幼兒教學的總結(jié)模板集錦九篇

1、幼兒教學的總結(jié)模板集錦九篇幼兒教學的總結(jié) 篇1 六一兒童節(jié)即將來臨，很多幼兒園都在為大型文藝匯演勞碌著。老師不敢怠慢，提前一兩個月就就開頭排練節(jié)目，經(jīng)常擠占正常教學時間。這一過程也加重了孩子的心理負擔，由于排練過程對孩子來說機械、枯燥、毫無樂趣。對不太擅長表演的孩子來說，節(jié)日帶給他們的則不是歡樂、欣喜，而是被人遺忘、忽視進而引起孤獨感。我們不禁要問：究竟為誰過節(jié)?孩子為誰表演? 鏡頭一：排練節(jié)目 孩子們在場地上跟著老師做動作?！笆痔Ц?××，往哪兒站呢?你們的隊形呢?大家眼睛要向前看，表情呢?頭要搖起來呀!對了”老師不停地說。孩子們神情緊急地盯著老師，一方面生怕自己做錯，另

2、一方面還要咧開嘴擺誕生硬的笑容?！昂昧?，大家休息一會?！边@時，孩子們?nèi)玑屩刎摚L長地吁出一口氣：“累死了!” 鏡頭二：節(jié)目預演 孩子們盛裝出場，只見每個班上臺表演時，臺下都有一位老師在不遺余力地指揮。老師或者用手勢，或者下指令：“××，靠邊!××，回去!××，往中間走啊”在整個表演過程中，孩子們時常地看看老師，生怕自己做錯，很少真正融入音樂之中。 在鏡頭一、鏡頭二中，孩子的身體、心靈被老師的指令所割裂。他們的身體是老師的，由于他們要時刻留意老師的手勢，傾聽老師的口令，所以表情僵硬、動作機械，沒有絲毫童真和童趣；但他們的心靈又是屬于自己

3、的，由于每個孩子心中都有快樂的歌舞，他們?yōu)榇硕d奮。惋惜，老師沒有給孩子隨“心”而動的機會。孩子唱的是老師的歌，跳的是老師的舞。他們就像一個個被老師牽著線的木偶，雖然在活動卻一點也不生動，由于他們沒有和音樂融為一體。沒能盡情表達自己的情感。 我們知道，當孩子真正參加表演活動時，音樂、身體、情感三者構(gòu)成一個鏈條，而身體正是連接這一鏈條的關(guān)鍵所在，即孩子用身體動作對音樂作品作出反應，同時通過身體動作表達自己對音樂的感受和理解。假如脫離了孩子自身的表達，表演活動只能是一根斷裂的鏈條，體驗音樂、體驗情感便無從談起。 又是一年“六一”到。其實，“六一”表演活動搞得好否不在于規(guī)模是否浩大、排場是否奢華、表

4、演形式是否整齊劃一，關(guān)鍵要看孩子能否真正感受到音樂、舞蹈的美，是否深切地體驗到節(jié)日的樂趣。老師在做節(jié)日籌備工作前不妨和孩子們爭論：“你們盼望怎么過節(jié)?在這個節(jié)日里，你們預備做些什么事情?”在節(jié)日支配和設(shè)計上，在節(jié)目選擇和編排上，老師都要發(fā)揮幼兒的自主性，盡量敬重他們的意愿。假如我們能夠真正從孩子的角度動身，設(shè)計一些孩子喜愛的、人人都能參與的輕松的小型表演活動、親子活動或嬉戲，就能為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自如的節(jié)日環(huán)境。這時，孩子們是自己心靈的仆人，身體的仆人，不必為動作標準與否、表情自然與否而惴惴擔心，他們能夠自然輕松地度過屬于自己的節(jié)日。 幼兒教學的總結(jié) 篇2 我班有幼兒29人，這些孩子個性活潑開朗，

5、但個性鮮亮。我的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、訓練教學工作 1.在訓練教學工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔細制定學期工作方案，預備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓練活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻。 我們留意培育孩子良好的學習習慣和初步的學習力量。通過老師一年的努力，他

6、們對幼兒園的各項活動都布滿了愛好，能主動主動地參與各類教學活動，喜愛參加操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用一般話進行簡潔的表達和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，主動參加各項消遣表演活動。 嬉戲化教學。小班教學內(nèi)容以嬉戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細備課，設(shè)計好每個活動，通過各種訓練手段激發(fā)幼兒學習的愛好。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合、支持者、引導者。我們把

7、“課”當成“嬉戲”上，把“嬉戲”當成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學習的主動性，吸引他們學習的留意力。 2.我們重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓練也是重中之重。我們隨時引導幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應當怎樣玩？仔細排查班級里的擔心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，訓練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌訓練幼兒玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。 在生活衛(wèi)生習慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。在喝水

8、秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。 二、在衛(wèi)生保健方面 由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，我盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。 三、家長工作方面 在家園工作中，我們總是主動主動地與家長溝通聯(lián)系，準時向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長園地”準時向家長供應一些信息資料，關(guān)心家長隨時了解班級狀況。對于有問題的孩子，準時與家長交換看法，取得全都的訓練

9、方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。 一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有肯定的進步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學問快，動作進展均良好，運動力量強，基本動作協(xié)調(diào)；喜愛繪畫和動手操作活動；口語方面進展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有肯定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，喜愛班集體，有肯定的集體榮譽感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強。因此，今后的努力方向

10、是： 1.進一步加強業(yè)務學習，全面、有效地提高孩子各方面的力量。 2.加強對幼兒的討論，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。 3.發(fā)揮協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量 4.加強平安防范措施，增加幼兒自我愛護意識。 5.加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學方法。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深化學習綱要的精神，以人為本，仔細做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。 幼兒教學的總結(jié) 篇3 時間總是像流水一樣，一轉(zhuǎn)瞬，緊急又繁忙的一年即將結(jié)束了，不知不覺我在幼兒老師的崗位上已經(jīng)度過了兩個學期。在這一年中，既有遺憾

11、又有收獲，既有汗水又有淚水。這一切總是出現(xiàn)在我的眼前。 剛剛進入訓練事業(yè)，對任何事情都是似懂非懂，而在幼教事業(yè)里，我還是一個新人，所以我非常珍惜這份工作，總是努力要求自己能夠做得更好。但是由于自己閱歷不足，許多地方都有所欠缺。但在帶教老師喬老師的關(guān)心下，讓我不僅在訓練教學的方法上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都受益匪淺。而且使我的訓練觀念也不斷的更新。 為了使我獲得更多的實踐閱歷，師徒相互聽課評課活動就綻開了。每次觀摩喬老師的課，我都能學到許多的東西，無論是課上教學方法，還是課上豐富多樣的教學具，喬老師都是從孩子的角度動身，為幼兒進展考慮。當喬老師來聽我的課，她總是能指出我的不足之處。從目

12、標制定開頭，到活動的每一步驟，她總是不厭其煩地給我分析與指導，讓我知道自己的不足以及如何來改正這些不足之處，在她的關(guān)懷和關(guān)心下，我的教學水平得到了提高。另一方面，喬老師在教學上的反思也讓我學到了很多，由于反思是訓練教學過程中很重要的因素，它可以使訓練教學有很大的收獲，可以讓我在訓練教學中進步的更快。并能準時抓住孩子的有用的信息，而且對自身的訓練教學方法做出改進。最終，要與同事多進行溝通爭論，從而獲得更廣泛而深化的反思信息，找出自己的弱點和改進教學效果的方法和提高教學技能的策略。記得有一次公開課，喬老師對我的開課非常關(guān)懷，她把我設(shè)計的活動教案拿去反復討論，向我指出其中存在的問題和不足，對教學具的

13、設(shè)計、擺放，她也供應了珍貴看法讓我參考，關(guān)心我能順當完成教學任務。 作為一名非師范類的老師，我對許多專業(yè)學問、教學方法和訓練理念，我都并不非常了解，喬老師常常借我翻閱一些專業(yè)書籍，讓我把握最新的，領(lǐng)悟二期課改的精神。讓我在不斷獲得實踐閱歷的同時，也豐富了我的理論學問。 總之，我會在幼教的道路上連續(xù)地探究，不斷地改善自己，虛心向帶教老師以及四周有閱歷的老師請教，提高自己的專業(yè)水平，爭取早日成為一名合格的幼兒老師。 幼兒教學的總結(jié) 篇4 在緊急的工作中這一學期接近尾聲，回顧這一學年自己的工作，我才真真實切的領(lǐng)悟到一名幼教工的人生五味，老師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地

14、感到老師職業(yè)的崇高，職責的宏大，而我對這份職業(yè)的喜愛與日俱增。其間，有甜美也有傷心，有委屈更有驕傲，有歡樂也有哀痛，有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年，我在各位領(lǐng)導和校內(nèi)老師的幫忙下，在各方面都有一些體會，這一年的幼兒訓練工作總結(jié)以下幾點: 一、在思想上我重新熟悉了幼兒訓練。 在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小伴侶一齊做嬉戲，學習簡潔學問，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無小事，到處都是大事?！庇變豪蠋煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細小的。幼兒訓練是基礎(chǔ)訓練的有機組成部分，是校內(nèi)訓練的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作

15、是:實施保育與訓練相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的訓練，促進其身心和諧進展。這是國家對幼兒園訓練工作的要求，也是幼兒園全部的動身點和歸宿。這一學年中每個月的園本培訓讓我在思想上有了提高，同時，依據(jù)以上思想及幼兒園的任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到進展!有一位哲學家說過:人生的價值莫過于改善，人生排解無聊的方法就是仔細對待你現(xiàn)有的工作任務，并努力精彩的去完成他。我一向?qū)⑦@句話牢牢的記在心里，時時用此激勵自己，我所追求的是改善的歡樂和勝利的滿意。 二、在工作中我喜愛這一行。 工作中，每一天應對一群嘴里總有講不完話的可愛的孩子

16、們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟識不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當時真有不想干的念頭。但是，園長、指導老師的親切關(guān)懷，父母的鼓舞，更多的是孩子帶給我的快樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)，由于工作的勞碌而感到勞累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的職責:那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了

17、一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。記得六一節(jié)布置教室的時候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說:“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)懷孩子們的同時也得到了他們的關(guān)懷，這是一種他人體會不到的美好! 三、在新課程學習中，與孩子們一齊成長 新世紀、新時期的老師要連續(xù)學習，拓展視野，更新觀念，跟?a href=" target="_blank">鮮貝的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保訓練改革的長久和深化。隨著二期課改的不斷深化，透過各種培訓、觀摩，學習了新綱要、

18、新課程，確立?"以幼兒進展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會這一訓練理念，敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的進展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式這些新理念都能熟記于心中。每一個孩子就猶如一本本書，豐富多彩，改變?nèi)f千，需要我專心去觀賞、研讀，準時賜予支持。在實踐工作中，我也遇到了許多的問題，一次次公開實踐活動課，一次次和指導老師的溝通學習，還有參加的多次園本培訓，區(qū)級新老師培訓、外出觀摩實踐活動，更難能珍貴的是我的帶教指導徐梅老師，她總是在我遇到困難時準時賜予鼓舞和支持。記得在二期課改推動會中，沒有閱歷的我要上一堂面對區(qū)級層面的公開實踐活動，我忐忑擔心，沒有信念，根本無心做事。

19、徐老師看出了端倪，溫順的送給我一句話，“我一向信奉一句話，勝利是留給有預備的人的。”于是我走出了低谷，全身心投入預備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實，還有許很多多的老師給了我許多的幫忙，正是她們的無私幫忙，讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進一步強化了實踐潛力。 四、在成長中，連續(xù)努力的方向 在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何準時捕獲幼兒的有價值的生成熱點，并有價值的、準時賜予支持。記得泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜美，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變豪蠋煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩

20、果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和瀟灑；她象綠葉一樣平凡，悄悄地垂著綠蔭，為大地帶來生氣，添上一片溫馨。經(jīng)過一年的學習實踐，讓我在很多老師的身上學到了很多學問，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結(jié)溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長。 “微小處見真情”是我對家長工作的感受。應對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化推舉，耐煩地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項工作做到前面，照看好每個孩子。讓每個孩子高興奮興來，開快樂心走，使每個家長都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，布滿斗志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看

21、待自己，克服自身的缺點，專心發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，確定會有更大的收獲。正如林語堂說過:“滿意的秘訣，在于發(fā)覺自己的潛力和限制所在，在能做好的活動中找到滿意，再加上才智以明白自己的境況，不論多重要或多勝利，在宇宙中永久也算不得什么，要有士氣做真正的自己!”過去的工作成果已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮斗。 在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的改善自己的學問和閱歷?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加努力地工作，工作中會更加細心、耐煩，力爭為園多做貢獻!為幼教事業(yè)多做貢獻! 幼兒教學的總結(jié) 篇5 中班的第一個學期在勞碌中就要畫上句號 ，回顧這

22、學期，有辛苦的付出，也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中，得到的更多的是閱歷的積累，有了這些積累，我信任以后的工作會越做越好。這學期的工作，我們在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，支持關(guān)心下，結(jié)合本班實際狀況，實行各種訓練形式，方法以實際進展水平綻開了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步?，F(xiàn)在就將自己這一學期的工作總結(jié)如下： 一、班級狀況總結(jié)： 經(jīng)過了中班一個學期以來與老師和伙伴們的相處，幼兒們基本適應了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過一學期的訓練個個健健康康活潑，能表達能溝通，會合作、會共享，有了很大的進步與提高。這些孩子經(jīng)過了一個學期的學習熬煉，各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的主動性也提高了，很多

23、孩子對新穎的事物能多探究、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在微小之處還存在著一些不足，這就需要今后連續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習慣做出努力。 二、訓練教學： 本學期我能細心備課，仔細預備每節(jié)活動。務實求新，專業(yè)素養(yǎng)有所提高。并以創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級文化氛圍為目標，引導孩子在與環(huán)境的互動中學會自我成長。 在用法教材時，我覺得我們不能完全依靠教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不斷拓展訓練活動的資源。依據(jù)教材中各個主題的目標，細心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現(xiàn)主題目標，更突顯該活動的目標。在課

24、前預備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的主動性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，動員鼓舞家長和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參加活動創(chuàng)設(shè)一個良好的訓練環(huán)境。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的學問。在活動中，特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注意讓幼兒將學到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個人的學問轉(zhuǎn)化為大家的學問。這個過程中，我常常為孩子們的制造潛能而驚異和感動?；顒又信ψ龅絼屿o結(jié)合，寓學于玩，學得簡單，學得輕松，學得開心。活動后，主動地反思，使自己能快速地

25、找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋煟匾曈^看孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告辭這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展現(xiàn)出來，把主題活動進行延長，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒預備了一個展現(xiàn)自己勝利的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。 三、衛(wèi)生與保健： 我時刻.把幼兒的身體健康放首位，能嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。同時加強幼兒體能活動增加幼兒的體質(zhì)，正

26、確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛(wèi)生訓練。 四、平安工作： 平安、工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒平安、健康成長的條件下，我們才可以順當?shù)亻_展教學活動，我始終保持高度的平安責任意識，仔細細致地開展各項平安工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園平安訓練指導，對幼兒進行如何參與戶外活動和用法大型器械的平安訓練。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動中的擔心全隱患，針對問題提出改進方法。 五、家長工作： “家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關(guān)心家長提高訓練力量?！北局@樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作

27、中，注意與家長的溝通和理解，準時將我們的訓練理念傳遞給家長。我召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教方案，幼兒在園狀況；另一方面與家長共同探討幼兒訓練的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我利用早晚家長接送孩子的時間與家進步行溝通溝通。對于家長提出的問題我們賜予準時的答復，在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項活動得以順當有效的開展。 一學期的工作就結(jié)束了，回顧所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很改善。今后，我將連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，開拓創(chuàng)新，以促進教學工作更上一層樓。 幼兒教學的總結(jié) 篇6 由于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著.，由于.，我們不斷的在努力的學習和成長

28、，一學年的工作，在緊急的學習和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)； 一、加強學習，注意老師成長。 教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學討論。學習。研討。溝通教學閱歷的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進老師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學習了很多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進行了訓練和考查，老師

29、們在扎實的基礎(chǔ)練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養(yǎng)。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思。從每一塊工作的落實?？偨Y(jié)中，讓每一個老師注意反思。在反思中提取閱歷。確立目標。 二、開展課題討論，摸索訓練閱歷。 課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域綻開了研討，從最初的超多理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學預

30、備中，每一個老師從爭論中相互學習，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和構(gòu)成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并

31、各自撰寫了討論報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。 三、優(yōu)化一日活動，落實教學支配。 教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學更加規(guī)范和精準，另外，期末到各班教學狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的熟悉，讓我閃以后的教學支配和教學施行更有了方向。 四、細心組織大型活動

32、，增加宣揚力度。 幼兒園的工作，很大程度上是以.、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開頭的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。 五、平安工作。 保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的訓練下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期

33、，我們將平安訓練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為平安要點，使我組本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題： 1、結(jié)合本園實際，加強課題討論，提高全體老師科研意識； 2、留意新教材的學習和目標的確定、落實； 3、加強對老師技能、技巧的培訓； 4、摸索特色教學的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面綻開研討，總結(jié)

34、閱歷。 這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。 幼兒教學的總結(jié) 篇7 完陰似箭，20xx年在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。與孩子們在一起的時間過得很快。下面我將本學期的工作從思想政治修養(yǎng)，教學工作管理，生活工作管理以及班級教學方面做了如下的總結(jié)。 一、思想政治業(yè)務 創(chuàng)新思想更新觀念,不斷提高自身思想政治素養(yǎng).這幾年我不斷走向成熟的幾年,我的思想也在不斷得到升華 . 近幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務力量，新的時代，新的訓練理念，訓練也提出新的改革，新課程的實施，對我們幼兒老

35、師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平，豐富學問面，結(jié)合本園的實際條件和孩子的實際狀況，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作和生活管理有方案，有組織地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對工作作出總結(jié)，意在發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷，吸取教訓，以促進教學工作更上一層樓。 二、教學工作管理 依據(jù)所我園開設(shè)的特色課程和試驗課題，開展聽、講、評達標課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，很多老師發(fā)覺了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。 始終以來我努力學習幼教學問及相關(guān)理論，不斷增加自己的理論素養(yǎng)，

36、依據(jù)幼兒園實際工作，我仔細制定訓練教學工作方案，并定期檢查、督導，發(fā)覺問題準時解決并仔細寫出總結(jié)，為下一周、下一月工作打下基礎(chǔ);同時我還依據(jù)幼兒的年齡特點科學合理的開展幼兒養(yǎng)成訓練活動，培育幼兒良好的行為習慣。為進一步的提高自身素養(yǎng)，每月對特色課進行一次成果匯報，結(jié)束后會對本節(jié)課進行自評找出其不足，讓其很快得到提高和進步。同時我們還對好的典型課組織老師觀摩，對比自己的課查找更好的教學形式和方法，我也會和其他老師一同總結(jié)、探討訓練教學質(zhì)量，為其打下良好的訓練基礎(chǔ)。 三、生活管理工作 1、做好平安、衛(wèi)生保健工作。 平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了

37、讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，并對其自班孩子進行平安學問訓練，強化了平安意識和幼兒自護力量。嚴格晨檢制度和幼兒接送，不讓幼兒帶擔心全物品入園。嚴格實行衛(wèi)生保健制度，主動協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作,對全園幼兒進行常規(guī)體檢，并作出評價分析表。完善各種工作制度, 做好全園的衛(wèi)生檢查工作和消毒工作,班級園舍的環(huán)境做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥干凈舒適。幼兒食品衛(wèi)生工作是全園工作的一大塊，在工作中，嚴格格執(zhí)行各項管理制度，仔細把好“病從口入”這一關(guān)。 2、平常做到一日一小搞，一周一大搞，園內(nèi)無紙屑、果殼，室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面干凈，節(jié)省用水

38、，勤儉持園。要求孩子個個健康衛(wèi)生，遵守紀律，爭當三好幼兒。 3、對生活老師進行多次業(yè)務學習和閱歷溝通，使之對幼兒訓練有了自己新的觀點和看法，將自身的工作有推向了另一個新的起點。并通過業(yè)務技能達標，充分體現(xiàn)了大家主動向上、仔細對待的看法，也呈現(xiàn)了大家專業(yè)學問過硬的另一面。在教學工作方面,由于幼兒年齡小，又是剛?cè)雸@，各方面的力量都較差，因此我本著進展幼兒的動手和表演力量動身，主動預備教學資料。主動為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美麗舒適的教學環(huán)境，留意動靜交替，制造各種機會讓幼兒相互學習、主動嘗試，并鼓舞幼兒學習各種生活技能，獲得開心勝利的心情體驗。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大

39、，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，學會去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中準時解讀幼兒，調(diào)整自己的訓練行為，讓活動真正適應并促進幼兒的進展。在語言活動和音樂活動中盡量讓孩子們動起來,利用肢體體會兒歌故事中的每一個詳情, 賜予孩子自由感受的空間,感受學習帶來的歡樂.至學期末他們都有了較大的進步,能夠大膽的唱歌念兒歌,也敢于和小伴侶老師談話,語言表達力量有了很大的提高. 通過這幾年的工作，我很幸運學到和感知了不少東西，但這還遠遠不夠，我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良?！苯K身學習應成為我們訓練工的基本要求。所以，在以往的學問不能滿意將來進展需求的時候。我要與時懼進、

40、勤奮讀書、改善自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新。我在工作中也存在許多不足之處，在今后的工作里，我會連續(xù)努力，刻苦學校，改善不足，把工作做的更好。 幼兒教學的總結(jié) 篇8 尋入環(huán)節(jié)對于提高幼兒.領(lǐng)域教學活動的效果有著重要的作用。導入運用得恰當，既能引發(fā)幼兒的學習愛好，又能引出將要探究和解決的.領(lǐng)域問題，為之后的深化探究與爭論作好鋪墊。近期我們通過研討與嘗試，總結(jié)歸納出了七種導入策略。 情境表演 情境表演直觀、形象、敏捷、針對性強，可以隨時把幼兒在日常生活中反映出來的問題通過表演呈現(xiàn)出來，貼近幼兒的實際狀況。例如，針對小班幼兒搶玩具、搶玩伴的現(xiàn)象，老師設(shè)計了.領(lǐng)域活動“我的好伴侶”

41、，利用情境表演引導幼兒觀看，啟發(fā)幼兒從同伴的角度換位思索，從而學會共享玩具、共享玩伴。 情境表演可以是有聲表演，也可以是無聲表演。無聲表演更為隨機和敏捷，因此運用較多。例如，幼兒排隊時因碰撞而產(chǎn)生沖突，或者幼兒不快樂時想要一個人獨處，等等，這些情境較適合用體態(tài)語言來表現(xiàn)，從而引發(fā)話題并綻開爭論。當然，無聲表演的內(nèi)容需要老師進行價值推斷和篩選，表演時要留意用夸張的表情和動作突出情境中的沖突或沖突。 情境表演中的情節(jié)最好以正面事例為主，由于幼兒愛仿照，若把握不好會對幼兒產(chǎn)生負面影響。假如的確需要反映一些突出的問題，最好不要讓本班幼兒表演，可以選擇同年齡其他班幼兒來表演，否則簡單挫傷個別幼兒的自尊心

42、。 播放錄像 錄像可以把原來非連續(xù)性發(fā)生的大事制作成連續(xù)的片段，在短時間內(nèi)呈現(xiàn)一個直觀、生動的過程。老師可以在活動前利用攝像機捕獲有價值的片段并在活動中再現(xiàn)，也可以選擇現(xiàn)成的錄像片段。例如，大班活動“我會交伴侶”，為了讓幼兒學習交伴侶的方法，老師在導人環(huán)節(jié)播放了事先抓拍的幼兒嘗試與同齡其他班幼兒交伴侶的錄像片段。我們重點讓幼兒觀看以下片段：有的幼兒和新伴侶一起玩過嬉戲后仍舊不記得伴侶的名字和特征，甚至找不到剛才一起玩的伴侶。由此，老師引導幼兒共同爭論怎樣記住同伴的名字和形狀特征等。錄像導入一目了然地將問題呈現(xiàn)在幼兒面前，賜予幼兒直觀的視覺感受，激發(fā)了幼兒探討和解決問題的愛好。 播放錄像既可以從

43、正面引導幼兒，也可以從反面揭示問題。值得留意的是，錄像中表達的意思應盡可能明確，不能讓幼兒感覺似是而非、無法推斷。 呈現(xiàn)圖片 呈現(xiàn)圖片既簡潔、經(jīng)濟，又直觀、形象，是老師較常用的導入方式。呈現(xiàn)的圖片有兩種：一種是單頁單幅、非連貫性的圖片，另一種是單頁單幅、單頁多幅或多頁多幅，具有連貫性或有故事情節(jié)的圖片。例如，在大班幼兒有關(guān)“交通規(guī)章”的活動中，老師在導入時呈現(xiàn)了系列圖片“公路上的規(guī)章”，引導幼兒觀看、推斷圖片中行為的對與錯，引發(fā)幼兒爭論。又如，在“歡樂端午節(jié)”“小小奧運天使”活動中，老師在導人環(huán)節(jié)也分別呈現(xiàn)有關(guān)端午節(jié)習俗和北京奧運會會徽、吉利物、倒計時牌等圖片，以激發(fā)幼兒的愛好。再如，針對中班

44、幼兒.規(guī)章學習的活動“我會排隊”，老師在導入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)故事猴子過河的圖片，讓幼兒觀看并猜想假如走獨木橋不排隊，小猴們可能會怎樣，以引出活動主題。 圖片可以最大限度地反映問題的正反兩個方面，關(guān)心幼兒學會推斷。般來說，.領(lǐng)域活動中對于一些觀念、行為對錯的推斷可采納圖片對比的方式來導入。 講故事 以故事導入既能有效地吸引幼兒的留意，又能借助故事情節(jié)反映.領(lǐng)域中的問題，生動而挺直。例如中班的活動“兩顆心”，老師以幼兒熟識的故事白雪公主導入，通過鮮亮的人物形象挺直而詳細地呈現(xiàn)了憐憫心與嫉妒心這兩種不憐憫感。利用故事導入不但簡單為幼兒所理解，而且可以不失時機地抓住故事中的沖突沖突，賜予幼兒心情上的體驗。同樣

45、，九色鹿也是幼兒熟識的故事，很簡單讓幼兒從故事中感受到善與惡，美與丑。 作為活動的導入部分，老師在講故事時宜簡不宜繁。像故事白雪公主九色鹿雖然情節(jié)較為復雜，但幼兒特別熟識，所以老師在導入時只需突出其中與.領(lǐng)域進展目標相關(guān)的情節(jié)并講解并描述清晰即可。 嬉戲和操作 嬉戲和操作可以吸引幼兒全身心地投入活動，賜予幼兒最真實的體驗。在.領(lǐng)域活動中，有時純粹地講道理、分析問題并不能使幼兒將學到的良好行為和品質(zhì)內(nèi)化，而嬉戲和操作則可以讓幼兒獲得更多的實踐機會。例如熬煉幼兒意志品質(zhì)的活動“我不怕困難”，老師以“解繩結(jié)”的操作活動導入，通過不斷增加具有挑戰(zhàn)性的“繩結(jié)”障礙，在不斷遇到困難、解決困難的實踐中培育幼

46、兒堅韌不拔、不怕困難的意志品質(zhì)。 在設(shè)計嬉戲和操作活動時，老師需要捕獲和挖掘幼兒的.性進展問題，有的放矢地將幼兒.認知、情感、行為的進展目標蘊含其中，注意幼兒的情感體驗，并制造機會讓幼兒用語言表達自己的感受與體驗。 敘述大事 以敘述幼兒身邊偶然發(fā)生的或常常出現(xiàn)的典型大事為導入方式，可以引發(fā)幼兒的回憶和思索，并讓幼兒引以為鑒。例如大班系列活動“當心，別碰著”，老師在導入時講解并描述了一個大家都知道的大事：班里一名幼兒由于在活動室里奔跑撞到了黑板一角而受傷出血，去醫(yī)院縫合。這一大事引發(fā)了幼兒的爭論，老師提議幼兒找找活動室里哪兒可能有平安隱患(如桌、椅的角很堅硬，盥洗室地面易滑等)，把它們記錄下來制

47、作標記，并據(jù)此讓幼兒協(xié)商制定一些活動室行為規(guī)章。 敘述的大事假如發(fā)生在某個幼兒身上，老師應盡量不提當事人的真姓實名，否則可能會挫傷幼兒的自尊心。對于一些有可能使幼兒感到恐驚的.大事，老師在引用時肯定要加以修飾，以弱化大事本身的負面影響。 提出問題 問題導入可以引發(fā)幼兒思索，引出后面將要開展的詳細活動和需要留意的事項等。問題導人以“提出探究任務”為主，有時也會融入規(guī)章提示。如大班活動“參觀學校”，老師在參觀前提出三個方面的問題：“你們?nèi)ミ^學校嗎?你們想知道學校是什么樣的嗎?”“學校跟幼兒園一樣嗎?都有哪些不一樣?”“在去學校參觀的路上，我們要留意什么?為什么?”進入學校前，老師又提示：“大家看看

48、大門、操場、學校生吧。學校和幼兒園有許多不一樣的地方，你們發(fā)覺了哪些不一樣的地方?”“請你認真找找它們有哪些不一樣，并把它們記在心里或畫在記錄紙上，回到幼兒園溝通，看誰發(fā)覺得最多?！痹谟變哼M入教室觀摩學校生上課之前，老師提示：“當老師提問時我們可以怎么辦?”“看哥哥、姐姐活動時，我們應當留意什么?為什么?” 老師運用問題導入應留意提出的問題肯定要突出活動的主題與重點，不行繁雜，否則會給幼兒增加記憶負擔。假如的確需要提出多個問題，那么這些問題必需是有聯(lián)系的和層層遞進的，是幼兒既能體驗到挑戰(zhàn)，又有信念和力量加以解決的。 幼兒教學的總結(jié) 篇9 一、生活自理力量方面： 幼兒的進展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的仆人，小班生活活動給孩子各方面進展供