表內除法(二)

1、課題用7、8、9的乘法口訣求商教1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。教學重點學會利用7、& 9的乘法口訣求商。學 目2、能比較熟練地進行除法求商。教學難點進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，發(fā)展學生解決問 題的能力。標3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。教學環(huán)節(jié)復習舊知合作探究鞏固練習課堂總結復習乘法的相關口訣，為學習除重點突出學生的自主參與、獨立思考，教師在這一過程比賽的形式提高學生的設計意圖法的求商方法做好鋪墊。中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時空交還給學生。學習積極性?？谒憔毩?X 55X 87X 991、談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領1、引導學生完成書本第

2、49頁 做一做。要求學生獨立計算， 再說一說怎樣求得商？集體 訂正。通過今天的X 47 X 3 6 X 8 9X 58 X 87 X 8 3 X 6 9X 96 X 7將下列口訣補充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）八十三二（ ）十卜忙著布置自己的教室呢！題，你能幫他們一快解決嗎？2、教學例1?？墒撬麄冇龅搅艘恍?shù)學上的問學習我們又有了什么樣的收獲？操作流程投影出示主題圖引導學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？引導學生解決問題并列出算式。板書：56乜引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出 自己的計算結果，并把求

3、商的過程跟大家說一說。2、引導學生完成第50頁第1、2題。小結：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學八（）七二十八冋題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的計算下面各題。24 - 615- 3除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。說一說，自己是怎樣求商的。1、通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含課題用除法解決問題（一）教義，體會數(shù)量之間的相依關系。2、通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另教學重點理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。學一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法，初步學會用轉化的方法來日解決簡單的實際問題。3、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交

4、流的良好的學習習教學難點運用所學的知識，解決一些簡單的實際問題。標慣。教學環(huán)節(jié)設置問題，引導參與學習新知鞏固應用，加深理解課堂小結從學生已有的認知出發(fā)為學習求重點突出學生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程盡可能讓學生獨立解答，設計意圖“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”做好知中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時空交還給學生。提高學生解決問題的能力。識上的鋪墊。在學習例2的基礎上放手讓學生獨立嘗試解決例1、出示題目，組織學生口答。1、教學例2.引導學生完成書本第56通過今天的（1）蘋果有5個，梨的個數(shù)是蘋在實物投影上展示用小棒擺的飛機。（指導學生自己動頁1、2、3題。組織學生進行學習，你有什么收果的3

5、倍，梨有多少個？板書：5X3=15手擺小棒。）引導學生仔細觀察思考。并說說他們擺的小棒集體訂正，必要時進行講解。獲？（2）喜歡跑步的有 6人，喜歡跳是教師根數(shù)的幾倍？繩的人數(shù)是跑步的 2倍，喜歡跳繩的如果學生再擺一架飛機,這時飛機的根數(shù)是老師的多少有多少人？（板書：6X2=12 ）倍？2、組織學生說一說 倍”的含義。 梨的總結，引導列式。個數(shù)是蘋果的3倍”就是說梨的個數(shù)有要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍，其實就是求15里操作流程3個蘋果的個數(shù)那么多。面有幾個5, 15里面有3個5，就是說15是5的3倍。說3、小結：從上面的復習中我們可以看明 倍”是一種關系，不是單位名稱，所以3后面什么也不出如果

6、甲數(shù)是乙數(shù)的XX倍，那就是說用寫。甲數(shù)有XX個乙數(shù)那么多。反過來說，引導學生完成第54頁的做一做。甲數(shù)有多少個乙數(shù)，就是乙數(shù)的多少教學例3.倍。今天我們要繼續(xù)學習有關 倍”的數(shù)引導學生思考。想一想怎樣解決唱歌的人數(shù)是跳舞的學問題。幾倍”這個問題？（引導學生獨立解決該問題。）讓學生說出自己的想法和算式，并組織學生進行集體訂正。引導學生完成第55頁做一做。課題練習課教學目標1、學生進一 的相依關系。 的實際問題白步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間2、能用轉化的方法來解決求 “一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”教學重點熟練掌握用除法解決問題的思路和方法厶、能用轉化的方法來解決求1 數(shù)是另 1

7、 數(shù)的幾1 口勺一般解方法。教學難點培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力教學環(huán)節(jié)復習回顧練習講解練習講解課堂總結設計意圖提高學生運用口訣的能 力和理解“幾倍”的求法。利用各種形式的練習提高學生解決問題的能力。盡可能讓每位學生都有思考的 機會，同時積極開發(fā)學生的思路。 有助于促成學生有條理地思考問 題，提高解決問題的能力。操作流程1、口算:24 - 656-832 - 46 X72、口答：56 是 7 的幾倍？18是6的幾倍？用投影出示練習十二第 4題解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？ 請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的 情況你能提出哪些問題。放手讓學生自己涂，自己找出他 們之間的數(shù)量關

8、系，提出不冋的數(shù)學問題，完成表格。一種顏色圓片的個數(shù)另一種顏色圓片的個數(shù)你能提哪些問題完成練習十二第5題獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練 習提高學生的口算能力。完成練習第6題仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。（學生獨立解答。）深化練習：如果沒有第一個問題你會算第二個問題嗎？（嘗試解答。）完成練習十二第7題自己觀察統(tǒng)計圖并完成右邊的 表格。解決下面的3個問題發(fā)揮學生的想象提出多種問題，可 以是加、減、乘、除多方面的。完成練習十二第8題學生獨立完成對學習有困難的 學生用“去年小紅幾歲？媽媽幾 歲？ ”進行降難指導。日常生活中有很 多問題都可以用除法 計算來解決，只要肯動 腦思

9、考，你一定能解決 很多問題。課題解決問題（兩步計算）教1、學會運用表內乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、掌握乘學目標教學重點學會運用表內乘、除法的知識解決生活中的簡單實際問題，掌握 乘除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。除混合運算的運算順序和相應的書寫格式。3、進一步發(fā)展學生運用所學知識解決實際問題的能力。4、在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立自信心。教學難點運用乘、除法的知識解決兩步計算的實際問題。學會分析思考的 方法，使思維更加富有條理性。教學環(huán)節(jié)倉假情境，談話引入合作探究，解決問題鞏固練習設計意圖通過“公園游玩”的話 題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興 趣，使數(shù)學的問題與生活實 際更

10、加貼近。明確問題和條件，為正確地解答問題做好準備。通過 交流解答，掌握該類題目的結構特征。盡可能讓學生說出其中的思考 過程，提高學生解決問題的能力。操作流程投影出示主題圖。春光明媚的星期天，很 多小朋友來到公園玩。讓我 們一起去看看他們在玩些什 么呢。依次出示兩幅主題圖，引導學生觀察。觀察第一幅圖。得到他們在劃船。每條船上有4人，一共有6條船。還有5條船空著。岸邊有 2個人。觀察第二幅圖。得出碰碰車每輛可以坐3個人。問題是這么多人要坐幾輛碰碰車？弓1導學生合作探究。解決問題。引導學生獨立思考。然后嘗試解答。學生交流各自的想法。小組交流、全班交流。小結算法，板書算法。從剛才大家的討論中我們知道要解決圖上的問題必須要先算出 一共有多少人？ ”板書：6X4-24然后用24七-8 （板書）引