算術(shù)平方根教案_第1頁(yè)
算術(shù)平方根教案_第2頁(yè)
算術(shù)平方根教案_第3頁(yè)
算術(shù)平方根教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、教案:51算術(shù)平方根 -柳亞寧一、教學(xué)內(nèi)容:算術(shù)平方根二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能了解算術(shù)平方根的概念,懂得使用根號(hào)表示正數(shù)的算術(shù)平方根,感悟算術(shù)平方根的非負(fù)性2過(guò)程與方法經(jīng)歷探索算術(shù)平方根的過(guò)程,能用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根,能用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根3情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際是緊密聯(lián)系著的,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三 、重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1重點(diǎn):算術(shù)平方根的概念2難點(diǎn):算術(shù)平方根的意義3關(guān)鍵:利用平方的思想方法進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移四、教具準(zhǔn)備投影儀,正方形彩紙,多媒體課件五、教學(xué)方法采用“情境教學(xué)”的方法,讓學(xué)生在生活情境中,感悟知識(shí)六、教學(xué)流程: 【活動(dòng)1】、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興

2、趣;【活動(dòng)2】、自主探究 合作交流;【活動(dòng)3】、師生互動(dòng) 歸納新知;【活動(dòng)4】、鞏固練習(xí) 加深理解;【活動(dòng)5】、課堂小結(jié) 整體感知.六、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容與步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【活動(dòng)1】創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣(多媒體課件展示)屏幕出現(xiàn):2007年11月7日我國(guó)“神舟”五號(hào)飛船載人航天飛行的成功畫(huà)面同學(xué)們,你們知道宇宙飛船離開(kāi)地球進(jìn)入太空軌道正常運(yùn)行的速度的范圍是多少呢?【活動(dòng)2】、自主探究 合作交流出示自學(xué)提綱閱讀教材68-69頁(yè),并回答下列問(wèn)題:1、算術(shù)平方根及有關(guān)概念。2、為什么規(guī)定:0的算術(shù)平方根為0?3、自學(xué)例1,先試做后對(duì)照4、表示的意義是什么?它的值是多少?用等式怎樣表示?5、144的

3、算術(shù)平方根是多少?怎樣用符號(hào)表示?【活動(dòng)3】、師生互動(dòng) 歸納新知;問(wèn)題1:你能敘述算術(shù)平方根的概念嗎?一般地,如果一個(gè)正數(shù)x的平方等于a,即x2=a,那么這個(gè)正數(shù)x叫做a的算術(shù)平方根。強(qiáng)調(diào):書(shū)寫(xiě)時(shí)根號(hào)一定要把被開(kāi)方數(shù)蓋住。問(wèn)題2:表示什么意思?它的值是怎樣的數(shù)?0這里的被開(kāi)方數(shù)a應(yīng)該是怎樣的數(shù)呢?歸納:表示a的算術(shù)平方根算術(shù)平方根為非負(fù)數(shù)。即:0被開(kāi)方數(shù)為非負(fù)數(shù),a0負(fù)數(shù)沒(méi)有算術(shù)平方根,即當(dāng)a0時(shí),無(wú)意義?!净顒?dòng)4】、鞏固練習(xí) 加深理解1:求下列各數(shù)的算術(shù)平方根0.0025 121 2:下列式子表示什么意義?你能求出它們的值嗎? 3、(口答)81的算術(shù)平方根是。的值是。的算術(shù)平方根是。【活動(dòng)5】、課堂小結(jié) 整體感知.1、 本節(jié)課你有哪些收獲?2、你還有什么問(wèn)題或想法需要和大家交流?情境教學(xué)設(shè)“疑”激“趣”。給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,理解和感知算術(shù)平方根概念教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生歸納新知教師講解重點(diǎn)知識(shí),使學(xué)生加深對(duì)算術(shù)平方根的非負(fù)性的理解教師巡回指導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)算術(shù)平方根的必要性。學(xué)生閱讀教材內(nèi)容后先獨(dú)立思考再小組交流提出疑難問(wèn)題加深對(duì)算術(shù)平方根的非負(fù)性的理解。學(xué)生分析并嘗試解答模仿教材例1的模式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論