2020年幼兒園教研計劃內(nèi)容

1、幼兒園教研計劃內(nèi)容在管理學(xué)中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析本文是精心編輯的20XX幼兒園教研計劃內(nèi)容，希望能幫助到你！一、教研課題的制定本學(xué)期我組將開展幼兒區(qū)角游戲材料的投放、幼兒園音樂教學(xué)中圖譜的有效運用與實踐研究、幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施研究等課題的研究。我們將認真學(xué)習(xí)，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼

2、兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂， 限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。二、讓教師成為教研活動的主人教研活動中 , 每位教師都是活動的主人 , 為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性 , 我將采用輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性 , 讓他們成為活動的主人。首先 , 在每次教研活動的信息交流版塊 , 要求當(dāng)次活動主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點相關(guān)的理論資料 , 先

3、對信息進行內(nèi)化與提煉, 然后提前告訴組員進行先學(xué)習(xí) ; 在研討活動中 , 組員再對其中 1-2 點進行剖析與探討 , 挖掘出其潛在的價值 , 從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點， 活動前每位教師準(zhǔn)備一課內(nèi)容， 活動時先將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家進行講解， 然后再組織大家進行討論， 確定最佳的方案。 這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的態(tài)度 ( 由被動變主動 ), 同時也可增強可操作性與實踐意義。其次 , 在教研活動中采用 " 多問、多議、多講 " 的形式，經(jīng)常開展專題討論，如： " 教師是否參與幼兒的游戲活動 "

4、 、" 如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動 " 、" 在音樂教學(xué)中如何有效運用圖譜 " 等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑， 以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。三、讓實踐活動更為生動學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也要通過日常活動的每個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)綱要的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境， 創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。

5、本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛， 在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。大班幼兒有著濃厚的探索愿望， 我們在生成探索型主題時就要關(guān)注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如 " 美麗的春天 " 、" 生活真奇妙 " 、" 夏日總動員 " 等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。 開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)他們對探索世界的興趣。四、組織開展豐富的活動配合園務(wù)工作開展慶 "

6、六一 " 文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況， 組織開展家長開放日活動。 組織教師對幼兒進行素質(zhì)展示工作等。五、加強對新進教師的培養(yǎng)本學(xué)期我們大班組有 4 位新入園的教師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學(xué)觀摩活動。同時，也為全組教師提供研究學(xué)習(xí)的機會。六、讓家長工作更顯人性新的教育觀更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。 每月對家長開放半日活動， 讓家長

7、觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。 平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。 對不同性格特點的幼兒， 建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實園務(wù)工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓(xùn)等工作，深入課程改革，在做好36 歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教科研能力和教學(xué)能力， 促進幼兒全面發(fā)展， 并加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、主要工作與措施(一) 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 尋找更適宜本園的教研方式與

8、方法。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。(二) 加強園本培訓(xùn)，努力提高教研工作的實效性1. 規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強“六認真”的工作管理我們將根據(jù)“六認真”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性， 提高教研活動的有效性。 同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作， 促使研究工作能有效促進幼兒的發(fā)展， 形成有效的幼兒個案研究。2. 完善班級管理檢查制度，繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評比為了更好的

9、優(yōu)化幼兒的一日活動，我們根據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查， 并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。(三) 加強服務(wù)意識，實現(xiàn)家園同步教育利用家長會、家長學(xué)校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系， 進一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度與措施，提高家長的滿意率。 加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進程， 增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導(dǎo)家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。(四) 加強安全教育，提高安全意識1 、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動， 使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力， 從根本上杜絕事故的發(fā)生，最大限度的消除不安全因素。2 、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力， 規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理， 預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害， 本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動。 通過演習(xí)活動增強全園師幼、 家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。三、具體活動安排二、三月1. 業(yè)