莫泊桑拜師（1）

1、 “陽光教育”教學(xué)模式課案框架學(xué)科：語文年級：六年級備課人：林大清課題： 莫泊桑拜師課時數(shù)：2（第一課時）教材解讀這篇課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘，關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。教學(xué)內(nèi)容A類 基標(biāo)類學(xué)會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬般無奈”等成語。B類 綜合類在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。C類 拓展類憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷

2、積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)輔助工具多媒體設(shè)備教學(xué)流程學(xué)生活動教師活動體現(xiàn)“陽光”的關(guān)鍵點設(shè)計意圖教學(xué)調(diào)整自主質(zhì)疑回顧學(xué)過的語文課，我們都認(rèn)識了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？老師根據(jù)學(xué)生的交流板書培養(yǎng)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)疑聚焦學(xué)生匯報小組意見匯集意見根據(jù)學(xué)生的匯報調(diào)整教學(xué)思路雙主探究自由讀文，初步感知。1課件出示讀書要求：（1）看清字形，讀準(zhǔn)字音。（2）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。（3）難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。（4）讀書用心記，思考有憑借。（5）解疑：A拜誰為師？B結(jié)果如何?（6）課件出示探究內(nèi)容：A快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？B共幾次拜師？C每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？組長匯報，老師評語，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極思考。給予學(xué)生一個開放的學(xué)習(xí)、探究空間，培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)、小組合作的精神。雙練拓展1、課件出示“隨堂小練習(xí)”。莫泊桑是（ ）世紀(jì)（ ）國著名的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識了（ ）的莫泊桑，認(rèn)識了（ ）的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（ ）。2、觀察馬路上