幼兒老師聽課心得體會(huì)_2

1、幼兒老師聽課心得體會(huì)幼兒老師聽課心得體會(huì)1 感謝園領(lǐng)導(dǎo)組織的這次觀摩活動(dòng)，通過這次的組織聽課，我的感受很深，真正的體會(huì)到了自己平常上課有許多的不足，值得借鑒和學(xué)習(xí)的有許多。 在這次聽課中，老師們都上得很仔細(xì)，也很精彩，預(yù)備的也很充分，語言極富感染力，能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境。這些老師在課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，她們的肢體語言很生動(dòng)，每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，全部在坐的老師都聽的興致勃勃，孩子們更是愛好盎然，小手一次次舉起、小口一次次張開、有時(shí)為了搶答問題而高高站起，課堂是孩子們的，他們特殊喜愛且愛好深厚。老師們甜蜜的聲音，自然大方教態(tài)，

2、抓住了孩子的心，用孩子喜愛的嬉戲教學(xué)法融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)章，但不約束，活兒不亂，調(diào)動(dòng)起了孩子學(xué)習(xí)的愛好。這些都是我們特別熟識的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺得親切、更有收獲。 只要能站在上面講課都是特別優(yōu)秀的，這樣的課堂不僅是對老師基本功素養(yǎng)的考驗(yàn)，還是對老師課堂駕馭力量的考驗(yàn)，也是心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在觀賞，以敬佩的姿勢去傾聽、去學(xué)習(xí)。 我曾經(jīng)在一篇文章上看到這樣一句話：“老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人.”。原來在我們身邊的都是一群漂亮的天使?。∈前?！他們是天使，可以帶給你驚喜、帶來美好、帶來一些你所意想不到的事

3、情，所以我情愿為了天使的振翅高飛而努力提升自我的素養(yǎng)與技能。 幼兒老師要具備一顆博大的愛心、包涵心，對待幼兒要親切、有耐煩，細(xì)心去預(yù)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家長之間的距離，增進(jìn)老師之間的感情，取得家長的信任與協(xié)作，就能使幼兒在園里更好的生活并成長起來。 閱歷是漸漸積累的，我信任只要漸漸積累我就會(huì)得到屬于自己的財(cái)寶！ 幼兒老師聽課心得體會(huì)2 xx日，在xx傾聽了教科院xx副院長"仰視星空，腳踏大地"的專題講座，盡管這個(gè)講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，似乎這次才是真的聽懂了，理解了其內(nèi)涵，對人生目標(biāo)，工作目標(biāo)的確定，對外力的熟悉有了更深的理解。人必需得腳踏實(shí)地的

4、完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，人活著得有自己的抱負(fù)。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。 我仰視著，聚精會(huì)神的盯著給我們講座的"老人"，有些花白的頭發(fā)，但炯炯有神的眼神，自信的表達(dá)，我徹底信任了他所說的"信任積累的作用"這句話。" 下午是xx幼兒園xx園長共享她的成長經(jīng)受。xx園長是xx年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經(jīng)受婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻，在她異樣頹廢不已的時(shí)侯，遇到了她生命中重要的女人。"陽完下，那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我"，感受得到xx園長很興奮，今日她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告知我們，這次學(xué)

5、習(xí)的機(jī)會(huì)多么的珍貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們該有多么的幸運(yùn)和美好。 我們心目中永久優(yōu)雅可愛的xx老師上臺(tái)了。xx老師也很興奮，由于xx園長的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的同學(xué)如今變得這般優(yōu)秀，xx老師掉眼淚了，感動(dòng)了好久，學(xué)員們愛護(hù)的給她送去了紙巾和水杯。 這個(gè)身體不是很好的女人，這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的漂亮，那么的慈祥，那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異樣的暖和，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩年的時(shí)間不算太短，信任兩年后的自己肯定會(huì)是更好的自己。 xx日，到xx中學(xué)傾聽了北師大xx教授的&quo

6、t;兒童進(jìn)展問題成因分析"的專題報(bào)告。xx教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會(huì)場條件很差，我們坐著塑料凳子，得伸長頸項(xiàng)才能看到xx教授，但這并不影響我們聽課的.。 xx教授風(fēng)趣幽默的語言，夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，同時(shí)xx教授淵博的學(xué)識讓我折服，似乎天下沒有他不知道的事情，對每個(gè)問題深層次的熟悉，獨(dú)到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不是每天有，學(xué)而不用也是毫無意義，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來! 幼兒老師聽課心得體會(huì)3 20xx年5月1

7、6日我很有幸的參與了山東省幼兒老師優(yōu)質(zhì)課的評比聽課活動(dòng)，從這次的活動(dòng)中我學(xué)到了許多，汲取了許多有養(yǎng)分的幼兒教學(xué)學(xué)問，從一節(jié)節(jié)生動(dòng)、好玩、精彩的教學(xué)中領(lǐng)悟了作為新一代年輕老師的風(fēng)采， 他們具有新的訓(xùn)練理論，敏捷的思維方式，創(chuàng)新的訓(xùn)練手法，滿腔熱血的工作熱忱，充分發(fā)揮了孩子們的自主性，主動(dòng)性，師幼的互動(dòng)性，讓孩子們在玩中學(xué)，做中學(xué)，做中得到歡樂，這一次優(yōu)質(zhì)課可謂是人才濟(jì)濟(jì)，老師們各有千秋，各有特色，為我們奉上了一頓幼兒訓(xùn)練學(xué)的大餐，我身在其中，感受于其中。 本次的優(yōu)質(zhì)課在教學(xué)上是同課異構(gòu)，就是同樣的課在不轉(zhuǎn)變核心目標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師們進(jìn)行加工、完善與創(chuàng)新然后以不同的方式進(jìn)行教學(xué)，在今日下午的聽課中除

8、了一節(jié)大班的課奇妙的中草藥以外，其他三節(jié)都是小班的課彩色的夢，從講課中可以看出，老師的每個(gè)環(huán)節(jié)層次都特別清楚，在互動(dòng)上充分發(fā)揮了師幼、幼幼、幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)，在材料的運(yùn)用上真正的做到“為我所用，為幼兒所用”，另外老師的每個(gè)提問也都圍圍著目標(biāo)，圍圍著重點(diǎn)、難點(diǎn)，圍繞幼兒的已有閱歷和可有閱歷進(jìn)行提問，由易到難，由淺入深，老師在提問中進(jìn)行教學(xué)，幼兒在回答中學(xué)到學(xué)問，真正做到了老師歡樂的教，幼兒歡樂的學(xué)，老師們在提問時(shí)能夠關(guān)注到了集體與個(gè)別幼兒，這是我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中很簡單忽視的，而且老師的提問具有啟發(fā)性，通過相宜的方式，引出新的學(xué)問，通過一種方式鞏固所學(xué)學(xué)問。 還有一點(diǎn)讓我印象深刻，在今日教

9、學(xué)活動(dòng)中老師們的自信深深的感染著我，在大場合中個(gè)個(gè)落落大方，不做作，不拘謹(jǐn)，老師們對教材的嫻熟把握，臨場的反應(yīng)力量都讓我敬佩，這與課前的充分預(yù)備是分不開的，我們在平常教學(xué)觀摩課中緊急不自信，這都說明我們對于教材的把握，課前的預(yù)備都是不充分的，這就需要我們今后不斷學(xué)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到一句話“學(xué)無止境”。 說起來也很巧，在今年集團(tuán)的年終考核中我所上的公開課正是小班語言彩色的夢，相比較之下我要進(jìn)步與改進(jìn)的空間還很大，讓我發(fā)覺我的課前預(yù)備還是不夠充分，我對教材的把握還不夠深不夠透，對于教學(xué)過程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還不是很奇妙，我信任這也是許多老師需要進(jìn)步和學(xué)習(xí)的地方，今日雖然聽了三節(jié)課彩色的夢，但每一節(jié)都讓

10、我眼前一亮，同樣的課不同的老師上出了不同的味道，不同的風(fēng)格，有的老師運(yùn)用了多媒體課件，有的老師則以繪畫的方式現(xiàn)場教學(xué)，還有的老師運(yùn)用的范畫，都特別的美麗很吸引孩子的眼球，為整節(jié)教學(xué)增加不少亮點(diǎn)，讓我發(fā)覺彩色的夢還有這么多的教學(xué)形式，這是我在教學(xué)中所沒有發(fā)覺，所以說我還是不夠大膽，缺乏創(chuàng)新。這就需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力。大家都知道小班幼兒的留意力也就幾分鐘，但今日下午老師們的精彩教學(xué)讓孩子們都意猶未盡。讓孩子們喜愛，讓孩子們玩得興奮，這才是有效的，勝利的教學(xué)，今日的老師都做到了，正由于有了像這樣的老師，使我的干勁更足了，讓我對教材的學(xué)習(xí)與探究有了更大的動(dòng)力，讓我對幼教事業(yè)的明天有了更大的向往

11、，信任孩子們的明天會(huì)更好。 雖然這次的聽課只是短短的一下午，卻讓我享受了一頓訓(xùn)練大餐，讓我沉醉與其中，學(xué)習(xí)與其中，從這次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到許多新學(xué)問，同時(shí)也積累訓(xùn)練閱歷，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多努力，將所學(xué)習(xí)到學(xué)問運(yùn)用到我的教學(xué)中，不段的完善自己，為爭當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒老師而奮斗。 幼兒老師聽課心得體會(huì)4 今日我在縣幼兒園聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了很多值得學(xué)習(xí)的地方。 在整個(gè)活動(dòng)中，老師除了供應(yīng)大量材料以外，更多的是鼓舞幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽嘗試，用試驗(yàn)來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的溝通中發(fā)覺“不同的方法介紹各種紙”，從而獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的力量和更

12、多的科學(xué)學(xué)問。 接下來是老師的好玩的紙此活動(dòng)老師選材新奇，貼近生活，幼兒的參加性很高，認(rèn)幼兒熟悉的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙竟然這么好玩。 在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，讓孩子們大膽的發(fā)言，探究，老師語言流暢、老師思路清楚，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清晰，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，老師都清楚的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。 幼兒老師聽課心得體會(huì)5 3月25日，我很榮幸地到榮成市試驗(yàn)學(xué)校參與語文優(yōu)質(zhì)課聽

13、課學(xué)習(xí)。一天的時(shí)間一共聽了7節(jié)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)會(huì)了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。 今日主要聽了以下幾節(jié)課： 上午第一節(jié)是榮成試驗(yàn)學(xué)校張美華老師講的五班級下冊的賣火柴的小女孩這篇課文是一片同學(xué)們很感愛好的童話故事，張老師始終圍繞”寒冷，饑餓，可憐“這三個(gè)詞語來分析課文，從詞語到句子再到情感的體會(huì)，主線很清楚，在分析課文的同時(shí)讓同學(xué)在不知不覺中把握許多語言訓(xùn)練點(diǎn)。例如：多音字，自主圈出表示動(dòng)作的詞語，張老師的課真的是無比的精彩，耐人尋味。 上午其次節(jié)和第四節(jié)聽了兩節(jié)習(xí)作課。其次節(jié)是威海市環(huán)翠區(qū)碼頭學(xué)校楊麗紅老師講的三班級的我的奇思妙想，第四節(jié)是榮

14、成市世紀(jì)學(xué)校張曉玲老師講的五班級的習(xí)作課我的抱負(fù)。 奇思妙想習(xí)作課我認(rèn)為有兩個(gè)亮點(diǎn)： 一是嬉戲?qū)耄聊簧铣霈F(xiàn)兩個(gè)箱子，一個(gè)箱子是“在哪里”另一個(gè)箱子是“干什么”例如：在大樹上，跳舞。在水底，看小人書。在臭水溝里，洗澡。這些看似不行能的事情通過努力也會(huì)實(shí)現(xiàn)，最終一句是：“3.4班的孩子在課堂上學(xué)些作文，導(dǎo)入我的奇思妙想。同學(xué)們特別感愛好，在嬉戲中，不知不覺中歡樂地進(jìn)入課堂狀態(tài)。 二是中間播放的奇妙畫筆畫蝸牛的動(dòng)態(tài)視頻，同學(xué)和老師都從未見過這樣新穎的東西，狠狠地吸引住了孩子們的心，同學(xué)們看完頻后，能夠深刻了解奇妙畫筆的功能，對接下來的想象寫作做了很好的鋪墊。、 上午第三節(jié)課聽得是威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開

15、發(fā)區(qū)姜紅老師講的四班級的狼牙山五壯士。始終圍繞：“仇恨”這個(gè)詞語，配上氣概雄偉的音樂，抓住語言、神態(tài)、動(dòng)作三種描寫手法體會(huì)狼牙山五壯士的愛國情懷。最終留下時(shí)間給同學(xué)進(jìn)行課堂小練筆。又說，有想，有練習(xí)，整堂課和生動(dòng)，很改善。 下午第一節(jié)課聽得是威海其次試驗(yàn)學(xué)校田麗萍老師講的二班級愛迪生救媽媽。田老師的課堂設(shè)計(jì)特別奇妙，讓二班級的孩子隨識字，各個(gè)環(huán)節(jié)連接的特別緊密合理，有問，有答，有寫，還有回顧和總結(jié)，并且特別注意對每一位同學(xué)的評價(jià)。連接的自然流暢，讓孩子們在不知不覺中讀懂了課文，明確了課文的主要內(nèi)容，熟悉了很多繩子，理解了詞語的意思，還能用詞語說一句話。真是讓人贊嘆不已呀!總之，聽了各位老師的課

16、，我充分熟悉每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在觀賞別人精彩的同時(shí)發(fā)覺了自己的許多不足，在以后的教學(xué)中，肯定要嚴(yán)格要求自己：做到課前仔細(xì)解讀教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后仔細(xì)反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 幼兒老師聽課心得體會(huì)6 四月，又是一個(gè)春意濃濃的季節(jié)，在這美妙的季節(jié)里，昭通市訓(xùn)練局打算舉辦首屆幼兒老師公開課競賽。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了這次珍貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 四月十四日，我懷著興奮的心情，在園業(yè)務(wù)副園長余陽瓊老師的帶領(lǐng)下，到昭通聽課一周。這一周的時(shí)間，在歷史長河中、只是一剎那，而在我的人生旅途中卻又是一個(gè)難

17、忘點(diǎn)。我親眼目睹了全市各幼教戰(zhàn)線上的精英、展現(xiàn)自己的風(fēng)采，一共聽了25節(jié)課，這些課的內(nèi)容涉及到幼兒園各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，每節(jié)課的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感受較深： 一、幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)。 如：育苗幼兒園的鄧云老師上的那節(jié)看圖講解并描述故事“天鵝蛋”，老師是這樣教學(xué)的，首先讓幼兒參加集體嬉戲找“天鵝蛋”，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片挨次，自由講解并描述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最終老師再有表情的講解并描述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前老師講幼兒

18、聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素養(yǎng)訓(xùn)練，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和老師的主導(dǎo)性。 二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以嬉戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^程中，輕松開心的獲得學(xué)問。 如：本次活動(dòng)中的兩節(jié)嬉戲課，老師的組織有序，效果好，特殊是云天化幼兒園的那節(jié)室內(nèi)體能訓(xùn)練“小腳丫的休息日”，一出場老師就帶著幼兒玩嬉戲。首先、在“請你跟我這樣做”的嬉戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；其次、在“跟小動(dòng)物學(xué)本事”的嬉戲中，隨音樂中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰的方法多”的嬉戲中，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以嬉戲

19、“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的敏捷性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以嬉戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒主動(dòng)性高，效果較好。 三、教學(xué)方法肯定要敏捷多樣。 如：本次活動(dòng)中，有兩位老師同時(shí)選擇了一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，她們選擇的內(nèi)容都是仿編兒歌“小蠟筆”，但是不同的老師、不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果是迥然不同的。水富的那位老師在上課時(shí)，基本上是在一個(gè)筐內(nèi)仿照，而云天化的那位老師，則是在讓幼兒仿照的過程中，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒閱歷進(jìn)行擴(kuò)展想象，同一樣?xùn)|西，用多種詞語把它形容出來，這樣敏捷性就大得多，效果也比較好。 第四、課的綜合，應(yīng)當(dāng)是多而不能亂，應(yīng)當(dāng)突出一

20、條主線。 本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的老師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的老師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。 第五、對于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的勝利，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。 要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有.，不但要老師選材好，預(yù)備充分，用法教具合理。更重要的是老師首先要有.，語言要惕切，易于與幼兒溝通。 如：這次活動(dòng)中，育苗幼兒園的那節(jié)熟悉“水”和鎮(zhèn)雄幼兒園的那節(jié)綜合課“我叫輕輕”老師的預(yù)備充分、選材好，課的前后連

21、接過度都比較恰當(dāng)，但老師授課時(shí)就顯得嚴(yán)厲些，課堂氣氛不太活躍，因此影響了她們的教學(xué)效果。而這次活動(dòng)中，凡是獲獎(jiǎng)的幾節(jié)課，它們的課堂氣氛都比較活躍，整堂課基本上體現(xiàn)了三個(gè)輕松：一是老師教學(xué)起來輕松、二是幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、三是聽課的人聽起來覺得輕松，感覺是一種享受。 總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！ 幼兒老師聽課心得體會(huì)7 聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，感受很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn): 一、注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

22、教學(xué)應(yīng)當(dāng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今.顯得更重要。教材只不過是一個(gè).或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且達(dá)到終身學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中就要有意識地讓同學(xué)逐步領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)學(xué)問的竅門。幾位老師都能注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給同學(xué)抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓同學(xué)通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓同學(xué)抓重點(diǎn)句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。 二、讓同學(xué)質(zhì)疑問難，解決問題。 “質(zhì)疑問難”是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中不行缺少的一環(huán)，同學(xué)有疑問，才有思索。兩位老師都能讓同學(xué)通過讀句子提出

23、有價(jià)值的問題，進(jìn)行思索，進(jìn)而解決提出的問題。 三、敬重同學(xué)的體驗(yàn) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐?！?“要珍惜同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對同學(xué)獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓舞”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的老師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注意同學(xué)的閱讀體驗(yàn)。給同學(xué)充分的時(shí)間閱讀、思索、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓同學(xué)溝通各自的體驗(yàn)，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。 當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)同學(xué)朗讀等方面還有待大家共同爭論，討論，由于這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。 步入老師崗

24、位的時(shí)間已年多，在過去的工作中，通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)閱歷，但是對于要成為一位成熟的老師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)閱歷。而一種快速的獲得教學(xué)閱歷的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要綻開聽課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì): 首先，必需要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。要作好足夠的課前預(yù)備。課前預(yù)備包括備課、備同學(xué)、備教材。作好充分、足夠的預(yù)備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。

25、處理、把握教材的方法非常獨(dú)到。三位老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采納了“說”、“采訪”、“畫”“嬉戲”的方法引導(dǎo)同學(xué)理解。最精彩的是同學(xué)把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師，表達(dá)了同學(xué)對老師的愛。一句訓(xùn)練名言說得好:“什么是訓(xùn)練，那就是同學(xué)把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西。”我想，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己:當(dāng)同學(xué)把這堂課所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)遺忘以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的訓(xùn)練，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的力量，留下他們真正需要的種種? 其次，必需要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式，音樂課不同

26、于其他科目，更需要同學(xué)與老師的自主互動(dòng)，使課堂活躍起來。 總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的關(guān)心。聽課是老師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過聽課學(xué)習(xí)別人的特長，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步，這也是老師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)閱歷，來關(guān)心我更好地完成教學(xué)工作。 幼兒老師聽課心得體會(huì)8 4月 22日，我和我園邱艷華、張文文、邱瑞敏、劉俊英4名老師一起參與了濱州市公開課聽課活動(dòng)。今日是最終一天聽課，我們一共聽了九節(jié)課，其中綜合課4節(jié)、體育1節(jié)、音樂2節(jié)、科學(xué)2節(jié)。每位老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，給我們耳目一

27、新的感覺。上午五節(jié)課后，幼教科科長郝素文對本次活動(dòng)進(jìn)行了簡潔的總結(jié)，他首先對全部上課的老師賜予了充分的確定和表揚(yáng)，然后講解并描述了濱州市今后三年的幼教規(guī)劃，并對幼教事業(yè)這幾年的改變賜予了高度評價(jià)，認(rèn)為老師的上課閱歷和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了。 通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我認(rèn)為幾位執(zhí)教老師在以下幾個(gè)方面為我們做到了極好的表率： 一、 以嬉戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過程中輕松開心的獲得學(xué)問 在幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園訓(xùn)練應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)。在本次聽課過程中，幾位執(zhí)教老師均比較重視嬉戲教學(xué)法。博興的曹林老師在毛毛蟲變蝴蝶這節(jié)活動(dòng)課中，自始至終以嬉戲?yàn)橹?，結(jié)束活動(dòng)更是別出心裁，老師和

28、小伴侶們一起爬進(jìn)蠶繭里(帳篷)，又變成了一只只翩翩飄舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來。師生都穿著美麗的蝴蝶衣服，道具預(yù)備非常充分且特別精致，將整節(jié)課推向了.?？吹竭@里，聽課老師不由送出陣陣掌聲。博興試驗(yàn)幼兒園的宋婷老師則執(zhí)教了綜合活動(dòng)課小蝌蚪變青蛙，整節(jié)課以嬉戲?yàn)橹?，氣氛相?dāng)活躍，幼兒參加主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)效果特別好。 二、教學(xué)創(chuàng)意新奇獨(dú)特，多媒體課件豐富多彩 九名老師課堂道具預(yù)備得細(xì)心而充分，尤其是多媒體課件制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引住了，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。如博興幼兒園趙春雷老師執(zhí)教的啪啦啪啦-砰一課，她依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了制造性調(diào)整：把仆人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片，以講故事

29、的形式，教幼兒熟悉了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動(dòng)物和礦物資源。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體幫助教學(xué)，其多維互動(dòng)的形式，使幼兒便于把握故事內(nèi)容，并進(jìn)而了解了地下的植物、動(dòng)物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的肢體律動(dòng)這節(jié)音樂活動(dòng)課，以各種影像資料為主，將“快樂城堡-自由宮-信號谷” 等精致的影像貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以美麗的音樂、極富感染力的.語言，老師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。孩子和老師協(xié)作得如此默契，孩子們在歡樂中學(xué)到了學(xué)問，是那么自然那么快樂! 總之，這幾位老師值得我們學(xué)習(xí)的地方許多，在今后的日常教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)像他們學(xué)習(xí)，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)心設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和童趣的活

30、動(dòng)，并為幼兒預(yù)備充分的道具，盡量讓孩子在輕松開心的嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問技能。我會(huì)把這次學(xué)到的東西運(yùn)用于自己以后的教學(xué)工作中，并和老師們一起共享，使自己在工作上不斷進(jìn)步! 幼兒老師聽課心得體會(huì)9 六月十一日，跟麻園長到樺甸市試驗(yàn)園聽了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。試驗(yàn)園宋老師的科學(xué)活動(dòng)水和油和試驗(yàn)一園的孫老師一節(jié)繪本教學(xué)三個(gè)強(qiáng)盜。課后，課題組老師在李濤老師和吉林市葉波老師的指導(dǎo)下，結(jié)合這兩節(jié)活動(dòng)開展了“在精品課中如何進(jìn)行有效提問”的研討。 針對兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的拋開，每位老師都在“仁者見仁智者見智”中發(fā)表了自己的看法和想法，同時(shí)結(jié)合自己在平日的教學(xué)中出現(xiàn)的困惑和感悟一起分析和梳理，給我的內(nèi)心又注入了一些新的思索和新的視角

31、。我在此次活動(dòng)中對如何進(jìn)行有效提問又有了一個(gè)新的熟悉?？吹搅嘶顒?dòng)中的閃完點(diǎn)。同時(shí)也看到了一些不足。由于每個(gè)人所站的角度和挖掘的深度深淺不一，也就有了百花齊放百家爭鳴的思想。也正由于都有不完善之處才會(huì)使訓(xùn)練始終努力的朝著盡善盡美的方向探究和延長。在沒有好與壞之分的概念中，我們才會(huì)不斷的追求教學(xué)上的藝術(shù)。但我想藝術(shù)不完是視覺上的享受更是精神上的熏陶，更是內(nèi)涵的魅力。教學(xué)的目的是為了引發(fā)幼兒的奇怪心和對四周事物更好的熟悉。老師就是借助教學(xué)活動(dòng)深化到幼兒內(nèi)心去傾聽幼兒心理在說什么。而不是孤立的存在，要圍圍著孩子的思想而轉(zhuǎn)變自己已經(jīng)預(yù)設(shè)好的所思所想。老師的隨機(jī)訓(xùn)練和敏捷應(yīng)變力量是幼兒老師最超群的藝術(shù)手段

32、。 宋老師的科學(xué)活動(dòng)。在選材上，我很觀賞她的大膽嘗試。一瓶瓶的油擺放好動(dòng)的幼兒面前，真讓人驚心動(dòng)魄。一顆心時(shí)刻懸浮在擔(dān)憂幼兒會(huì)碰撒的危急。在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了好幾次油碰撒的意外。結(jié)合發(fā)生的事情我們在深知幼兒活潑好動(dòng)中未免會(huì)發(fā)生的自我開脫的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)想到，孩子出現(xiàn)的問題正是老師失誤之處。我發(fā)覺老師在活動(dòng)中沒有更多的或者說沒有始終堅(jiān)持讓幼兒提高警惕對油瓶遇到的提示。但活動(dòng)中還是有許多的亮點(diǎn)，老師對每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問還是比較清楚和透徹。問題的拋出，孩子們都能主動(dòng)的去操作，同時(shí)用自己喜愛的方式記錄。宋老師還能在操作中關(guān)注個(gè)別幼兒。宋老師在整個(gè)活動(dòng)中從觀看材料猜想性提問試驗(yàn)操作觀看分析總結(jié)共享這幾個(gè)步驟有

33、序的進(jìn)行。在活動(dòng)中，幾處提問的亮點(diǎn)還是值得我學(xué)習(xí)“看看油和水有什么不一樣？”“假如把油和水放在一起，會(huì)有什么現(xiàn)象？”這是觀看描述性的提問，幼兒在學(xué)會(huì)觀看中感知油和水在顏色上的不同，通過聞一聞感知味道的不同。后一句的提問激活幼兒探究的欲望和愛好。引發(fā)幼兒主動(dòng)的思索。 針對孫老師的繪本教學(xué)三個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)由恐怖的黑暗到完明的轉(zhuǎn)變從強(qiáng)盜的行為上、黑色服飾中我們感受世界中兇殘的一面。但卻從一個(gè)孩子身上讓強(qiáng)盜轉(zhuǎn)變了觀念而從善。整個(gè)故事從黑色的邪惡又被紅色渲染而感到完明的美妙。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合繪本的研發(fā)創(chuàng)始人應(yīng)彩云老師的理念中多了一些嬉戲的活動(dòng)環(huán)節(jié)，在全部老師都認(rèn)為是亮點(diǎn)之處也正是我覺得不妥的地方。在強(qiáng)盜搶走

34、一個(gè)小女孩的時(shí)候。孫老師提問“強(qiáng)盜搶走一個(gè)小女孩，你猜結(jié)果怎樣？”這個(gè)假設(shè)性的提問會(huì)讓孩子把思索的結(jié)果都集中一個(gè)點(diǎn)上，那就是小女孩有危急。實(shí)施營救方案。幼兒分組去營救。既然是一個(gè)假設(shè)性的問題，我想這個(gè)環(huán)節(jié)似乎沒有什么必要和訓(xùn)練的價(jià)值。在組織孩子觀看畫面：強(qiáng)盜抱著小女孩一個(gè)畫面中。老師提問“強(qiáng)盜是怎樣抱小女孩的？”我覺得問題問的約束幼兒的思維空間。應(yīng)改成“你看到了什么？你有什么樣的感覺？通過哪里看出來的？”這一連串的追問中，強(qiáng)盜的那顆隱蔽深處的善心漸漸浮出水面。繪本教學(xué)就是一個(gè)內(nèi)化的過程，在出其不意的結(jié)果中讓孩子感嘆世間的美妙。這是一個(gè)“潤物細(xì)無聲”的過程。 通過兩節(jié)活動(dòng)，我逐步針對有效提問有了

35、更深的熟悉和理解。首先，提問要語速適中，并給幼兒一個(gè)充分的思索空間。其次，提問要挺直，語言精練、通俗。讓幼兒從多角度去觀看、分析、推斷問題使問題在發(fā)散中拓寬思維。再次，提問要走進(jìn)幼兒的心靈，觸動(dòng)心靈去主動(dòng)主動(dòng)的思索。最終，提問要與幽默和機(jī)靈相融合。老師的語氣語調(diào)挺直影響想要的結(jié)果。 教學(xué)，猶如燦爛而朦朧的夜空，當(dāng)我們仰視那無窮無盡的浩瀚，永久在探究和追隨中找尋. 幼兒老師聽課心得體會(huì)10 12月20日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了這次珍貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我在微山縣試驗(yàn)學(xué)校，一共聽了24節(jié)課。每位老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感受較深： 一、以嬉戲?yàn)橹鳎?/p>

36、幼兒在玩的過程中輕松開心的獲得學(xué)問 在幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園訓(xùn)練應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，可是在我們一些幼兒園中卻往往忽視這一點(diǎn)。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視嬉戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動(dòng)唱唱我的名字中，最終一環(huán)節(jié)采納了我們平常最熟識不過的“找伴侶”的嬉戲，把所學(xué)新歌通過找伴侶加以鞏固，氣氛活躍，幼兒主動(dòng)性高，效果特別好。又如日照市的李春雷老師動(dòng)一動(dòng)真好玩這節(jié)活動(dòng)，自始至終以嬉戲?yàn)橹?，活?dòng)最終的放松活動(dòng)，小伴侶齊聲把毛毛蟲漸漸叫出來，漸漸由一老師扮演，該老師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場。漸漸學(xué)

37、小伴侶做著各種運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中漸漸脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飄舞的蝴蝶，（老師穿著蝴蝶衣服，可見道具預(yù)備非常充分且特別精致）與小伴侶一起做放松運(yùn)動(dòng)。全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新奇。 每一節(jié)課老師都經(jīng)過細(xì)心的討論、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過仔細(xì)的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：徐國蘭老師設(shè)計(jì)的修補(bǔ)圖書重點(diǎn)、難點(diǎn)清晰，大膽用法現(xiàn)有的電教設(shè)備，以舊書姐姐、新書妹妹為線索，啟發(fā)小伴侶以給“舊書姐姐”做“美容為理由，啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書，同時(shí)在上課過程中引導(dǎo)孩子要疼惜圖書。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的球?qū)殞毘浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨?/p>

38、何“滾”動(dòng)的，再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。 三、教具的預(yù)備恰到好處：一堂課的勝利與否，教具預(yù)備特別關(guān)鍵，假如你預(yù)備的教具，孩子感愛好，情愿去了解它，熟悉它，那么你這節(jié)課就勝利了一半。王玉針老師的課件動(dòng)物怎樣過冬形象逼真，孩子們通對原有閱歷的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較，更加清晰的了解了什么是冬眠？哪些動(dòng)物是冬眠過冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師圖形找家設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。 九名老師課堂道具預(yù)備充分，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的

39、故事藍(lán)盒子，她依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了制造性調(diào)整：把仆人公考拉改為幼兒熟識的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不行怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于把握故事內(nèi)容，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的動(dòng)物媽媽的愛這節(jié)活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以美麗的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對自己不同方式的愛。 總的來說，這次外出聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)

40、當(dāng)像這幾位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒預(yù)備充分的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。 幼兒老師聽課心得體會(huì)11 在我園領(lǐng)導(dǎo)的支配下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了很多值得學(xué)習(xí)的地方。 聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)熱水變冷水在整個(gè)活動(dòng)中，老師除了供應(yīng)大量材料以外，更多的是鼓舞幼兒根據(jù)自己的設(shè)想大膽嘗試，用試驗(yàn)來自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的溝通中發(fā)覺“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試解決問題的力量和

41、更多的科學(xué)學(xué)問。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但老師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到學(xué)問點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動(dòng)需要來了解、用法溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的試驗(yàn)閱歷事實(shí)。還值得一提的是老師供應(yīng)了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)學(xué)問，構(gòu)建屬于自己的閱歷。 接下來是繆老師的好玩的紙此活動(dòng)繆老師選材新奇，貼近生活，幼兒的參加性很高，認(rèn)幼兒熟悉的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙竟然這么好玩。 最終我聽了周老師的好玩的三角架和楊老師的語言我喜愛周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織力量、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗(yàn)

42、到最終，整個(gè)過程輕松自如，鎮(zhèn)定自若。能讓孩子們充分進(jìn)行探究活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開頭出示圖書讓幼兒猜想是誰的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好，利用老師自制的圖書，依據(jù)畫面在老師的引導(dǎo)下能完整講解并描述“我喜愛”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師供應(yīng)的貼紙材料可多一些，顏色也可艷麗一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了老師的嫻熟的駕馭課堂的力量，特別沉穩(wěn)和從容。 在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，讓孩子們大膽的發(fā)言，探究，老師語言流暢、老師思路清楚，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清晰，每個(gè)段落，層

43、次結(jié)束后，老師都清楚的語言進(jìn)行歸納小結(jié)。總之，我聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。 幼兒老師聽課心得體會(huì)12 在這次幼兒園老師講課大比武中，我參與了聽課活動(dòng)，我有幸觀摩傾聽了本園十位老師的課，使我受益非淺。傾聽十位老師的課，從教學(xué)的各個(gè)方面來看，都是有許多的地方需要我學(xué)習(xí)，去探討的。在本次的教學(xué)活動(dòng)中，給我留下印象最深的是史彥麗、張寧、張雪燕、董春慧、郎繼萍等幾位老師，她們的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，她們能站在臺(tái)，就是特別優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對老師基本功素養(yǎng)的考驗(yàn)，還是對老師課堂駕御力量的考驗(yàn)，也是心理素養(yǎng)的

44、考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在觀賞，以敬佩的姿勢去傾聽，去學(xué)習(xí)她們很好的把一堂課上的生動(dòng)活潑、布滿自主性的活動(dòng)課，呈現(xiàn)在了我們面前，幼兒很感愛好，老師讓幼兒自己去體會(huì)和感受，充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用各種方式各種的活動(dòng)形式讓孩子去，讓幼兒從中學(xué)會(huì)自我分析，自我推斷。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想。總是能讓我在聽幾位老師講課的同時(shí)，找尋自己的不足和今后在講課中應(yīng)努力的方向。在史老師的課中，老師用房子的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)日歷，這樣的形式孩子會(huì)很快的了解和把握，在這一活動(dòng)中孩子的愛好很高，把握的很扎實(shí)，老師并對幼兒的大膽表達(dá)賜予了確定，在本次的訓(xùn)練活動(dòng)中老師能很好的把一堂生動(dòng)布滿自主的課展現(xiàn)在我們面前，進(jìn)而把留意投入到活動(dòng)中去。這是個(gè)很好的手段。 在張寧和張雪艷老師的活動(dòng)中，她們有自己的教學(xué)方式，她依據(jù)幼兒的年