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2、三天的觀摩,最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣,可是聽完第一天的的課以后,我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師,可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象,并從中學(xué)到了很多;專家的講座也是詼諧幽默,所講解的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題,真是解決了我們一線教師的燃眉之急。本次教學(xué)觀摩活動所講授的教材雖然是人教版的英語教材,但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本,在學(xué)生認知范圍內(nèi)進行了拓展,并在道德情感等方面進行
3、升華等,都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下:一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。英語新課程標準注重人文性與工具性相結(jié)合,這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課,只是在實際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因,不能達成所愿,留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課,這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況,而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中,注重主體性,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重互動模式的多樣性,激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動中,講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動,教學(xué)互動包括師生互
4、動和生生互動,并且以教師引導(dǎo),學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)過程中,這樣就要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點,也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題,二、課堂活動的設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)目標來進行,形式與內(nèi)容密切相關(guān),但要以內(nèi)容為主。新課程標準倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中,給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進行課前舞,通過與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂進行熱身;有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力;還有的是通過頭腦風(fēng)暴進行
5、大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣,但是,教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。三、充分尊重每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生深刻體會到他被重視。在這次觀摩活動中,開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí),組與組相互競爭,小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面,在競爭中整體進步,讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。另外,在觀摩課上,教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受,平等對待每一個學(xué)生,不管是能夠流利回答問題的學(xué)生,還是不會回答問題的學(xué)生,教師都能夠平等對待?!坝H其師,信其道?!?,讓每一個學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴,是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)
6、該注意的問題?;貞涀约旱恼n堂,有時候,學(xué)生表現(xiàn)不好,此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn),這樣就傷害了學(xué)生的自尊心,事實上,老師溫和的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的“強心劑”。通過這次觀摩活動,我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思:學(xué)生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護他小小的自信心。教師的示范課后,由上海市英語特級教師、上海市教委教研室英語教研員、著名的英語教學(xué)專家朱浦老師為與會的教師們做了一場生動、幽默、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語新課程標準,并把英語課程總目標用三個短語概括為:理解與表達、語用與語感、文化與情感,這三個方面組成英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出,現(xiàn)在英語
7、教學(xué)在教研、教學(xué)方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識、缺乏實證的分析、缺乏教學(xué)設(shè)計的整體性。教師在教學(xué)過程中如果沒有課程意識的指引,教學(xué)研究往往憑借自己個人的經(jīng)驗,對于教學(xué)設(shè)計沒有整體的設(shè)計,會使英語教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授,造成“只見樹木不見森林”的現(xiàn)狀。就教師教學(xué)方面普遍存在的問題,在以后的教學(xué)中,我會好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中,我將努力改進自己的教學(xué)方式,以新課程標準為指導(dǎo),科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程,爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。此次教學(xué)觀摩活動,無論觀摩課對于教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo),使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效;教師們不同的授
8、課風(fēng)格各異,他們或是干凈利索,或是和風(fēng)細雨,或是幽默自信,或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課,不僅讓我開闊了視野,而且也認識到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”?好課的標準是什么?如何才能上好每一節(jié)“好課”?怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力?我們的路還很長小學(xué)英語教學(xué)觀摩活動總結(jié)20xx年x月xx日我區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動在蔭營聯(lián)校三郊小學(xué)如期舉行。參會人員83人,其中新面孔教師32人,占參與活動總?cè)藬?shù)的%,李家莊聯(lián)校閆謹書記、桃苑學(xué)校荊志勇校長、蔭營聯(lián)校史立婷主任、西南舁聯(lián)校王俊華教研員都請自帶隊參與活動。本次活動就“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量”主題進行了教材朗讀與
9、分析;李家莊聯(lián)校趙晶晶、桃苑學(xué)校呂耀婷的優(yōu)質(zhì)課展示;桃苑學(xué)校呂耀婷老師課堂教學(xué)質(zhì)量提高經(jīng)驗交流以及區(qū)教研員帶領(lǐng)與會全體教師的互動交流等一系列研討活動,使大家對我區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量尋找到了結(jié)合實際的、可操作的良策,相信在今后的教學(xué)實踐中,我區(qū)教師一定會積極實踐,努力探索,不斷豐富提高課堂的教學(xué)策略,逐步顯現(xiàn)課堂教學(xué)改革的新成果。本次活動的兩節(jié)觀摩課課題分別為4AUnit3Imhappy4AUnit5myfriends為了讓老師們的聽課有的放矢,有所思考,教研員張老師帶領(lǐng)與會教師朗讀教材的熱身活動,促使教師建立大教材觀,學(xué)會以教材為藍本,分析運用教材,取得了積極效果。兩節(jié)觀摩課的展示,李家莊聯(lián)
10、校趙晶晶老師4AUnit5myfriends一課,善于利用教學(xué)資源,將學(xué)校上課鈴聲作為課堂的熱身活動,讓學(xué)生迅速進入課堂情境;恰當處理傳承與改革關(guān)系,扎實詞語基礎(chǔ)的聽說讀寫;有效配備學(xué)案;對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo);將教學(xué)重點點撥融入練習(xí),有意點撥,范防患于未然等有效提高課堂教學(xué)效率的策略給與會老師們都留下了深刻的影響與啟示。桃苑學(xué)校呂耀婷老師4AUnit3Imhappy一課,給老師們帶來驚喜與收獲。她用與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的卡通動畫影視激活學(xué)生興奮點,及時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,讓學(xué)生從心底里說出自己的真實感受;她的課堂教學(xué)評價機制,有效利用聽課老師眾多的資源,賞罰分明,明確評價量規(guī)細則,凝聚學(xué)生學(xué)
11、習(xí)精力,保證學(xué)生主動積極學(xué)習(xí);在學(xué)生學(xué)習(xí)實踐中,她有意識激發(fā)學(xué)生體驗,通過“全身心反應(yīng)法”,將語言學(xué)習(xí)的音、形、意有效結(jié)合,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;她讓學(xué)生在規(guī)定單位時間內(nèi)完成明確規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生有效合作學(xué)習(xí),獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),有意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;特別學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)“Storytime”,她將課標要求落在了實處,真正體現(xiàn)課標提出的“能根據(jù)圖文說出單詞或短句?!睂W(xué)生的能力訓(xùn)練滲透于日常教學(xué)中,從而保證了學(xué)生知識的豐富,保證課堂教學(xué)的大容量、快節(jié)奏、高效率。研討活動中桃苑學(xué)校呂耀婷老師的經(jīng)驗介紹,也總結(jié)出了她的以上教學(xué)特點。她的經(jīng)驗介紹中的營造學(xué)習(xí)情境、交際情境
12、,堅持課前準備chant,guessinggame,卡片、cAI、英語游戲、角色表演,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;堅持激勵性評價原則,注重學(xué)生體驗的提高課堂教學(xué)效率的方法,讓老師們感到賞識激勵學(xué)生是提高課堂教學(xué)效率的重要策略。研討活動中,區(qū)教研員張老師引領(lǐng)與會教師針對“如何提高課堂教學(xué)效率”活動主題,以兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課為案例進行激烈的互動交流,文苑學(xué)校王艷琴;育才小學(xué)凌艷春、史瑋瑋、趙晶晶、史玉茹;楊家莊聯(lián)校李航程、張易安;蔭營聯(lián)校靳建銀、王小麗;燕龕學(xué)校曹文娟;楊家莊學(xué)校孟紫云;西南舁聯(lián)校閆錦麗、王俊華、張鴻燕;義井聯(lián)校苗秀明、楊麗鑫;平坦聯(lián)校畢春燕;育英小學(xué)張麗琴;河底聯(lián)校張繼紅、光育琴等老師都對如何
13、提高課堂教學(xué)效率發(fā)表了自己的見解。同時就兩節(jié)課堂案例提出的幾個問題即:“如何擺脫單純單詞學(xué)習(xí)的舊習(xí)”“本冊教材中對學(xué)生語音教學(xué)滲透”“課堂練習(xí)配備的有效性、挑戰(zhàn)性”“學(xué)生展示的扎實基礎(chǔ)建立”“如何落實讓學(xué)生用英語思維、用英語語言、用英語做事情”“如何做到作業(yè)布置的可操作性、可測性、有效性,建議結(jié)合導(dǎo)學(xué)自悟高效課堂教學(xué)課題實驗編寫預(yù)習(xí)提綱”等6個問題進行的激烈的研討。大家形成了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于:1.更新。樹立小學(xué)英語的任務(wù)主要落實在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上來,努力培養(yǎng)學(xué)生“用英語做事情”的能力。2.入門。新教師,學(xué)會給小學(xué)英語課堂定位。掌握英語課教學(xué)環(huán)節(jié):1)熱身激趣、溫故互查,扎
14、實與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識,激活原有知識經(jīng)驗;2)設(shè)問入境,讓學(xué)生在語言情境中,感受、體驗、探究新知;這是英語課堂的重要環(huán)節(jié)。3)訓(xùn)練鞏固。這一步驟包括兩個層次;Drill,與Practice。Drill是教師由全控制到半控制的操練實踐過程,扎實基礎(chǔ)的過程。Practice的重點就是學(xué)生主動運用知識的過程,是語言實踐的半輸出過程,允許學(xué)生自主實踐,運用學(xué)習(xí)知識框架用英語表達自己真實情境中的真實感受,真實語言。4)語言輸出。這個步驟關(guān)鍵在于語言的輸出。是學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)以創(chuàng)新精神培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)中學(xué)生的作品展示尤為重要。即展示學(xué)生聽說讀寫能力,創(chuàng)新作品,體驗成功感。5)鞏固整理知識、方
15、法的分類整理,課堂檢測,讓整節(jié)課完整,學(xué)生知識脈絡(luò)清晰,真實感受“今天的收獲”,及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。這些環(huán)節(jié)在一節(jié)課中是隨著教學(xué)需要循環(huán)往復(fù)的,有時并不是一個輪回可以完成的。3.興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變,積極主動自主探究,小組合作學(xué)習(xí);4.習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);5.方法。對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)落實,讓學(xué)生會學(xué);6.實在。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實有效,強目的性;減少無用功;7.主導(dǎo)。教師指導(dǎo)、點撥,保證知識學(xué)習(xí)的科學(xué)性;8.互助。“兵教兵”作用的發(fā)揮,通過有效評價機制的建立,小組捆綁評價,加強評價的連貫性,讓競爭、合作、交流、體驗成功,促進學(xué)習(xí)質(zhì)量提高;9.篩選。課堂活動、課堂練習(xí)的配備在于教師課前的篩選,以減少學(xué)生無效勞動,達到事半功倍的效果。10.掌控。有效掌控課堂。在課堂活動安排上在關(guān)注個體的同時要關(guān)注全體,特別在設(shè)計學(xué)習(xí)展示活動時,一部分人展示,另一部分人一定要給其聽力、記錄等可檢測性任務(wù),做到人人有事做,全方位能力訓(xùn)練。當然,提高課堂教學(xué)效率的策略還有很多,我相信,在當下,我們的教師需要認認真真落實以上策略,先做到,再探究自己的風(fēng)格,在今后的教學(xué)實踐中,相信
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