞，記住要點，當(dāng)天功課當(dāng)天復(fù)習(xí)掌握。）2、晚上讀書的習(xí)

6、慣。（也不管有沒有作業(yè)，每天晚上都要認(rèn)真讀書半小時以上?？沙皩W(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)舊知識或閱讀課外有益讀物。）3、整理書包的習(xí)慣。（每天睡覺前要把明天要交的作業(yè)及要帶的學(xué)習(xí)用品整理好放進書包，防止早上遺忘。）4、勤查工具書的習(xí)慣。（常用工具書，隨身帶，它們是我們的小老師。）5、閱讀書報的習(xí)慣。（課余時間，讀書看報。秀才不出門，便知天下事。）四、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣三步曲第一階段：家長陪伴期 陪伴：顧名思義就是相伴在孩子身邊，以陪同的方式來輔助和引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)秩序。陪伴給予孩子的是信任感和自信的建立。 陪伴周期：3周，大約21天左右。陪伴過程中，家長需要明確引導(dǎo)孩子所做內(nèi)容：統(tǒng)一做好孩子每天放學(xué)后至睡

7、覺前的學(xué)習(xí)時間安排，這個時間要與孩子協(xié)商確定，周末另行約定。 1、提前1015分鐘提醒孩子就要進入學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)時間，請將手里繼續(xù)的事情停下來。 2、做好學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，如喝水、上廁所、整理書桌（將與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品從書桌上清除，防止分散孩子注意力）、準(zhǔn)備課本、作業(yè)本、文具等。 3、孩子在不同年齡段，注意力集中時間不同，因此，家長要與孩子做好學(xué)習(xí)時間的約定，小學(xué)生每次學(xué)習(xí)時間為2030分鐘。 4、每一次學(xué)習(xí)時間到后，家長要安排孩子做短暫的休息，讓大腦得到休息，每次休息時間規(guī)定為1015分鐘。 陪伴時，家長要注意觀察孩子寫作業(yè)時的坐姿、執(zhí)筆、運筆、注意力、寫作業(yè)時的難易程度等，給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

8、和幫助。 5、家長通過觀察和比較，對孩子學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的點滴進步做出總結(jié)，以鼓勵和表揚的方式告訴孩子，讓孩子感受到他的進步。 6、注意事項：家長要管好自己的嘴，不要發(fā)現(xiàn)問題就去不停地嘮叨，試圖去改正孩子，要采取藝術(shù)化的方式來糾正孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的不足，比如事前約定手勢和表情等來啟迪孩子。家長要做好孩子的榜樣示范，給孩子堅持好習(xí)慣以激勵。家長應(yīng)允許孩子看動畫片或者做喜歡的事，這是對學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的一種有益促進，但應(yīng)該將孩子最感興趣的事放在學(xué)習(xí)之后，給孩子一個目標(biāo)定位：按時或者超前完成作業(yè)，便會輕松得到看動畫片的時間。第二階段：家長漸離期漸離，指家長離開孩子的書桌旁，在孩子目光視線可及的范圍內(nèi)關(guān)

9、注孩子學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)。漸離期是一個讓孩子逐漸由依賴父母在旁邊陪伴學(xué)習(xí)，到父母一點點離開身邊而逐漸走向獨立的過程，在這個過程里父母的引導(dǎo)非常關(guān)鍵，這關(guān)系到整個學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是否順利實施。漸離周期：4周，約30天左右。漸離期內(nèi)家長應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容：與孩子總結(jié)陪伴期內(nèi)學(xué)習(xí)秩序養(yǎng)成情況，給予孩子以肯定，引導(dǎo) 孩子逐步走向獨立。 1、明確告訴孩子，現(xiàn)在爸爸或者媽媽要給你獨立學(xué)習(xí)的空間，因為你已經(jīng)具備獨立的能力，但是為了能讓你安心學(xué)習(xí)，我們會在你視線所及的范圍內(nèi)陪伴你。 2、你寫作業(yè)，我們做自己手里的事，比如看書，學(xué)習(xí)，做針線活兒，織毛衣等，但不會弄出很大的動靜影響你的學(xué)習(xí)。如果你有學(xué)習(xí)困難需要爸爸或者媽媽幫

10、助時，及時告訴我，我會來到你身邊幫助你。家長要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程中注意力情況，坐姿、執(zhí)筆、手里是否在把玩橡皮等東西。在一個學(xué)習(xí)時間段里，可以走到孩子身邊提醒，注意不要超過兩次，次數(shù)多了，便成了對孩子的嘮叨。 3、在下一次寫作業(yè)之前，家長要有針對性地和孩子對上次寫作業(yè)中存在的問題做小結(jié)，提醒孩子應(yīng)該注意哪些事項。家長要注意說話態(tài)度，力求委婉和藝術(shù)化，讓孩子容易接受。 4、漸離期內(nèi)，家長可以加入互動式的學(xué)習(xí)方式，比如家長做學(xué)生，讓孩子當(dāng)小老師，這種方式容易激發(fā)孩子的積極性，啟發(fā)孩子做主動式思考，通過互動既讓家長拉近了與孩子的距離，同時也鍛煉了孩子的邏輯思維表達能力。 5、注意事項：家長要切忌嘮叨，

11、這是最容易分散孩子的注意力一種行為。在糾正孩子存在的固癖毛病時，要力求語言簡潔到位，不要羅嗦。提醒孩子時，莫忘了鼓勵孩子：你雖然有一些小問題，但是你比昨天要有明顯的進步了，媽媽為你自豪！媽媽為你高興！媽媽相信你會克服這些小問題，把事情做的更出色。第三階段：家長放手期放手，是指家長通過前兩個周期的輔助和引導(dǎo)，基本上讓孩子從心理完全依賴過度到半依賴狀態(tài)，在家長的進一步鼓勵和引導(dǎo)下，讓孩子完全適應(yīng)一個人獨立學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的過程。放手周期：78周，大約50天左右。放手期內(nèi)家長應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容：與孩子總結(jié)漸離期內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)情況，明確告訴孩子達到的養(yǎng)成程度，讓孩子感受到自己的進步和收獲。同時，通過引導(dǎo)，鼓

12、勵孩子嘗試獨立學(xué)習(xí)，走向獨立。 1、家長與孩子約定：爸爸或者媽媽在這個周期里，只負(fù)責(zé)提醒你幾個學(xué)習(xí)時間（學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)中的休息時間提醒、下一次開始學(xué)習(xí)時間的提醒），不會就細(xì)節(jié)進行關(guān)注，要靠你自己養(yǎng)成。 2、通過時間提醒，家長要注意孩子對時間的養(yǎng)成情況，特別是對時鐘的管理，要讓孩子自覺去關(guān)注時間，而不是一味地去提醒孩子，一旦孩子能自覺進入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)中間的休息等，就要及時表揚孩子，固定孩子的時間意識，增強孩子的自豪感和積極性。 3、學(xué)習(xí)之余，要及時和孩子就學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率等話題進行溝通，溝通時機選擇要選在孩子情緒高興的時候，同時還要注意說話方式，以鼓勵和表揚為主，委婉批評為輔，給孩子以激

13、勵。 4、要從觀念上引導(dǎo)孩子：學(xué)習(xí)是你自己的事，爸爸或媽媽對你進行好習(xí)慣培養(yǎng)，只是幫助你建立一個良好的學(xué)習(xí)秩序，以提高你的學(xué)習(xí)效率。一個人從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會對一生有益。 5、嘗試將快樂學(xué)習(xí)理念引入對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之中。玩可以是快樂的，學(xué)習(xí)也一樣，學(xué)習(xí)和玩都是一個人生活的一部分。 6、讓孩子嘗試到學(xué)習(xí)的快樂，家長首先要有良好的情緒掌控能力，不能把孩子存在的不足放大了去解決，去不停地關(guān)注，相反要淡化不足，多就孩子的優(yōu)點拿出來，通過表揚與鼓勵讓孩子明確知曉，讓孩子看到自己閃光的一面，再感受快樂的家庭氛圍，對營造孩子的快樂學(xué)習(xí)非常有幫助。 注意事項：放手期不是完全放開孩子，讓孩子自己管理自己

14、的學(xué)習(xí)，而是從觀念上對孩子進行引導(dǎo)。讓孩子在良好的慣性秩序基礎(chǔ)上吸納快樂學(xué)習(xí)的理念，而不是通過逼迫的方式讓孩子去被動學(xué)習(xí)，那樣做時間久了會讓孩子感覺學(xué)習(xí)是為了爸爸和媽媽，是為了應(yīng)付老師布置的作業(yè)。家長要注意引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)效率越高，用時越短，玩的時間便會越多。五、分享消滅壞習(xí)慣的“四招”如何幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣？建議從以下四點入手。1、與老師建立良好的合作伙伴關(guān)系，保持聯(lián)系，及時溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)上取得的成績及遇到的困難。聽從老師建議，積極配合指導(dǎo)與督促，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。2、讓孩子認(rèn)識到壞習(xí)慣對學(xué)習(xí)的影響，陪孩子一起面對。比如孩子學(xué)習(xí)比較拖拉，就要讓他知道這樣做的后果，一

15、是浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間，二是不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在孩子學(xué)習(xí)的時候，要提醒并督促改正。3、注意把握好改正壞習(xí)慣的時機，要求由近及遠，目標(biāo)循序漸進，當(dāng)孩子的壞習(xí)慣一露頭，家長要毫不留情地指出來。引導(dǎo)改進時要慢慢來，提的要求要孩子力所能及，然后耐心等待，過程要注意表揚孩子取得的點滴進步，以鞏固成效。4、找到養(yǎng)成壞習(xí)慣的原因，對癥下藥。總是講些大道理，孩子聽得多了會厭煩。家長在家庭教育中要學(xué)會反思，幫助孩子找到壞習(xí)慣養(yǎng)成的原因，然后指出努力的方向，并分階段達成目標(biāo)。六、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣時要注意的方面父母在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣時，還要注意下面幾點：1、要了解，習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，不但要“慎在其始”，而且要“慎之于終”，有恒地堅持下去，不要間斷。2、對一些壞習(xí)慣，即使是一些很小的壞習(xí)慣也要幫助孩子改掉。如日常生活中的不守時、不講理。生活作息無規(guī)律、挑食、與人相處時出現(xiàn)的不守信用、總想占別人便宜、出了問題總把責(zé)任推給別人，把功勞往自己身上攬；在思考問題上容易出現(xiàn)的凡事只往壞處想。作決定時前怕狼后怕虎等，在工作時出現(xiàn)的想做就做，馬虎對付，拖拖拉拉，半途而廢等，