數(shù)據(jù)的排序與篩選

1、數(shù)據(jù)的排序和篩選教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1、掌握在ACCESS中進(jìn)行篩選和排序的基本操作2、能靈活運(yùn)用所掌握的信息技術(shù)解決常見的數(shù)據(jù)處理問題過程與方法：1、讓學(xué)生理解排序、篩選的意義2、深入領(lǐng)會排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用情感態(tài)度價(jià)值觀：1、初步培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、并利用數(shù)據(jù)的排序和篩選解決生活實(shí)際問題的能力，并讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下自主性、探究性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的科研能力和自我學(xué)習(xí)意識。 2、培養(yǎng)學(xué)生信息管理意識，知道使用ACCESS能規(guī)范、高效地管理數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用ACCESS管理數(shù)據(jù)的的興趣，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于鉆研的精神和勇于挑戰(zhàn)自我的競爭意

2、識。 二、教材分析： 本課選自廣東教育出版社高中信息技術(shù)選修數(shù)據(jù)管理技術(shù)第三章第一節(jié)， 該門課的教學(xué)重點(diǎn)是通過ACCESS平臺來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫基本原理和技術(shù)，體驗(yàn)和感受數(shù)據(jù)庫技術(shù)的功能和作用，進(jìn)而解決生活學(xué)習(xí)中的相關(guān)問題。 本節(jié)課是這門選修課的核心部分“使用數(shù)據(jù)庫”這章的第一節(jié)課，因此本課的學(xué)習(xí)將為后面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查詢等重要內(nèi)容奠定理論和知識基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握數(shù)據(jù)的排序和篩選的操作方法； 2、靈活運(yùn)用排序和篩選解決常見的數(shù)據(jù)處理問題教學(xué)難點(diǎn)：1、數(shù)據(jù)的高級篩選； 2、靈活運(yùn)用排序和篩選解決常見的數(shù)據(jù)處理問題三、教學(xué)對象分析： 高一學(xué)生有一定的信息技術(shù)操作基礎(chǔ)和分析問題的能力，通過前面幾章的學(xué)習(xí)

3、，已經(jīng)熟悉了ACCESS環(huán)境，也初步掌握了建立ACCESS數(shù)據(jù)庫的方法，因此這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)在學(xué)生較易掌握操作的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活，最大限度地調(diào)動學(xué)生分析問題、探索問題的積極性，以提高其信息素養(yǎng)。 四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境，在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，在老師的引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識體系，采用任務(wù)驅(qū)動法、基于問題學(xué)習(xí)法、自主探究法、協(xié)作探究法等進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，層層深入，使全體學(xué)生都能達(dá)到課標(biāo)的要求，能將已有的知識與技能，運(yùn)用于解決實(shí)際生活中的問題。2、關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)思路：新課講授：篩選新課講授：排序問題引入拓展提升小結(jié)歸納綜合探究高級

4、篩選3、學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況（1）學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)；教師應(yīng)注意哪些方面的巡視指導(dǎo)？學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)，主要完成教師給出的從易到難的任務(wù)：數(shù)據(jù)的排序以及數(shù)據(jù)的篩選，教師要即時(shí)、適時(shí)地表揚(yáng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，提倡學(xué)生互相幫助，完成任務(wù)。（2）教師計(jì)劃使用哪些設(shè)備、軟件、課件或資源？多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件教案等。4學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)非上機(jī)時(shí)間10分鐘，上機(jī)操作時(shí)間20分鐘，其他活動（如：閱讀、討論、評價(jià)、展示、小結(jié)等）大約用15分鐘。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖1、 問題引入教師：在前面的課堂中，我們已經(jīng)學(xué)會了建立數(shù)據(jù)庫，并且會往數(shù)據(jù)庫中的表添加記錄，（教師打開已建

5、立好的“信息技術(shù)大賽”數(shù)據(jù)庫）。表格里這么多的記錄，假設(shè)現(xiàn)在我想查看獲得最高分的作品，怎么操作呢？學(xué)生：（回答）教師：是的，我們可以利用數(shù)據(jù)的排序功能教師演示，在ACCESS中利用排序找出獲得最高分的作品。引導(dǎo)學(xué)生把思路集中到本節(jié)關(guān)于“數(shù)據(jù)的排序和篩選”的問題上來，并從應(yīng)用需求出發(fā)來學(xué)習(xí)功能的使用，而不是簡單的關(guān)注操作。2、數(shù)據(jù)的排序引出“排序”：排序就是根據(jù)數(shù)據(jù)表中的某個或多個字段的值對表中所有記錄按升序或降序重新排列。教師指導(dǎo)學(xué)生選定好排序的字段，并引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行排序。布置任務(wù)：（1）、查找獲得最高分的作品 （2）、完成探究任務(wù)：將參賽作品表里的記錄按獲獎等級升序排列，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果

6、，為什么？通過實(shí)踐操作，掌握數(shù)據(jù)的排序，調(diào)動學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新探究能力。提高學(xué)生的自主性和積極性。3、 拓展環(huán)節(jié)教師：如何對參賽作品表中的同一類作品的得分進(jìn)行排序？ 從而引入多字段排序。學(xué)生：討論，確定排序字段，多字段排序的條件，排序的原則教師指導(dǎo)演示，完成多字段的排序（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多字段排序中需注意的問題，排序的技巧方法等）任務(wù)拓展：（3）、將參賽作品表按作品類別、選手編號進(jìn)行降序排列 （4）、查看各作品類別的一、二、三等獎情況?小組協(xié)作完成，培養(yǎng)協(xié)作精神。操作完成后，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么做的，思路如何，以加深印象。4、 數(shù)據(jù)的篩選提出新問題：如何找出獲得一等獎作品的數(shù)量呢？（排序功能是

7、否能達(dá)到這一要求？）學(xué)生：（回答）（上臺演示完成這一操作，教師適時(shí)加以引導(dǎo)）教師：下面我們來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的另外一個功能：篩選。引出篩選：篩選是指在數(shù)據(jù)表中查找滿足一定條件的記錄。 注意：篩選與排序的區(qū)別？什么時(shí)候使用排序，什么時(shí)候使用篩選？（讓學(xué)生交流、討論，教師最后小結(jié)歸納）學(xué)生交流討論，通過案例，體驗(yàn)成功。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心。5、 數(shù)據(jù)的高級篩選教師：高級篩選是對多個條件進(jìn)行查找。（復(fù)合條件）實(shí)例演示：找出小學(xué)組“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”的作品（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)題目信息，分析條件，如何找到切入點(diǎn)，如何操作，并注意細(xì)節(jié)問題：如條件準(zhǔn)則中的”*”代表通用字符，”1*”表示第一個字符為”1”的字符串）綜合探究任務(wù)：（5）、統(tǒng)計(jì)多少女選手參加此次比賽？ （6）、查找出在“電子報(bào)刊”比賽中獲得中學(xué)組“二等獎”的作品。并按選手編號從小到大顯示出來。能力提高： （7）、利用高級篩選條件，找出獲得一等獎和二等獎的作品（可用兩種方法實(shí)現(xiàn)）通過綜合探究任務(wù)，突破本課難點(diǎn)，提高學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作探究，互幫互助的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。6、 小結(jié)：1、多字段排序時(shí)，這些字段必須緊挨著，排序原則從左