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1、一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教材分析:本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

2、識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。班級(jí)概況:全班學(xué)生共54人,入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1) 把握正確的讀書(shū)姿勢(shì),寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫字習(xí)慣。(2)把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2) 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3) 能說(shuō)出聲調(diào)

3、符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。(4) 熟悉四線格,能正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。(5) 熟悉大寫字母,熟記漢語(yǔ)拼音字母表3、識(shí)字寫字(1) 正確認(rèn)讀317個(gè)生字。(2) 說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。(3) 能按筆順在田字格里書(shū)寫,默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書(shū)寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。4、口語(yǔ)交際(1) 能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。(2) 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。(3) 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。5、閱讀(1) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。(2) 熟悉句號(hào)、感嘆號(hào),能

4、讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。(3) 朗讀、背誦指定的課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話。(4) 正確地復(fù)述渴望,語(yǔ)句連貫。(5) 能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是把握正確的讀寫姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn): 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫音節(jié)課文的重點(diǎn): 識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)措施:1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的練習(xí)。2、

5、 教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),為了幫助學(xué)生記憶把握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。教學(xué)音節(jié)時(shí),還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和練習(xí)學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。3、 課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)備注9月1日至月5日入學(xué)教育漢語(yǔ)拼音a o e(教時(shí))I u ü yw yi wu yu(2教時(shí))5月8日至月2日b p m f(教時(shí))d t n l(教時(shí))復(fù)習(xí)一(

6、2教時(shí))8月15日至月19日中秋放假g k h(教時(shí))j q x(教時(shí))z c s zi ci si(第一、二課時(shí))9月2日至月8日z c s zi ci si(第三課時(shí))zh ch sh zhi chi shi(教時(shí))復(fù)習(xí)二(教時(shí))ai ei ui(教時(shí))ao ou iu(3教時(shí))12國(guó)慶放假調(diào)課月9日至月5日國(guó)慶放假 月6日至月0日ie üe er(3教時(shí))復(fù)習(xí)三(2教時(shí))an en in un ün yuan yin yun(3教時(shí))機(jī)動(dòng)(1教時(shí))8月3日至月7日ang eng ing ong ying)(教時(shí))復(fù)習(xí)四(2教時(shí))漢語(yǔ)拼音測(cè)試及講解(2教時(shí))識(shí)字(一)、

7、一去二三里(教時(shí))9月20日至月24日、口耳目(3教時(shí))、在家里(教時(shí))、操場(chǎng)上(3教時(shí))9月27日至0月3日語(yǔ)文園地一(教時(shí))有趣的游戲(教時(shí))識(shí)字(一)測(cè)試及講解(2教時(shí))課文、畫(huà)(教時(shí))、四季(教時(shí))9月3日至月7日、小小竹排畫(huà)中游(3教時(shí))、哪座房子最漂亮(教時(shí))、爺爺和小樹(shù)(教時(shí))機(jī)動(dòng)(1教時(shí))9月10日至月4日語(yǔ)文園地二(教時(shí))我們的畫(huà)(教時(shí))單元二測(cè)試及講解(2)6校運(yùn)動(dòng)會(huì)月7日至月1日、靜夜思(教時(shí))、小小的船(教時(shí))、陽(yáng)光(教時(shí))、影子(教時(shí))機(jī)動(dòng)(1教時(shí))9月4日至月8日、比尾巴(教時(shí))語(yǔ)文園地三(教時(shí))這樣做不好(教時(shí))單元三測(cè)試及講解(2教時(shí))識(shí)字(二)、比一比(教時(shí))92月1日至月5日、自選商場(chǎng)(教時(shí))、菜園里(教時(shí))、日月明(教時(shí))語(yǔ)文園地四(教時(shí))我會(huì)拼圖(教時(shí))9月8日至月2日單元四測(cè)試及講解(2教時(shí))課文、我多想去看看(教時(shí))、雨點(diǎn)兒(教時(shí))、平平搭積木(第一課時(shí))月5日至月19日、平平搭積木(第二課時(shí))、自己去吧(教時(shí))、一次比一次有進(jìn)步(教時(shí))語(yǔ)文園地五(教時(shí))9月2日至月6日該怎么辦(教時(shí))單元五測(cè)試及講解(2教時(shí))、小松鼠找花生(教時(shí))、雪地里的小畫(huà)家(教時(shí))機(jī)動(dòng)(1

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