我的讀書感悟

1、我的讀書感悟增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱玉紅第一次聽校長講到觀課議課這個(gè)詞時(shí)，當(dāng)時(shí)私底下覺得有什么好新奇的，不就是以前的聽課評課，只不過換了個(gè)名詞而已，還不是新壺裝舊酒？于是11月初帶著這份疑問近距離參加了陳大偉教授在我校組織的一次觀課評課活動(dòng)，活動(dòng)過后我心中逐漸起了漣漪，心底里感覺確實(shí)有不一樣的東西。最近又認(rèn)真拜讀了陳大偉教授的怎樣觀課議課一書，看后收獲就更多了。一、觀課的改變1、傳統(tǒng)的聽課，聽課老師往往是坐在教室的后邊，觀察上課教師如何引入新課，如何引導(dǎo)學(xué)生，教師的教學(xué)思路是否清晰，語言是否簡煉，媒體運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)鹊??？赐赀@本書，我懂得了“觀課”是既要用耳朵，更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多種感官，聽課教師要認(rèn)真收集課

2、堂各種信息，明確這堂課好在哪里，哪里需要完善，從而議課時(shí)能給出自己中肯的意見和建議。2、而陳教授的觀課議課一書讓我明白了觀課的真正意義。首先，聽課者必須對課堂認(rèn)真觀察，以一個(gè)觀察者的身份出現(xiàn)。觀課時(shí)我們不一定要坐在教室的最后，可以坐在學(xué)生的旁邊，了解學(xué)生的合作意識(shí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)上課者課前對自己的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)意圖可以闡述。如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會(huì)更明確，效率也會(huì)更高。3、觀課中更要重視捕捉與生成有研究價(jià)值的問題，教師用自己的眼睛觀察課堂，捕捉各種信息，確定議的問題，并把自己對課堂教學(xué)的理解與看法，通過對話交流的方式與大家進(jìn)行交流。所以觀課時(shí)應(yīng)

3、注意觀察幾個(gè)方面內(nèi)容：首先需要觀察課堂上發(fā)生了什么，觀察的對象不僅有教師，而且包括學(xué)生。其次聽課者需要推斷上課老師的教學(xué)行為背后的想法，需要判斷這種教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果。再次，聽課者要作一些思考，假如我來執(zhí)教，該怎么處理。二、議課的改變1、陳大偉教授指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中的問題。所以議課就是使上課者和觀課者直面問題、共同分享。大家真誠地交流對對方有價(jià)值、有幫助的意見，幫助對方成長和進(jìn)步，才能取得議課的成功。所以在議課的過程中，平等的交流更為重要。2、要轉(zhuǎn)變評課的著眼點(diǎn)，把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)。議課時(shí)看教師課堂上是否想盡辦法、合理有效地創(chuàng)設(shè)問題情境、充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來；看學(xué)生是否積極參與、是否主動(dòng)探究、能否提出有價(jià)值問題。3、評課有主題才能有重點(diǎn)，才能更深入，更有效。通常的聽課評課活動(dòng)往往面面俱到，這種方式看似全面，但也隱含著聽課者思考不夠深入，泛泛而談，在有限的研討時(shí)間內(nèi)不能使議課達(dá)到一定的深度，對上課者的幫助不大。陳大偉教授提倡觀課議課要有相對集中的問題和主題?？纯磿械陌咐?，都很好的表明了這一點(diǎn)。觀課議課一書讓我深深體會(huì)到