我喜歡導(dǎo)學(xué)案

1、我喜歡導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 五年級(jí) 姓名 組名 設(shè)計(jì)人 審核人 課標(biāo)要求：1. 學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨(dú)特的美好情感3. 在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受，在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)【自主學(xué)習(xí)我最棒】 1、認(rèn)真讀文三遍，讀通讀順課文，給課后生字組詞，在詞語(yǔ)本上工整規(guī)范地寫(xiě)會(huì)本課的8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。2、再讀課文二遍，畫(huà)出這些詞語(yǔ)，通過(guò)聯(lián)系上下

2、文方法理解下列詞語(yǔ)的意思寧?kù)o淡遠(yuǎn)： 浣凈： 素馨： 搖曳： 尊榮： 蘊(yùn)涵： 淳樸： 3、再讀課文三遍，讀后回想本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？作者是從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)自己喜歡的情懷的？如果能嘗試著多久角度用“是什么、怎么樣、為什么、不是什么、還可以怎么樣、為什么不”提問(wèn)并帶著這些問(wèn)題再讀文，老師相信你將會(huì)是更聰明的孩子。 4、查資料了解作者張曉風(fēng)，請(qǐng)你把自己的收獲寫(xiě)下來(lái)。 5、預(yù)習(xí)完課文，我們?cè)囍鴻z測(cè)一下自己的學(xué)習(xí)情況吧！【探究展示我在行】同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)老師相信你們的合作探究一定會(huì)很成功！問(wèn)題一：“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？ 問(wèn)題二：我喜歡讀信的原因

3、是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？ 問(wèn)題三：第10自然段的兩句話“我還喜歡看書(shū)，特別是在夜晚。惟有書(shū)中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存?！甭?lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。 問(wèn)題四：課文第12自然段省略號(hào)自成一段。它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開(kāi)頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了什么？ 【拓展訓(xùn)練展才華】 同學(xué)們，用全新的方法學(xué)習(xí)一定會(huì)有不一樣的感受與收獲，給自己一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，完成下面習(xí)題，相信自己是最棒的！1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：寧?kù)o淡遠(yuǎn)、浣凈、素馨、迭代、搖曳、尊榮、蘊(yùn)涵 喧嘩 凄涼 炫耀 綻開(kāi) 淳樸 2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。近義詞：炫耀（ ） 搖曳（ ） 清澈（ ） 幼稚（ ）反義詞：炫耀（ ） 搖曳（ ） 清澈（ ） 幼稚（ ）3、多音字。 樸 p （ ）pò （ ）p （ ）piáo （ ）4、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)精致的（ ） （ ）的晨霧（ ）的玫瑰 （ ）的享受 清澈的（ ） 迷茫的（ ） （ ）的芒草 （ ）的山景5、按要求寫(xiě)句子。（1） 小燕子飛來(lái)飛去。 （把句子寫(xiě)生動(dòng)）（2）星星掛在天上。 （把句子寫(xiě)生動(dòng)）（3）柳條擺動(dòng) （把句子寫(xiě)生動(dòng)） 6、我喜歡的作者是（ ），作者以獨(dú)特的視角、詩(shī)一般的語(yǔ)言，向人們敞開(kāi)心扉，描寫(xiě)了自己喜歡的（ ）與（ ），并說(shuō)明喜歡的理由，表達(dá)了作