蘇教生物七下第三節(jié)《人體和外界環(huán)境的氣體交換》教案2

1、人體與外界的氣體交換 教案設(shè)計(jì)（第一課時）一、教案背景1、面向?qū)W生：初中 2、學(xué)科：生物3、課時：第一課時4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）收集可能造成現(xiàn)呼吸困難的實(shí)例（2）觀察一段人進(jìn)行呼吸的視頻，了解在人進(jìn)行呼吸的過程中，涉及到那些器官和組織二、教學(xué)課題 人體與外界的氣體交換是濟(jì)南版七年級下冊一節(jié)。人的生活需要空氣是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的十大主題一級主題“生物圈中的人”中的第二個二級主題。在上一章中，介紹了人的消化與吸收、食品安全，而本章內(nèi)容則是與人體新陳代謝直接有關(guān)的另一主體知識人的生活需要空氣。本節(jié)所要向?qū)W生展示的是人呼吸系統(tǒng)的組成，在進(jìn)行呼吸的過程中人的肋骨、胸骨、肋間肌、膈肌會發(fā)生哪些變化及氣體進(jìn)入身體

2、后進(jìn)行了哪些過程？在一定程度上向?qū)W生刻畫和解釋了人呼吸時的全過程及一些微觀生理現(xiàn)象。1、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識:；2、初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題；3.熱愛自熱、珍惜生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。三、教材分析 人體與外界的氣體交換是的第二章第一節(jié)，本節(jié)中涉及示意圖、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等很多可直觀觀察的操作。由消化器官開始引入，再到人體與外界的氣體交換，最后到人體內(nèi)的氣體交換，內(nèi)容由淺入深、層層遞進(jìn)。在教材實(shí)驗(yàn)的輔助下，使得原本抽象難懂的抽象演變成清晰可見的實(shí)體，對學(xué)生生物思維能力起到了延伸和拓展作用。 教學(xué)重點(diǎn)：人體呼吸系統(tǒng)的組成； 人體

3、內(nèi)肺泡與外界的氣體交換； 教學(xué)難點(diǎn)：呼吸運(yùn)動的過程；四、教學(xué)方法1、聯(lián)系實(shí)際。從身邊出發(fā)，從事實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生知道人的呼吸到底涉及到那些器官？2、收集資料。學(xué)生在材料中總結(jié)，歸納出一些相關(guān)內(nèi)容，譬如：人的呼吸器官有哪些？各起什么作用？3.多媒體展示。播放人呼吸時肋間肌、膈肌的狀態(tài)，讓學(xué)生對其運(yùn)動有一聽的直觀性認(rèn)知。4.演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在動手操作的過程中，能激發(fā)參與的積極性和好奇心，更能讓他們切身了解到相關(guān)內(nèi)容。五、教學(xué)過程 （一）情景導(dǎo)入 教師“我們可以三天不吃不喝，可，每時每刻都要呼吸空氣，寒冷的冬天，當(dāng)你呼一口氣時會有水霧出現(xiàn)；感冒閉塞時，呼吸不暢；電視劇里，將某人按在水里會窒息。外界的氣體是

4、通過哪些通道進(jìn)入人體的？”。（二）自主學(xué)習(xí) 閱讀書P24頁呼吸系統(tǒng)的示意圖 回答一下問題： 1.呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？為什么說肺是最主要的呼吸器官？2.為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？學(xué)生看圖，討論并進(jìn)行回答以上問題。教師總結(jié)：用鼻呼吸時，可以從鼻毛、鼻腔內(nèi)黏膜、黏膜下毛細(xì)血管的作用等方面來分析解釋。這也是在寒冷的冬季不小心吸了口冷氣，會感覺到肺部的刺痛，而用鼻呼吸不會有感覺的原因。（三）合作探究 學(xué)生自學(xué)P25頁后，小組討論并回答以下問題 1、呼吸系統(tǒng)的組成？2、 在呼吸道的表面覆蓋著黏膜，這些黏膜有什么作用？ 3、肺是最主要的呼吸器官，肺泡是進(jìn)行氣體交換的場所。那么肺泡又有哪些特征適應(yīng)這一功

5、能？學(xué)生對上述問題發(fā)表自己的見解后，由小組長進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表意見。教師總結(jié)：肺泡的特征：（1）壁薄 （2）數(shù)目多 （3）外面包裹著一層毛細(xì)血管（） 正是由于肺泡的這些特征，適用于肺泡與氣體進(jìn)行氣體交換。（肺泡的特征是一考試點(diǎn)，應(yīng)注意?。┙處煟骸傲私饬藲怏w進(jìn)出的通道，我們再來了解一下肺泡是如何與外界進(jìn)行氣體交換的？現(xiàn)在請同學(xué)深呼一口氣或者是深吸一口氣？感受一些自己的胸腔是怎樣變化的？”學(xué)生按住自己胸部，感受胸廓的起伏，并回答“吸氣時，胸廓體積變大；呼氣時。胸廓體積變小；”教師：“對，我們一吸一呼，一呼一吸，胸廓也跟著不斷的、有節(jié)奏的起伏。這就是我們所說的呼吸運(yùn)動。請同學(xué)再次感受一下！”。學(xué)生體驗(yàn)呼

6、吸的過程。教師：“知道了呼吸是什么，我們再了解一下呼吸時身體那些部位會發(fā)生變化？”。教師播放肋間肌和膈肌的舒、縮視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中，了解人的肋骨、胸骨、肋間肌、膈肌等組織的運(yùn)動過程。先看，肋間肌的運(yùn)動：讓學(xué)生了解人在呼吸時，胸骨、肋骨及肋間肌的狀態(tài)。再看膈肌的運(yùn)動：讓學(xué)生知道當(dāng)人在呼吸時，膈肌是收縮還是舒張。通過以上的視頻的觀看，學(xué)生能自行總結(jié)下表：狀態(tài)胸骨、肋骨的運(yùn)動狀態(tài)肋間肌膈肌 胸廓的體積變化呼氣吸氣最后，讓學(xué)生觀看人在進(jìn)行正常呼吸時，肺內(nèi)氣壓與外界氣壓變化（四）精講點(diǎn)撥 教師和學(xué)生們一起總結(jié)知識點(diǎn)。 （1）呼吸系統(tǒng)包括哪兩部分？消化道的組成？ （2）肺泡又那些結(jié)構(gòu)特征適宜氣體交

7、換？ （3）肺泡與外界進(jìn)行氣體交換時，人身體上相應(yīng)的部位的運(yùn)動狀況？（五）有效訓(xùn)練 1、能用自己的語言說出人在進(jìn)行呼吸時，肋骨、肋間肌等的變化狀態(tài)。 2、人呼吸時，在肺的形狀從甲圖變成乙圖的過程中，肺內(nèi)氣壓與大氣壓的關(guān)系是（） A、大于大氣壓 B、等于大氣壓 C、 小于大氣壓 D、先大于大氣壓再小于大氣壓 3、右圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化情況。請解讀曲線并回答以下問題： （1）曲線ab段的變化中，肋間肌和膈肌各處于什么狀態(tài)？（2）曲線bc段的變化中，胸廓的前后徑和左右徑分別是怎樣的變化？（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的瞬間是坐標(biāo)系中的哪一點(diǎn)？此時肺內(nèi)氣壓等于多少？六、教學(xué)反思 本節(jié)課是人體與外界的氣體交換的第一課時，注重講了呼吸系統(tǒng)的組成、肺泡與外界的氣體交換。在教學(xué)過程中，多媒體、視頻應(yīng)用較多，目的就是為了讓學(xué)生建立較清晰的結(jié)構(gòu)模型從而從深化該部分的理解，明確氣體由外界進(jìn)入人體的通道，及氣體通