萬以內(nèi)數(shù)的比較

1、課 題萬以內(nèi)數(shù)的比較類型精研精備課課 型新授課主 備 人審閱人學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第76頁例7及練習(xí)十六第4、5、10題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過“比一比”活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過現(xiàn)實的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識學(xué)習(xí)重點 通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實際大小掌握學(xué)會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)難點 掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠正確運用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。導(dǎo)學(xué)方法學(xué)法:活動探究,小組合作教法:創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)前準(zhǔn)備口算習(xí)題、課件。評價方案1.針對目標(biāo)1采用表現(xiàn)性評價，通過觀察學(xué)生的聽講狀態(tài)，傾聽學(xué)生的回答來檢測

2、目標(biāo)1的達(dá)成情況。2.針對目標(biāo)2采用交流式和表現(xiàn)性評價相結(jié)合，檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況。導(dǎo)學(xué)流程口算天天練：3526 5824 7728 5×3 24÷8 24÷8一、準(zhǔn)備活動1、讀一讀，并說一說，各個數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？257 1059 5791 1352、填空 （ ）個一是十。（ ）個十是一百，10個百是（ ），10個（ ）是一萬。 八百七十二是由（ ）個百、（ ）個十、（ ）個一組成的。8個千、4個十組成的數(shù)是（ ）。3、在 2287、650、80、285、651、79這幾個數(shù)中：是兩位數(shù)的有（ ）是四位數(shù)的有（ ）最大的數(shù)有（ ）。最小的數(shù)有

3、（ ）。設(shè)計意圖通過練習(xí)鞏固學(xué)生對數(shù)的組成、數(shù)位的認(rèn)識以及千以內(nèi)數(shù)的比較。二、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)1、看掛圖聰聰和媽媽一起去商場買電器，聰聰和媽媽看中了空調(diào)和電視機。售貨員說空調(diào)的價格是由3一個千、四個百和三個十組成的。你知道空調(diào)的價格嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生猜出電視機的價格。售貨員又告訴我們電視機的價格比1000少，又比500多，你還能猜出電視機的價格嗎？教師根據(jù)學(xué)生的匯報提示學(xué)生“多一些”、“多得多”3、引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)的大小比較。4、今天我們就一起來比一比萬以內(nèi)數(shù)的大小。板書：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較設(shè)計意圖通過“猜價格”的游戲激發(fā)學(xué)生比較數(shù)的大小的興趣，同時創(chuàng)設(shè)生動、活潑的課堂氛圍。三、教學(xué)互動活動（1）提

4、示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。出示1430和980 的大小，同時說一說自己是怎么比的？引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較 小組匯報結(jié)果1430大于980。因為1430是四位數(shù)，而980是三位數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)大。也就是不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。誰來說說聰聰和媽媽能買到什么電器？你是怎么想的？及時幫助學(xué)生理清思路，比較出數(shù)的大小。探究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較。出示課件，聰聰正在和另一個小朋友比賽誰讀數(shù)的速度快，聰聰?shù)昧?864分，另外一個小朋友得了3529分。（2）小組進行討論：怎樣比較3864和3529 的大?。繀R報得出：因為3864大于3529。

5、所以聰聰獲得勝利，是先比較千位一樣大，所以比較百位，3864的百位是8比3529的百位5大，所以3864大于3529。師生總結(jié)：比較萬以內(nèi)數(shù)的時候，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位一樣從高位比起，最高位大的數(shù)就大。【設(shè)計意圖：通過活動掌握萬以內(nèi)數(shù)位相同的數(shù)的比較大小的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維的能力和語言的表達(dá)能力?！拷毯缶毩?xí)要求學(xué)生獨立比較各組數(shù)的大小，并集體訂正。（3）引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十六第5題。理解題意。獨立比一比。匯報比較的結(jié)果。用自己的話說一說。出示：5850和863 7239和7007 2133和3144 5488和5458獨立比較，集體訂正。設(shè)計意圖在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識。四、課外練習(xí)

6、1、在里填上合適的數(shù)字。283 2867 700>7240 646 > 6 2 . 49 > 413 21 > 201 4293 > 463 157< 7 2020÷5 > 20÷52、找規(guī)律，填一填。（1）596、597、（ ）、 （ ）、（ ）（2）1720、1730、（ ）、（ ）、（ ）（3）5000、5100、（ ）、（ ）、（ ）（4）1360、2360、（ ）、（ ）、5360、（ ）（5）2130、3240、（ ）、（ ）、6570、（ ）（6）9999、8888、（ ） 、（ ） 、5555、（ ）學(xué)法提示用小組合作和討論法：要求；讓學(xué)生自