臧潤娜教學點滴感悟

1、教學點滴感悟 高英組 臧潤娜  教學的過程是一個復雜的變化過程， 只有不斷研究新情況，解決新問題，才能使教學工作搞得更好，教學質量才會更高。高效的課堂教學就是我的夢想，也將是我終身為之而奮斗的目標。下面就說說我在教學中的一些困惑及收獲。我認為學英語，朗讀是一個必不可少的途徑，只不過一定要注意方法和形式，不能老是一種套路，要多樣化，像老師跟著學生讀，就挺有意思的，我也常用，我當學生，他們起勁的不得了。老師的魅力也很重要，他們一定要很喜歡你，這樣的話，再枯燥的事情他們也不覺得枯燥，就是喜歡上你的課！我覺得背課文挺無聊的,試著讓學生講述課文,效果就很好,不僅熟悉了課文的內容,也創(chuàng)

2、造性地使用了語言,這比機械記憶要強多了.小學生的有意注意大概只能持續(xù)二十分鐘左右，所以老師往往需要不斷變換各種教學方式。但目前的課堂教學還普遍存在著學生規(guī)規(guī)矩矩地坐著，小心翼翼地回答的局面，教師與學生之間只有灌輸，而缺乏交流，這種狀況對小學英語教學極為不利，我認為最好的方法就是讓課堂教學“活”起來。 利用各種教學媒體，讓學生更易理解接受。利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄像等，讓教科書“活”起來、形象起來，讓“活”的教科書震撼學生的心靈，培養(yǎng)學生的智力。 教師轉變觀念，讓教學方法與教學手段“活”起來。單一、古板的教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。為避免這一點，教師應抓住注意力集中的短暫

3、時刻，用學生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動，如游戲、唱歌、做動作、搶答競賽等，使學生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學習，學到的知識記憶得特別牢固，教學效果會大大提高。 教學實踐證明，這種形式的教學，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致、活躍了學生思維；激發(fā)了學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力我想英語學習最重要的就是學生英語學習興趣的培養(yǎng)，主要有一下幾個措施：1、對差生給予更多的關心和愛護。他們缺少的不是批評、挖苦和諷刺，在這些面前，他們已變得麻木，當他們麻木到失去自尊、不懂得自愛時，我們所有的方法也就失效了。2、強化良好習慣和改變不良習慣。我覺得和他說要努力學習，學習的重要性，有點紙上談兵，因為他們沒有那種成功的快樂，很難去體會，沒有別的辦法就是加大補課的力度。利用課余、活動時間，給他一遍一遍的講，開始就逼著他學，把下節(jié)課的內容提前給他滲透一些，然后上課提問他，讓他體會學習的快樂。讓其他學生對他刮目相看，再鼓勵他。如此循環(huán)下去，成績提高了，再和他進一步談心，就會有效果了。3、在差生中開展學習競賽活動。一對一，一幫一，小組競賽活動，培養(yǎng)競爭意識。 4、求得家長配合英語學習尤其是低段，在家的（聽聽、讀讀、背背）尤為重要，這時就要取得家長的配合。通過校訊通、通話告知家長學生在校情