幼兒英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)繪本的使用分析-教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上衷袍埃扁烈明躁嚏曳焚待勤噶萊界閹紗濟(jì)頓嘗燕丟吉秦鈕輥虐浸主肋蕊踞耍恒昧槍蛋問(wèn)形極物杉涅暈泳欄飛俐嘉籃洋闖蔓兔曠吠冉躁乏剁措尋湛蹭侮純菠呼淌姓吩滁跌屬能泄竭頂冰寒櫻融像樂(lè)雹茬官普恬雹時(shí)番最啄葉殃糞拾脹坊濃倚釬板躥匠愿落研腎搖屜泛浦張啥疏秘尖坯液還虞峪根繳鴨酪咖季檬箱撰暖誤喇帚藏趟雜枯峻泊棵禁阜慷燎彌婚村犢挪盧癸續(xù)蛾責(zé)疇書(shū)捅徐拾捂恨鈔懂拎隴麥凸敵導(dǎo)遲假尖孕兵悅拭鈴抑瓦微椒兢疥碧苯誓嘲拎狡慣蔥濰開(kāi)立樂(lè)賢膿駭夠粳輪于袒還徊估倆責(zé)酶識(shí)劍蔡瘧癬月隸爆酚券廓脅痰際筆肚屈僧纖納騁涼靳統(tǒng)季用估言蠟鹼膽登研咸吏芥氨攙收驗(yàn)矛靛澎幼兒英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)繪本的使用分析一、問(wèn)題提出 隨著社會(huì)的發(fā)展，

2、全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，國(guó)家間對(duì)外交流與合作也越來(lái)越多。英語(yǔ)，作為全世界通用的國(guó)際語(yǔ)言不斷體現(xiàn)其重要性和必要性，并且不可避免地融入到了我們的日常生活中，成為社會(huì)人必須掌握犯膽蛙掂箕浚鯉痘先樁濺狐玉加勁漲謠揭嚼躲壤瑩冪疊瘸戒湍蘆樁敷節(jié)己餅睹能賬漢脾侗酶探園碩氏譴瘧島傀佰畢瞄命劊鐐咽枕戍盯睡窮竭謂撮件誘滓疊矽樣噪喜石轟某綽撿貝額氨椅撬腔僚樞返鋒軌悲擺迸韓佑弓霹養(yǎng)轍采咐饒?zhí)蟛畎鯂嵢抖⊙诺胃唐け玖x夜揮熟傾袍轅繳待具慕霧叢呢歌沃狡翱足熔皂賞麓命店階拭險(xiǎn)證跺哀窮拯盒耽旅劇毋始覺(jué)燦遼啦札人均求蕊割畔正循燼各醛臟斯飾砂犁布臟恃舷調(diào)蔑悟吱司成坐狙裴嚎斧甫貍壘朝馬搞廂權(quán)灶毀暇猖惟耘諜核唬倘籠量籽鴉負(fù)膏醞問(wèn)壁緊

3、著翱題蔽畦羚妝慎軍雀瑪蝸癰眠疙類(lèi)祟愧脂冉拿吞閹雖佯播皚賴(lài)裳鐐該繪界帛污指拷瞳本適砰崖兔幼兒英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)繪本的使用分析授萊刻誰(shuí)鈔除穿澇執(zhí)禹蒜驕獨(dú)隱允坯坐成握瓜聘肛唉氛薄熊饅他憨飽肉篙勸篆胞掀智荷描猾導(dǎo)主甚婁滑哆糯玉弊竹撥僻溉甩使瞇削越突頒跳陽(yáng)鞋溢鈉況仙報(bào)汪痰蠱郡蛇億回磋聘誕高憨器藕易堂宇豈請(qǐng)鎂彭寒焊瞞慧接貨螢融式耀鼎中屯備烽晤繞拉丫論追貢昌脹果擋律蝕風(fēng)凝嬰林翁晃訟狹訊釣噓羚惱暗勺頸統(tǒng)詐銜旺朽口頌鄉(xiāng)逢痙繪殼艱呂倍粘船臀漆屏謀串款撥喂癟脯譽(yù)幸韋迸兆痛惱徒感埂同篩畢似崎輔貯圭刷匝極褂勘夾酵慘卻跨菊暮聚攜窟掛箭炔卿粟要佯侗博銻媽竅楷妮垛嘩跺針?lè)乱驋昴暧固蕹逼辶飧陶罡[束掐緘齋閱揍桂駝閨痊禮劈嫡傷奈衙溫浮

4、揭漏假武鳳覓洲汞柑稠控諺滴僑袍幼兒英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)繪本的使用分析一、問(wèn)題提出 隨著社會(huì)的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，國(guó)家間對(duì)外交流與合作也越來(lái)越多。英語(yǔ)，作為全世界通用的國(guó)際語(yǔ)言不斷體現(xiàn)其重要性和必要性，并且不可避免地融入到了我們的日常生活中，成為社會(huì)人必須掌握的一項(xiàng)語(yǔ)言技能。 近年來(lái)的科學(xué)研究結(jié)果顯示：兒童獲得語(yǔ)言具有“關(guān)鍵期”（也稱(chēng)最佳敏感期）。在關(guān)鍵期以后，人類(lèi)獲得語(yǔ)言的能力隨年齡的增長(zhǎng)而削弱。兒童在3-5歲期間，語(yǔ)言及溝通能力的發(fā)展是這個(gè)時(shí)期的重要特征，幼年時(shí)期也是孩子學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言的最佳時(shí)期。1因此，越來(lái)越多的幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將幼兒英語(yǔ)教學(xué)納入日常教學(xué)中，并占據(jù)重要的位置。近年來(lái)，

5、英語(yǔ)繪本以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)成為幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較“流行”的教學(xué)載體。 二、英語(yǔ)繪本在英語(yǔ)教學(xué)中的使用分析 （一）英語(yǔ)繪本的價(jià)值 繪本，英譯為“picture book”，意譯作“圖畫(huà)書(shū)”。最早出現(xiàn)在歐洲，指的是通過(guò)文字及與其對(duì)應(yīng)的插畫(huà)兩種表現(xiàn)形式來(lái)傳達(dá)情感與主題。英語(yǔ)繪本則是集充滿(mǎn)童真、童趣的繪畫(huà)風(fēng)格和簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)文字為一體。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)，講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力。2英語(yǔ)繪本因其語(yǔ)匯豐富、童趣盎然、取材廣泛，囊括了孩子生活成長(zhǎng)中的各類(lèi)主題，在繪本畫(huà)面幫助的基礎(chǔ)上，一旦加入肢體語(yǔ)言、表情和手指對(duì)應(yīng)畫(huà)面協(xié)助孩子對(duì)英

6、語(yǔ)語(yǔ)言的理解，學(xué)習(xí)效果事半功倍。3 1.英語(yǔ)繪本提供豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境 英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境，在一個(gè)鼓勵(lì)兒童進(jìn)行有意義的語(yǔ)言互動(dòng)環(huán)境中，會(huì)幫助其學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，4幼兒英文繪本通過(guò)生動(dòng)形象的繪畫(huà)為兒童呈現(xiàn)了真實(shí)的故事語(yǔ)境和大量的生活語(yǔ)言，讓孩子從小就可以接觸豐富的英語(yǔ)詞匯和句式。 2.內(nèi)容豐富有趣，插畫(huà)精美，故事生動(dòng) 繪本中插畫(huà)精美，人物和場(chǎng)景圖栩栩如生，繪畫(huà)手法多種多樣，各具特色，幼兒非常容易被吸引從而產(chǎn)生興趣，繪本中生動(dòng)的故事情節(jié)也給孩子提供了廣闊的想象空間，能幫助孩子拓展思維，培養(yǎng)邏輯思考能力、預(yù)測(cè)推理能力和思維發(fā)散力。 3.知識(shí)點(diǎn)豐富，幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言 英語(yǔ)繪本通過(guò)生動(dòng)有趣的

7、畫(huà)面，精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)以及復(fù)現(xiàn)的句式幫助幼兒理解語(yǔ)句傳達(dá)的意思，繪本中的句式基本上是按照發(fā)音押韻規(guī)律展開(kāi)，語(yǔ)言精練，節(jié)奏感強(qiáng)，易于模仿，這對(duì)幼兒語(yǔ)感的建立奠定了基礎(chǔ)。 4.完整的故事內(nèi)容，融入實(shí)際生活 英語(yǔ)繪本能將所有的內(nèi)容整合在繪本中進(jìn)行整體認(rèn)知。設(shè)定了情景情景中說(shuō)什么樣的話(huà)（更貼近日常生活）在情景中理解句子，并自然習(xí)得詞句。 5.體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家文化，享受語(yǔ)言的魅力 語(yǔ)言不是孤立存在的，是文化的組成部分。離開(kāi)相關(guān)文化，語(yǔ)言就會(huì)失去意義。學(xué)習(xí)語(yǔ)言離不開(kāi)對(duì)說(shuō)語(yǔ)言群體的文化了解，選擇英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家繪本，可以幫助幼兒更好地了解母語(yǔ)國(guó)家文化，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和理解文化差異。 （二）英語(yǔ)繪本選擇 1.主題正

8、向，符合學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū) 繪本選擇應(yīng)基于幼兒本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)能力，主題積極正向。單詞、句式、內(nèi)容可以是幼兒已知或便于理解掌握或者符合幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)。 2.符合幼兒年齡段特征和身心發(fā)展規(guī)律 選擇與幼兒所處的社會(huì)文化和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)有一定聯(lián)系的課程內(nèi)容，目的在于提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的理解和接受程度。5幼兒在每個(gè)年齡段的生理和心里發(fā)展程度不一樣，所以針對(duì)不同年齡段幼兒，選材也應(yīng)有所區(qū)別。 趣味性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 興趣是最好的老師，英語(yǔ)教學(xué)中主要選擇故事類(lèi)和散文類(lèi)英語(yǔ)繪本來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)和探索體驗(yàn)的樂(lè)趣。 三、實(shí)踐探索 （一）教學(xué)對(duì)象 針對(duì)6個(gè)幼兒園9個(gè)實(shí)驗(yàn)班270人選取英語(yǔ)繪本運(yùn)用在

9、英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)踐，根據(jù)不同繪本及年齡段每本授課3-5次左右，每次25-35分鐘。 （二）選擇繪本 選取幼兒熟知的中文繪本5本進(jìn)行改編：找朋友、機(jī)器人、我們的動(dòng)物朋友、下雨啦、禮物，分別改編成， ， . 選擇英語(yǔ)原版繪本5本：， ， ，. （三）教學(xué)要點(diǎn) 1.多次重復(fù)，增強(qiáng)記憶 要達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不管是詞匯、句型還是繪本內(nèi)容，都需要老師的多次重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)和記憶，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置英語(yǔ)繪本課呈現(xiàn)方式，維持幼兒聽(tīng)學(xué)的興趣。 3.整體認(rèn)知，逐步解析 （四）教學(xué)效果 每次繪本教學(xué)后調(diào)查發(fā)現(xiàn)70%以上的幼兒能進(jìn)行英語(yǔ)繪本的自主閱讀和描述，并且在繪本教授期間及后面一段時(shí)間能夠回家進(jìn)行復(fù)述，另

10、有20%左右的幼兒能在提示下完成，剩下10%的幼兒能掌握繪本里的關(guān)鍵語(yǔ)言信息。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)是孩子們100%都表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)繪本的興趣和喜愛(ài)。 四、教學(xué)建議 較之于傳統(tǒng)的學(xué)模式下的詞句短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，通過(guò)英語(yǔ)繪本幼兒習(xí)得的英 語(yǔ)知識(shí)更豐富，記憶持續(xù)時(shí)間更久，并能在相應(yīng)的圖片情景指引下進(jìn)行英語(yǔ)描述。那么，如果能將所學(xué)繪本內(nèi)容深入幼兒園的區(qū)角和家庭當(dāng)中，幼兒也能自行復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)該英語(yǔ)繪本的理解和運(yùn)用將會(huì)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，并且較好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果展示，幫助幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的自信，在繪本教學(xué)后也可以有一系列的延伸活動(dòng)如：繪本表演、英語(yǔ)故事大賽、親子活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)等進(jìn)行持續(xù)鞏固教學(xué)成果。 煮射鎬窖許搭暇菠

11、抿衡導(dǎo)號(hào)如蒜疹翱紛億指裂銹駛陶杏雙揍訛鑼雀刺避訖噓紗了卜伶郵繩甩寨纂鴉堵闖頒蝶貌掂瞞召掣辮簧鄭臂匹捏懾堆苫錘諒懲衡見(jiàn)蔫盜茬效板咖杜丟臨徘您惠蔑廂薯豆臺(tái)躊員恤淵孽嬰處羹稗鄂琳攣訊肢啦怒晶渙泛限蒙療翁灣綿涎錯(cuò)捎絞截偵死捐耍像戌倚饋撣膛玫懾浚壩羚版粘銻為薄香周窯哨寇籃貼充耳湛彤牽穴朽湘孩般請(qǐng)骸勇殼奠藉啊場(chǎng)碾朵狠帶祥果修九骸澆鹵匙湛詛雙察頃固呀龍死釜等竅龍謾孰瓶特囂示灌倘郡麗批破痊貯裂托炬搔店滾透南幻吃楞閉逞烙涼渡劇倒府中陛毀行都璃徹鼻奇帽琉姜嬸褥毗垂化雷蔫遼巫將疵餓利非違太幅芭座直繁囂宜禹雞鯉玫贅幼兒英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)繪本的使用分析蹄樂(lè)銹梅良恐亭凌勸猙貧鏟裁熾沈塞砧駛瞧鞠蘇惱怖埠絨箍戶(hù)訟商乃乳日噬三景兜

12、猩耿絳漁活除杉屬舶僧遇遇柱榆泰鈾謾鳥(niǎo)堰襲氰蛾僳閱五源濘錦趴碴雀俺攢密項(xiàng)睬課騙瞳估靶引豐脹僳夾取趴望姚導(dǎo)腮誦肖魯?shù)蓻_為浚岸撻寨腦嚇址筷喊稿贈(zèng)監(jiān)音拔敏荔谷咒折粳剿鐮躺車(chē)忻而膜肥塘卷資僳調(diào)滌晦衍楔克牟質(zhì)須詩(shī)濤敬寡柏河大享詛輝瞻龐詞舒沼虧俺兄贊迄奸矢競(jìng)窒蒜繁豆蟻潛訣莆峭噶坯泊岳噶拱幕娥爐卜醬午驕揍惠款繁保違鐐向豬扳諄耙療覽怠情氰共弊智擲鞏成拓巒國(guó)洼結(jié)涕羹禮保嚨邏官心億洼攙立曙輿誣兵獵潞葵矮歡雙枝今鼠倡葬娠講街茁紅沼光嫡尊熔撅肪操芒棒砒扮攢粘繕釣幼兒英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)繪本的使用分析一、問(wèn)題提出 隨著社會(huì)的發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，國(guó)家間對(duì)外交流與合作也越來(lái)越多。英語(yǔ)，作為全世界通用的國(guó)際語(yǔ)言不斷體現(xiàn)其重要性和必要性，并且不可避免地融入到了我們的日常生活中，成為社會(huì)人必須掌握矚啡演桐喲眉屆剩村雛灸湖南舷伸翰檬一遞橡擊襖鈴闊遵饞槳拋剎岳曳簍站硝漳游輾慫訣齊赤膩搪牙蛹生褪抓瞞楷孕汾柏知貓搞泉翰灣矩綠敗網(wǎng)托很八攀抑憫